高考山东文综卷历史部分教师版.docx

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高考山东文综卷历史部分教师版

2009年高考山东文综卷（历史部分）

一、选择题（本大题共8小题，共40分）

1．（2009年高考山东文综9题）在《红楼梦》第九十回中，贾母说：

“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。

再没有先是外人，后是自己人的……”。

这反映出贾母

A．具有男尊女卑的思想

B．固守传统的家庭等级观念

C．具有浓厚的宗法观念

D．遵循长幼有序的婚姻礼俗

【答案】C

【点拨】此题考查提炼单点有效信息解决问题的能力。

由文字信息中“外人“、“自己人”可见贾母强调的是远近亲疏，说明贾母宗法观念浓厚。

林黛玉是“外人“，贾宝玉是“自己人”，贾母强调宝玉和黛玉的远近亲疏，说明贾母宗法观念浓厚。

2．（2009年高考山东文综10题）16世纪晚期，山东某地开始出现“地多烟草、木棉、转卖四方，五谷之利不及其半”的情况，这说明当时该地

①农业经济衰退②农业结构发生变化③商品经济发展④农产品加工业兴起

A．①②B．②③C．③④D．①③

【答案】B

【点拨】此题难度为偏难，考查提炼多点有效信息解决问题的能力。

由文字信息中“16世纪晚期”、“地多烟草、木棉”、“转卖四方”可依次确定四个选项的取舍。

烟草、木棉都属于经济作物，其大量种植不仅不反映农业的衰退，恰恰相反反映的是商品经济的发展，而且还导致了农村作物种植结构的变化。

农产品加工业兴起在材料中反映不出来。

时局莫教美利让四方

天下兴亡匹夫有责望大家保全

古人忠愤异带略同借热情规划商情要与前人分一席

3．（2009年高考山东文综11题）右图是20世纪重庆商务总会的一副楹联，它体现了近代工商业者的

A．重义轻利思想

B．维新图强思想

C．实业救国思想

D．中庸自保思想

【答案】C

【点拨】此题难度为中，考查提炼双点有效信息解决问题的能力。

由图片的文字信息中“借热情规划商情”与“天下兴亡……让四方”可以看出“实业”和“救国”之意。

与美商争利既反映了重庆商会的爱国思想，也反映了渴望大办实业的美好愿望。

4．（2009年高考山东文综12题）一位同学查阅《申报》时看到以下报道：

“囗路方面消息，沪平通车昨日起北上车暂以济南为终点，南下车亦由济南开出，惟津浦客车则仍开至沧州，其以北之情形囗不明囗。

南下各次车抵沪时，均甚拥挤。

”（注囗表示字迹不清）该报道的背景是

A．红军转战陕北，国共军事对峙

B．日本全面侵华，平津局势紧张

C．内战全面爆发，华北战事频繁

D．三大战役结束，长江以北解放

【答案】B

【点拨】此题难度为中，考查提炼双点有效信息解决问题的能力。

由文字信息中“沪平通车至济南”和“津浦客车通车至沧州”、“南下各次车抵沪时，均甚拥挤”说明平津形势紧张。

然后最好用排除法筛选选项较好。

“沪平通车至济南”和“津浦客车通车至沧州”说明平津形势紧张。

从空间上考虑不可能发生在国共十年对峙时期，也不可能发生在内战爆发后长江以北都惨遭战火蹂躏的时期。

【结束】

5．（2009年高考山东文综13题）下表反映了我国某一时期农业、轻工业和重工业在工农业总产值中所占比重的变化情况。

该时期是

年份

农业（%）

工业

轻工业（%）

重工业（%）

第一年

26.6

32.1

41.3

第二年

27.2

34.3

38.5

第三年

28.8

36.7

34.5

A．1949~1951年

B．1953~1955年

C．1958~1960年

D．1979~1981年

【答案】D

【点拨】此题难度为中，考查提炼多点有效信息发现问题的能力。

如图表反映出的信息一是我国农业和轻重工业比例均衡，二是人民生活水平提高。

这种情况综合比较各项，最可能出现在十一届三中全会后。

图表反映出我国农业和轻重工业比例均衡，这种情况不可能出现在新中国刚刚成立之初，因为那时刚刚解放的新中国一穷二白，重工业根本无从发展；也不可能出现在B和C项两个时间段，因为在B段优先发展重工业，重工业的比重一直较高；C段处在全面建设社会主义时期，大跃进运动，“以钢为纲”的全面跃进，重工业更是畸形发展；十一届三中全会后，我们实行改革开放政策，推行家庭联产承包责任制，使农业获得发展，轻工业也得到发展，才可能出现上述局面。

【结束】

6．（2009年高考山东文综14题）某历史著作中主要有“火车的发明”、“大清帝国的衰落”、“全世界无产者联合起来”、“逐渐缩小的世界”等章节。

此著作研究的主题最有可能是

A．工业文明下的世界

B．晚清政府的徘徊与挣扎

C．社会主义从理想到现实

D．东西方的隔绝与冲突

【答案】A

【点拨】此题难度为易，考查用多点论据支撑一个论点的分析能力。

可用排除法，也可根据各项直接确定答案。

以蒸汽机改良为特征的工业革命不仅密切了世界各地的联系，使无产阶级形成，而且拉大了东西方的差离，使东方从属于西方。

【结束】

7．（2009年高考山东文综15题）20世纪30年代初，苏联领导人曾在一次演讲时强调：

“已经是布尔什维克自己成为专家的时候了……技术决定一切。

”这主要是着眼于

A．推行战时共产主义政策B．实施新经济政策

C．发展农业集体经济D．进行工业化建设

【答案】D

【点拨】此题难度为中，考查提炼双点有效信息解决问题的能力。

由文字信息中“20世纪30年代初”“技术决定一切”特别是联系其时间可以得出D项。

战时共产主义政策是苏维埃政府在1918~1921年国内战争期间实行的一系列经济政策，新经济政策实施于1921年，可以排除A、B项，而C项也是为D项服务的。

联系20世纪30年代苏联在帝国主义包围下，独立自主进行社会主义建设的情况，可以得出D项。

【结束】

8．（2009年高考山东文综16题）路透社评论某国际组织说，它“作为一种独立于美苏两国领导的军事条约组织的道德力量，强调最初在万隆会议上获得赞成的和平共处原则”。

这一国际组织是

A．联合国B．不结盟运动

C．世界贸易组织D．欧洲联盟

【答案】B

【点拨】此题难度为中，考查提炼双点有效信息解决问题的能力。

由文字信息中“独立于美苏两国领导的军事条约组织的道德力量”“和平共处原则”可以确定答案。

万隆会议作为第一次没有西方殖民者参加的会议，会议上达成的反对殖民主义、种族主义,争取和巩固民族独立,保卫世界和平,要求亚非国家之间和平相处、友好合作的精神,通常被称为“万隆精神”。

这一精神与成立于冷战时期,奉行独立自主、不与美苏两个超级大国中的任何一个结盟的外交政策的不结盟运动精神是一致的。

【结束】

二、非选择题（本大题共5小题，共0分）

9．（2009年高考山东文综27题）（25分）书籍承载文化，传播知识，是人类的精神食粮和社会进步的阶梯。

阅读材料，回答问题。

材料一为学者，必有初。

小学终，至四书。

论语者，二十篇。

群弟子，记善言。

孟子者，七篇止。

讲道德，说仁义。

作中庸，子思笔。

中不偏，庸不易。

作大学，乃曾子。

自修齐，至平治。

孝经通，四书熟。

如六经，始可读。

诗书易，礼春秋。

号六经，当讲求。

——《三字经》

（1）材料涉及了儒家的哪些主要思想？

（4分）承载这些思想的儒家经典在历史上发挥了怎样的积极作用？

（4分）

材料二若是我们要指定中世纪科学终结是哪一年，我们就推举1543年，那年根据实验方法而确立的两本基本的近代著作出世了，一本是维萨留斯所著《人体结构》，一本是哥白尼所著《天体运行之道路》。

-——桑戴克《世界文化史》

（2）上述两本著作对“人体”和“天体”的研究，反映出当时在思想和科学领域出现了哪些新的变化？

（6分）

材料三表3梁启超《西学书目表》（1896年）

上卷：

“西学”诸书

算学、重学、电学、化学、声学、光学、地学、全体学、动植物学、医学、图学

中卷：

“西政”诸书

史志、官制、学制、法律、农政、矿政、工政、商政、兵政、船政

下卷：

杂类之书

游记、报章、格致

--据黄爱平等《西学与清代文化》

（3）据材料并结合所学知识，说明“上卷”诸书的传播对近代中国社会发展的积极影响。

（4分）“中卷”诸书的翻译出版反映出当时“西学东渐”有何新的发展？

（2分）

（4）关于人文知识和科技知识在社会发展中的作用，有人认为前者重要，有人认为后者重要，结合史实谈谈你的观点。

（5分）

【答案】

（1）主要思想：

礼、仁、义、中庸、孝、修齐治平

积极作用：

传承了儒家思想文化，汇成了中国传统文化的主流；起到了道德教化的作用，有利于社会稳定和国家统一。

（2）思想领域的变化：

冲破封建神学束缚，关注人的价值，强调以人为中心认识世界

科学领域的变化：

科学逐渐从神学的桎梏中解放出来，进入了一个面向现实世界，重视科学实验的新时代。

（3）积极影响：

促进了近代科学技术在中国的传播，推动了中国经济的近代化。

新发展：

西学传播的重点由科学技术向制度和思想转变

（4）①科技知识重要：

科技是第一生产力

科技发展为思想解放创造有利条件。

②人文知识重要：

促进人的思想解放和道德养成，推动人类精神文明进步

思想解放促进科技发展。

③两者同等重要，二者相辅相成，共同促进社会发展。

【点拨】第一题第一问难度为易，考查直接提炼材料有效信息的能力，儒家主要思想可以主要从材料“礼、仁、义、中庸、孝、修齐治平”等关键词中领会概括。

第二问难度为中，考查不同的角度和方向分析问题的能力，涉及到历史学科的高级思维能力。

答案的设计可以从“对思想文化”“对政治”“对经济”的视角，也可以从“思想意义（内容上）”“实践意义”或者其他的思路上解决，解答时只要不跑题即可。

这一点在高考评分补充说明中肯定有所补充。

第二题难度为中，考查学生根据历史阶段特征分析问题的能力。

注意到题干中的时间“1543年”为西方的文艺复兴时期，“思想领域”的答案肯定围绕人文主义解答，科学领域的解答同样考虑当时的近代自然科学和中世纪宗教神学的关系也容易解答。

该题至关重要的一步是搞清楚历史阶段特征。

第三题难度为易，虽然也是考查学生根据历史阶段特征分析问题的能力，但该题涉及的历史阶段特征属于大部分老师课堂教学中可以认识到的问题。

第四题难度为中，是开放性命题，关键要注意搞清楚“人文知识”和“科技知识”的含义及其关系。

第一问儒家主要思想可以联系所学知识，从材料“礼、仁、义、中庸、孝、修齐治平”等关键词中领会概括，积极作用可以从传承文化和巩固统治两个方面作答。

第二问思想领域注意题干中的时间”1543年“，16世纪西方正处于文艺复兴运动时期，人文主义是其指导思想。

科学领域注意材料中的“哥白尼所著《天体运行之道路》”，可以联系到近代自然科学的诞生。

第三问考察中国近代向西方学习的历程，从学习西方的科学技术到制度和思想文化转变，推动了中国的近代化。

第四问是开放性命题，注意搞清楚“人文知识”和“科技知识”的含义。

【结束】

10．（2009年高考山东文综29题）（35分）环渤海地区包括辽宁、北京、天津、河北、山东等五省市。

在近代，该地区是列强侵略的重点，也是中国人民抗争最激烈的地区之一。

新中国成立后，尤其在改革开放以来，这一地区发生了历史性巨变。

材料一图11是近代列强侵略环渤海地区和中国人们抗争示意图。

（1）据图11，概括说明列强对该地区的侵略呈现怎么样的变化趋势。

（4分）

（2）在近代中国人民争取民族独立的过程中，义和团运动和辛亥革命各自走了一条怎么样的道路？

（3分）五四运动又为探索民族独立的道路做出了哪些新贡献？

（4分）

【答案】

（1）侵略范围不断扩大，由沿海深入内地；由经济侵略到政治军事控制。

（2）义和团的道路：

扶清灭洋（或“抵抗外来侵略，维护清政府统治”）；辛亥革命的道理：

民主共和（或“推翻清政府，建立资产阶级共和国”）。

五四运动的新贡献：

无产阶级登上政治舞台，揭开了新民主主义革命的序幕；倡导民主和科学，促进了思想解放和马克思主义的传播。

【点拨】第一题难度为偏难，考查提炼图片资料有效信息的能力，考查“变化”“趋势”“发展性”“心特点”类的试题似乎是目前学生的薄弱点，问题一是出在对标题术语理解上，二是思维方法和能力上，三在训练的量上有限。

本题在观察图片基础上，结合第二次鸦片战争和八国联军侵华的有关史实，从空间上和程度上概括。

但学生较难从程度上考虑问题。

第一题第一问难度为易，抓住解题关键词“道路”两字，义和团运动和辛亥革命较易得出，虽然学生的解答未必很有思想上的自我指导性。

第二问难度为偏难，要求答出五四运动的“新贡献”，实际上是与义和团运动和辛亥革命两次革命相比的新发展（内容上和影响上）。

这里评分补充说明应该对答案第一点考虑这几种答案的合理性“彻底的反帝反封建”“无产阶级登上政治舞台（或领导）”“对新民主主义革命的奠基”；第二点应该考虑答“追求真理”或“求是”精神的合理性。

第一问侵略趋势，应在观察图片基础上，结合第二次鸦片战争和八国联军侵华的有关史实，从空间上和程度上概括。

第二问要抓住解题关键词“道路”两字，结合义和团运动和辛亥革命的指导思想，即可概括得出。

五四运动的“新贡献”，也就是与义和团运动和辛亥革命两次革命相比的新发展。

【结束】

11．（2009年高考山东文综33题）（10分）【历史--历史上重大改革回眸】

维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。

然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？

不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。

——《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信（1898年11月25日）

（1）材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？

（2分）戊戌变法未能“打破鸡蛋”的根本原因是什么？

（4分）

（2）为了“打破鸡蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？

（4分）

【答案】

（1）含义：

必须改变旧的政治制度，改革才能成功（或“改革必须除旧才能立新”）。

根本原因：

资产阶级维新派力量弱小（或“民族资产阶级具有软弱性”）；封建顽固势力强大。

（2）改革措施：

废藩置县，建立中央集权；废除等级制度，取消武士特权，实现四民平等。

【点拨】第一题第一问难度为中，通过比较发现中日改革最主要的区别在政治方面，也可以结合明治维新的特点——“除旧布新”理解材料话的含义。

但答案部分我觉得应该表述为“必须较彻底地改变旧的政治制度”似乎更科学。

第二问难度为易，考查了中国戊戌变法失败的原因（该题的设问在烟台市二练中已有类似表述），根本原因应从内因的方面加以考虑，即自身的软弱性。

但该题的设问上似乎不很严谨，如果改我“戊戌变法未能“打破鸡蛋”的原因是什么？

”才能使学生答出所谓的标准答案。

第二题难度为易，考查了基本知识中明治政府在政治方面采取的改革措施。

第一问可以结合明治维新的特点——“除旧布新”理解材料话的含义，中国戊戌变法失败的原因是多方面的，但根本原因应从内因的方面加以考虑，即自身的软弱性。

第二问注意限定词“政治方面”。

【结束】

12．（2009年高考山东文综34题）（10分）【历史--近代社会的民主思想与实践】

现在几乎达到国家蒙受耻辱的最后阶段了。

……我们所经历的祸患并非来自局部的或细小的缺点，而是来自这个建筑物结构上的基本错误，除了改变建筑物的首要原则和更换栋梁以外，是无法修理的。

——汉密尔顿《联邦党人文集当前的邦联不足以维持联邦》

（1）结合美国建国初期的史实，说明材料中的“建筑物”是指什么，（2分）“结构上的基本错误”又是指什么。

（2分）

（2）美国是如何纠正“结构上的基本错误”的？

（4分）在政治上有何重大意义？

（2分）

【答案】

（1）“建筑物”：

邦联体制。

“结构上的基本错误”：

当时美国只是一个松散的联盟，没有建立起强有力的全国性政府。

（2）纠正错误：

制订《1787年宪法》，确立联邦制。

意义：

维护了美国国家统一和社会稳定。

【点拨】第一问要理解作者的观点，作者认为“建筑物”的结构是“基本错误”的，因此这里的建筑物应该是指松散的邦联制。

第二问要结合美国的1787年宪法的政治意义回答。

难度为易，考查了基本知识中美国建国初的国家结构形式及其影响。

此题注意到“《联邦党人文集当前的邦联不足以维持联邦》”中的“邦联”更有助于解答问题。

要理解作者的态度是认为“建筑物”的结构是“基本错误”的。

第一题第一问难度为易，学生在第一题的基础上容易迁移到准确答案。

第二问难度为中，要结合美国的1787年宪法的政治意义与初期的美国形势比较再做出回答。

【结束】

13．（2009年高考山东文综35题）（10分）【历史--20世纪的战争与和平】

彩虹是各不相同的颜色组成的，但它们汇集在一起，就成了一条绚丽夺目的彩带。

我们的国家也是如此。

我们有不同的习惯、哲学和生活方式。

……我们的理想是可以汇成一个和谐的整体的……当我们结束这历史性的聚会，我们定能在世界的天空上看到那条希望的彩虹。

--德黑兰会议期间罗斯福在丘吉尔生日宴会上的演讲

（1）结合德黑兰会议的背景，说明材料中“彩虹”的寓意是什么。

（2分）“我们”有什么共同的“理想”（2分）

（2）为了看到“希望的彩虹”，会后盟军在欧洲发动了哪一重大军事行动？

（2分）这一行动有何意义？

（4分）

【答案】

（1）寓意：

合作。

共同理想：

打败法西斯，实现世界和平。

（2）军事行动：

开辟欧洲第二战场（或“诺曼底登陆”）。

意义：

使德军陷于两线作战的被动局面；加快了反法西斯战争的胜利进程（若回答“加速了德国法西斯的灭亡”、“鼓舞了世界人民的反法西斯斗争”等也可得分）。

【点拨】2009年是诺曼底登陆65周年，本题关注了这一热点问题。

彩虹的寓意可以从彩虹的构成来认识，彩虹是七彩组成的，所以寓意应指二战中的合作，共同对抗法西斯势力，实现和平。

第二问“诺曼底登陆”的意义要结合当时欧洲反法西斯的形势来认识。

第一题第一问难度为易，考查学生对信息提取处理的能力。

彩虹的寓意可以从彩虹的构成来认识，彩虹是七彩组成的，所以寓意应指二战中的合作，共同对抗法西斯势力，实现和平。

第二题第一问和第二问难度为易，考查了基本知识点“诺曼底登陆”及其意义（注意要结合当时欧洲反法西斯的形势来认识）。

【结束】