一年综合实践教案Word下载.docx
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11.25----11.29
39--42
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12.9--------12.13
51--54
13
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12.23-------12.27
69-----72
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教学目标:
1.认知目标：
让学生认识手指画，了解创作手指画的基本方法。
2.能力目标：
学会用手的不同部位压印、擦刮出不同的图形，并在此基础上进行联想，添画成有趣的形象，再以合作的形式创作一幅完整的手指画作品。
3.情感目标：
激发学生创作手指画的愿望，体验其创作的喜悦，从而热爱绘画，热爱生活。
教学重点：
体验印制，联想和添画的乐趣。
教学难点：
对指印、手印的联想
教学准备：
生：
颜料、调色盘、记号笔、湿纸巾
师：
课件、范画、颜料、调色盘、记号笔、湿纸巾等
教学过程：
一、创设情境，揭示课题。
播放“手指操”音乐，和同学们一起互动，做做手指操游戏，在活跃气氛的同时也让同学们认识指腹、指尖、掌心等部位。
“我们的手都活动开了，下面准备用手干什么呢？
”
“画画”
“手若不借助笔等工具能不能画画呢？
师出示课题《有趣的手指画》
二、尝试压印、探究技法
1、欣赏单一指腹印制的范画（简单直观）
2、尝试单指印制，并说说自己的想法
（设计意图：
这一环节很重要，让学生在毫无技法的情况下试印指纹，探索把指纹印得清晰的方法，这样可以让学生尝试失败，而失败可以激发学生去积极探索如何才能成功。
）
3、欣赏多部位印制的范画（由简入繁）
4、多种压印、拓展思维
三、小组合作，共同创作一主题
欣赏有主题的范画，并小组创作
《坐妈妈的自行车去兜风咯》《海底世界》
四、展示作品，师生共评
采用学生自评、互评和师评的方式
1、每小组选派一名学生对本组的作品进行介绍，并谈谈自己在创作当中遇到的问题。
2、喜欢那幅作品，为什么？
3、最后教师再给予综合评价，在评价过程中达到发现并纠正问题及鼓励孩子们的目的。
五、课堂小结拓展延伸
同学们，原来我们的手不借助别的工具也能画出这么多美丽有趣的画呀！
和家长一起共同创作一幅大手牵小手的手指画。
活动目标：
通过指导学生制做、试放降落伞，使学生了解降落伞在生活、国防中的作用；
激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力；
通过活动有利于培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对社会的责任心和使命感。
活动方式：
教师辅导，小组合作。
准备工作：
绸子、毛线、剪刀、伞兵、塑料薄膜、瓶盖、橡皮泥。
活动重点：
制做、试放降落伞。
活动难点：
制做、试放降落伞；
培养学生创新能力。
活动过程：
一、图片导入，出示课题。
同学们，在综合实践活动中，你们都动手做过什么？
想不想知道我们学校的孩子们最近在忙什么？
（出示课件）瞧，这是我们学校的孩子们在制作、放飞降落伞，从他们喜悦的的笑容上可以看出孩子们玩得很开心，你们想自己动手制作一个降落伞吗？
想！
今天我们就一起动手制降落伞（板书课题
）
二、启发诱导，动手制作。
1.师：
老师今天就给同学们带来一个降落伞，（出示一个简易的降落伞）请你仔细观察老师手中的降落伞，谁能说一说它有哪几个部分组成的？
上面的布我们叫伞面、中间的绳子叫伞绳、绳子下端的重物我们叫伞兵。
板书：
伞面、伞绳、伞兵。
2.师：
同学们想一想，我们要做一个降落伞，伞面可以用什么材料来做，伞绳呢，那伞兵用什么呢？
自由汇报。
（师评价，可以试一试。
3.师：
同学们思维真开阔，材料设想得真丰富。
4.师：
今天，老师给同学们准备了一些材料。
看，学具袋中有（介绍材料）有了这些材料，我们就赶快构思吧！
看屏幕（出示设计师要求）
（1）利用手中的材料，构思一个属于自己的降落伞。
（2）和同桌具体说一说，你准备如何制作？
（自由讨论）
5.师：
看着你们喜悦的表情，一定是设计出自己最满意的降落伞了。
谁来说一说？
我准备把绸子剪成六边形--------
我准备把塑料薄膜剪成长方形--------
6.师过渡：
同学们，听了你们新颖、独特的设计后，老师真为你们高兴，相信不久的将来，你们个个会成为优秀的设计师。
想看老师是怎样做的吗？
（师与同学演示）
三、通过实践，证实原理。
师过渡：
老师看出来了，很多同学都跃跃欲试了，但是在动手制作之前，老师还是要提一下要求的，请看大屏幕。
（屏幕出示：
（1）请同学们在使用剪刀的过程中注意安全。
（2）制作时一定要把伞绳系结实。
同桌合作制作一个独特新颖的降落伞吧！
（出示音乐）
（行间巡视，指导合作。
做的怎么样呢？
让我们一起来试飞一下吧！
教师指导一起做：
（试飞选手起立，用你的双手轻轻托起伞面，举起来，老师喊一二三，一起慢慢放手，好吗？
师小结：
通过刚才的试飞，老师看到大部分同学的降落伞都做得很好，很成功，请将掌声送给自己。
接下来，我们来进行一个降落小比赛好吗？
我们一边比赛一边填写好观察记录。
（课件出示表格）
老师先请一个用绸子做伞面、一个用塑料薄膜做伞面的同学比一比，大家仔细观察谁降落的速度慢，谁降落的速度快呢？
（课件点击）
老师请两位伞面都是绸子，而伞绳长短不同的同学来比一比。
谁快谁慢？
（课件点击结果）
老师再请两位同学，大家看，他们的降落伞哪里不同？
（伞面大小不同）
（教师相应点击课件）
6.师：
同学们，仔细观察记录表，你发现了什么？
可能一项项来说，绸子的快、薄膜的慢…
教师总结：
我们发现：
塑料薄膜做的伞面大的伞绳长的降落伞降落慢，而绸子伞面、伞面小、伞绳短的降落伞降落快。
也就是说，降落伞降落的速度可能与伞面材料、伞面大小、伞绳子长短有关。
四、拓展延伸，学生创新
那你们认为降落伞是降落快好呢，还是降落慢好呢？
（情况一）
（快好）大家想一想，在我们的生活中，什么情况会应用降落伞呢？
（出示图片）
（情况二）
（慢好）.（出示图片讲解）
下面再给大家一分钟，修整一下你们手中的降落伞，然后自由试飞一下，看是否达到自己的要求。
同学们，我们手中的小小降落伞在飞翔的时候给大家带来了快乐，那么我们不玩的时候，就把它闲置或者丢弃了吗？
谁有好的办法，让它发挥余热呢？
是啊，就像大家所设想的那样，降落伞还能装点我们的生活，老师给大家准备了一些卡纸，开动脑筋，小组合作，一起创作一副贴画吧。
（创作完粘贴在黑板上。
五、总结：
同学们，我们这次综合实践活动，不仅制作了一个飞翔的降落伞，还了解了降落伞降落的速度与伞面材料、大小、伞绳长短有关，同时了解到降落伞在生活、国防中都起着重要作用，收获可真不少。
希望大家以后的生活能像贴画里暗示的那样：
充满阳光、充满快乐、充满幸福！
六、板书：
制作小小降落伞
伞面
伞绳
伞兵
巧手叠衣服
教学目的：
使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。
学会叠衣服，自己的事情自己做，帮家里人做家务。
教学难点
：
培养学生产生自己叠衣服，主动承担家务的兴趣，体验劳动的快乐。
教学准备
校服短袖、校服衬衫、校服长裤24套
一、导入课程
看一段视频
师问：
“小芳看见老师把晾干的衣服收下时她做了什么？
她为什么这样做？
学生：
（并对学生进行思想品德教育，让学生产生强烈的叠衣服的欲望。
2、
指导学生学会叠衣服。
边讲边示范。
先教叠上衣，然后裤子。
PPT步骤和要领图片，加深学生的印象。
（一）叠T恤的操作是：
1.把上衣钮扣扣好。
2.把上衣反向铺在桌子上，用手抚平。
3.取肩宽的四分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4.把袖子往衣背里叠。
5.叠另外一边的方法与2、3、4点相同。
6.以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。
（二）叠衬衫的操作是：
学会了叠T恤其实叠衬衫的方法基本相同
1.把衬衫的口子扣好，放平在桌子上，按住领口把前襟扣子处弄整齐。
2.把衬衫反向铺在桌子上，用手抚平袖子的皱褶。
3.根据衬衫的肩宽，将衣服向后折，在根据折叠后的宽度袖子折叠，左右相同。
（三）、叠裤子的操作是：
学会了叠衣服裤子就很简单了。
1.把裤子前排对折裤裆拉平整，用手抚平。
2.折起裤脚的三分之一。
3.把裤折到裤后袋位置，在沿着箭头位置进行最后一折。
三、
进行练习叠整套衣服。
要求学生按照板书的顺序去叠，加强课堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。
四、
小结：
对学生进行思想教育，让学生懂得：
“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。
”“自己的事情自己可以做得更好。
”
五、
想想做做。
问：
1.同学们，我们还有那些东西需要每天叠？
（被子、短裤、袜子、红领巾）
2.我们应该如何叠这些每天都要叠的衣物了？
3.叠衣服的时候要注意什么?
（叠的时候要注意不要有褶皱，放置的时候整齐美观。
PP设计
叠衣服
1.
钮扣扣
2.
手抚平
3.
叠直边到衣脚
4.
袖子往衣背里叠
5.
衣脚上叠
六、折叠衣服比赛。
1、宣布比赛规则。
（1）小组内选出优胜者2名后再分成3组进行比赛，每组6人，每组比赛后又选出优胜者2名参加决赛。
学生自己准备衣服和裤子并找好递衣服的助手。
（2）竞赛时间3分钟
（3）叠校服上衣及裤子。
上衣按三种的方法折叠，裤子按对齐裤中线的方法折叠。
（4）评委：
班主任、班长、学习委员
7、学生按组进行比赛。
课后作业：
1.从今天开始自己的的衣服自己叠。
2.回家后给家里人表演你是怎么样叠衣服的。
3.爸爸妈妈洗完衣服后，主动帮助爸爸妈妈叠衣服。
比书包
1.通过“比书包”活动，发现书包有许多不同点；
2.在观察比较书包各种特点的过程中，体验从外到里有序观察的方法，并能发现、提出问题；
3.通过开展“谁的肚子大”游戏活动，体验从猜测——验证的过程，并从中再次发现书包的特点；
4.通过游戏、比赛等活动形式，保持对“书包”探究活动的兴趣。
一、情景引入，生成问题
1.我们先来玩个猜谜游戏，你们知道这是什么吗？
出示PPT1：
一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。
（书包）
2.你是怎么猜出来的？
现在把我们的书包拿出来放在桌子上，让我们来开个“书包展示会”，参观一下我们各自的书包。
首先请听清参观要求：
出示PPT2：
（1）做一做：
在小组间自由走动，找到你喜欢的书包。
（2）想一想：
这个书包哪些地方吸引了你？
3.学生活动。
4.交流：
说说你有什么发现吗?
预设教师点评：
观察方法：
用眼睛看、用手摸。
观察视角：
有整体的发现，也有细节上的发现。
你去看的是谁的书包，和你的一样吗？
5.引出课题：
在“书包展示博览会”的参观活动中，我们发现原来每个书包都是不一样，今天我们的探究活动就来比一比、找一找，我们的书包到底有哪些不一样。
（出示课题）
二、比一比，赛一赛，解决问题
1.同桌第一次比书包活动。
（1）我们先与同桌的书包来进行比较，
出示PPT3:
找一找：
你的书包与同桌的书包有什么不一样？
比一比：
一人说一点不同，看谁说得多。
（2）学生活动。
（3）上台交流：
下面我们就请2个同学上台用比赛的方式来交流一下你们比书包的结果。
2人轮流说，一人只能说一点不同，不能重复。
下面的同学就一起来做裁判，听听他们有没有重复，谁找到的不同点最多。
（4）小结：
通过前面2位同学的交流我们知道，书包不仅外面的图案、形状、大小、颜色、搭扣等不一样，而且里面的层数、颜色包括商标等也都不一样。
随即板书：
外面：
图案、形状、大小、面料、颜色、拉链……不一样
里面：
层数、口袋、颜色不一样……
2.同桌第二次比书包活动
（1）过渡：
书包的特点太多，我们怎样观察才不会在比较时有遗漏，把书包的特点找得更多些呢？
（学生交流）
观察时先观察外面的不同，把外面不同的地方全找出来，再观察里面的不同，看一看我们的书包到底有什么不一样。
补充板书：
先看外面
再看里面
（2）下面我们就用这种从外到里的观察顺序再来把书包比一比，看看是不是比第一次找到的不同点更多了。
（3）学生活动。
（4）第二次交流：
我们再请2位同学上台来为大家交流你们各自的发现，一人说一点，不要重复，同时千万不要忘记我们交流的顺序，先说说书包外面的不同，再来看看书包里面的不一样。
台下的同学继续做小裁判，不仅要听台上同学相互说的时候有没有重复，还要听听他们是不是按照从外到里的顺序进行交流的。
3.装书比赛：
谁的肚子大？
过渡：
通过前面的观察比较，我们发现大家的书包无论是外面还是里面都有许多地方不一样，比如说大小、高矮等不一样，那班级里到底是哪个书包最大装的书最多呢？
大家想不想知道？
（1）我们还是以小组为单位，先利用你们自己想到的各种方法推荐出一个你们小组认为“肚子”最大的书包。
请各组的“大肚子书包”到台上来展示一下，大家欢迎。
进一步追问：
你们小组的大肚子书包是怎么选出来的？
（为什么你们小组认为他的书包最大？
（2）接下来我们给展示台上的书包编个号（自己贴号码牌），那么这5个书包到底是哪个装书装的最多呢？
我们再来比一比。
“装书”比赛前，请同学们还是以小组为单位猜猜在这五个书包里面，几号书包装的书会最多呢？
为什么呢？
小组开会商量一下，派代表交流。
把各小组预测结果记录下来。
（预设）1号2号3号4号5号
猜测：
第一组第五组
第二组
第三组第四组
比赛结果：
（3）是这样吗？
好，现在我们就当场来装一装。
在各小组的桌肚里俞老师为大家都准备了大小厚薄一样30本校刊，在限定的时间内看看到底是哪一个书包肚子大，能装多少本校刊？
请大家听清以下比赛的规则，违反规则的就算输。
出示ppt4：
第一，一定要用小组选出来的“大肚子书包”参加比赛；
第二，在装书的时候一定要注意书的平整；
第三，书本装好后，一定要把拉链拉上或搭扣扣上，才能算完成；
第四，最后以哪个书包里装的书最多获胜。
好，现在比赛开始。
（4）学生以各小组为单位装书活动。
（5）评比各组书包装书情况：
请选手自己相互检查，1号检查2号的书包，2号检查3号的书包，以此类推，最后5号检查1号的书包；
先来检查台上书包拉链都拉起来了吗？
再把拉链拉开，数数书包里到底装了多少本书？
（6）板书各组比赛结果：
谁猜对了？
从这个结果我们可以看出书包装书的多少也是不一样的，有的书包看上去大，但实际上里面的书不一定装得多。
所以在观察比较时光用眼睛看有时不一定准确，我们还可以用实验进行验证。
教学内容：
让学生懂得爱护书籍，学会给自己的课本包上书皮。
教学目标：
知识、技能：
了解包书皮的目的是保护书籍，体验包书皮的方法，进行简单的装饰和设计。
过程、方法：
在观察体验中了解包书皮的意义，提高学生动手实践和美化生活的能力。
情感、态度：
让学生爱护书籍，并对书籍产生兴趣。
重点重点：
知道书皮的作用，学习包书皮及美化书皮的方法。
难点：
包书皮的方法。
儿歌导入：
播放课件儿歌《小图书你别哭》
出示破损的书籍
提问：
我们应该怎样保护好自己的书本呢？
避免破损，整洁美观。
板书课题：
《包书皮》
一讲授新课
1．激发兴趣、学习新知，培养学生的观察能力和分析能力
2．欣赏感知：
打开教材：
读一读教材上的儿歌。
小结：
为爱书包上书皮，能起到保护书的作用。
介绍书籍设计人吕敬人和其优秀作品《子夜》，丰富学生美术知识
3．介绍书皮的材料
你们见过哪些材料制作的书皮？
不同材质的书题有什么特点？
牛皮纸—有韧性
白纸—简洁、易脏
塑料薄膜--防水耐用
海报—图案花、不适合报纸—环保、韧性差
感受不同材质的不同特点，通过看、摸等方法，充分感受材质特点。
二、探究方法、自主探究
讲解包书皮的方法及步骤
现在我们介绍一种自己动手保护书本的好方法——包书皮。
包书皮有五个步骤：
第一.准备好八纸一张；
第二.将八开纸对折，找到中线；
第三.做记号。
将书沿中线摆好，书背与中线对齐，在中线上接书背的长度做记号，两端留出距离尽量相等；
第四，剪折。
由中线向两边各量10毫米，沿中线平行线剪开两口（剪记号处），并向里折。
第五.包装。
将书背放在八开纸中线上，再将封面和封底分别包装好。
然后，大家还可以把自己喜欢的不干胶图案贴在封皮上，这样包装了的书本既美观又不容易卷角了。
（边讲解边用投影展示，并相应板书五个步骤）
四、巡回辅导：
辅导学生绘画，理解学习内容
进行公平公正的辅导，并对绘画过程中出现困难的同学进行帮助与指导。
五、展示作品
选择想法独特的作业讲评。
6、布置下节课所需用具。
活动主题
加强学生对健康饮料的了解，增强学生的实践能力。
主题说明：
市场上琳琅满目的饮品，让人们眼花缭乱，难以抉择，能否正确选择好的饮品与我们的健康密切相关。
许多学生酷爱饮料，不少家长也认为果汁、牛奶等饮料总比白开水有营养，既然孩子不愿意喝白开水，喝饮料也能代替白开水，于是也就对孩子听之任之。
三、活动设计：
（一）设计探究活动方案：
探究饮料的种类、成份、益害等
（二）各小队根据探究方案开始活动
一组目的地：
超市
A、观察各式饮品，进行分类，制表
种类
碳酸饮料
奶饮料
果汁饮料
茶饮料
酒饮料
纯净水饮料
含有的饮品
功能
B、采访店长、销售员
问题：
①你们超市时里哪种饮料最畅销？
②你们注意到小学生到你们这最喜欢买哪类饮料？
③你们觉得喝过多的饮料对人的健康有益吗？
④如果你们来推荐的话，小学生应选择哪些适合他们的饮料？
二组目的地：
学校外的小卖部
1、发现：
A、许多小学生都买那些简易包装，没有标明厂家、生产日期、价格便宜的低劣饮品。
B、小卖部也摆放着自己家不经过沸腾的水,以及含有大量色素泡制的饮料。
2、采访购买这些饮料的小学生：
A、你们觉得这些饮料好喝吗？
B、你们觉得它们干净吗？
C、为什么要买这些低劣的饮品？
三组目的地：
学校电脑室或家里
1、查询关于饮料的资料
2、查询饮料与人体健康的关系
3、网上搜索一些低劣厂家制简易饮品，危害人体健康的事例。
四组调查对象：
各个年级的任意一个班的学生
调查表：
姓名：
性别：
年级：
喜爱的饮料：
原因：
讨厌的饮料：
你觉得喝饮料有益或有害，说明理由：
亲身参与了《饮料与健康》这个活动，我知道饮料的种类琳琅满目，数不胜数。
但饮料也有优劣之分，有的饮料虽然便宜，但是生产过程十分不卫生，喝了可能会危害健康。
买饮料时，就应先看生产日期、保质期和合格证，如果可以的话，最好买知名品牌，因为知名品牌的质量会比较有保证。
《饮料与健康》的综合实践活动真令我受益匪浅。
它不仅让我了解了饮料的种类与知识，而且使我深深地体会到与同学们合作的那种温暖和快乐，让我了解了什么叫“万众一心、团结合作”附页：
学生搜索的材料
一、饮用时的注意事项
⑴饮用时，注意一次饮用量不可太多，一般不要超过250ml。
⑵一般不应在饭前饭后半小时内饮用，以免造成食物消化吸收不良。
⑶饮用时要注意瓶口卫生，最好饮用前洗一下瓶口，以免由于瓶口不卫生引起感染和传染病。
⑷放蔗糖的甜饮料，不要在睡前饮用以防产生龋齿。
二、饮料种类
（一）碳酸饮料：
1、可乐饮料：
含有较高的咖啡因，而咖啡因是一种中枢兴奋剂，能刺激胃酸分泌增加，使人体大脑兴奋、呼吸加快、心率加快，故经常失眠的人不宜饮用。
2、汽水饮料：
不含维生素，也不含矿物质，其主要成分为糖、色素、香料及碳酸水等，除热量外，几乎没有什么营养成分。
喝碳酸饮料容易使儿童得糖尿病，容易使人得食道癌等。
（二）奶饮料
1、牛奶：
所有饮料中最具营养，含有丰富的蛋白质和钙、磷、维生素A、B2等。
乳糖是牛奶中所含的碳水化合物，能促进人体肠道中有益微生物的生长，因此，牛奶被称作“营养仓库”。
应提倡儿童多喝牛奶。
2、酸奶：
在牛奶中加入乳酸菌经保温发酵制成。
乳酸菌能在人体消化道内提高酸性，可以抑制腐败菌的繁殖，促进肠道蠕动，使大便畅通。
酸奶是一种较好的营养饮料，特别适宜儿童饮用。
（三）茶饮料：
茶叶因含有茶单宁、茶多酚等多种成分，对人体具有很好的保健作用。
除具有解渴、利尿及防暑降温功效外，常饮还有预防冠心病，获得减肥健美等功效。
（四）果汁饮料：
热量不高，营养成分较为丰富，极富口感。
但是果汁饮料中的人工色素也是不容忽视的，若能家庭自制少量的果汁和蔬菜饮料，既不加色素、香精、糖精，儿童又可获得维生素、矿物质和微量元素，何乐而不为。
（五）水饮料：
是无色无味的饮料，它能促进能量释放和新陈代谢。
它的渗透压接近生理盐水，有利细胞吸收，其溶解脂肪的能力大大高于普通水。
三、适宜儿童饮用的饮料
⑴果汁或果汁饮料
果汁包括原果汁和浓缩果汁；
果汁饮料包括果汁稀释后配制的汽水果汁水等，前者饮用前一般需经稀释，后者一般可直接饮用。
果汁既是维生素C的来源，也是胡萝卜素的良好来源。
果汁中矿物质钾也很丰富，儿童由于膳食中蔬菜量少，饮用果汁则可弥补。
选择果汁时，应选择近期出厂的产品。
⑵矿泉水
矿泉水是指那些具有医疗意义的地下水。
但从营养成分上讲，这些水中主要含一些矿物质和微量元素，像钠、钾、钙、镁、硫等。
儿童饮用矿泉水，可增加矿物质摄入量，有助于生长生育。
⑶乳及含乳饮料
酸奶和牛奶含较丰富蛋白质、脂肪、热能钙、维生素A、B1和B2，含乳饮料有含乳果汁以及一些乳制品，如冰糕，冰激凌等。
目前在我国，蛋白质和钙是儿童
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