高考生物大一轮复习精品讲义第二十六讲 生态系统的结构Word文件下载.docx
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组成内容
作用
生物同化类型
地位
非生物的物质
和能量
阳光、热能、空气、水、无机盐等
为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础
必备成分
生产者
主要是绿色植物，也包括化能自养型微生物（如硝化细菌）
无机物→有机物；
光能、无机化学能→有机化学能；
为消费者提供食物和栖息场所
自养型
主要成分（基石）
消费者
包括营捕食生活的生物和营寄生生活的生物（如菟丝子）
加快生态系统的物质循环，有利于植物的传粉和种子的传播
异养型
最活跃的成分
分解者
营腐生生活的微生物及腐食性的动物（如蚯蚓、蜣螂）
通过分解作用将生物遗体、排遗物分解为无机物，供生产者重新利用
物质循环中的
关键成分
2.生态系统成分的判断方法
（1）根据物质循环图判断生态系统的成分
如图所示，先据双向箭头“AＦD”确定两者肯定是非生物的物质和能量和生产者，再根据两者中有“3”个指出箭头的A为生产者，有“3”个指入箭头的D为非生物的物质和能量，最后根据B和C一个为消费者，另一个为分解者，A和B均指向C，则C为分解者。
（2）根据生物类型判断生态系统的成分
①判断生产者的主要依据是是否为自养型生物，若为自养型生物，则为生产者，包括绿色植物、蓝藻、光合细菌以及化能合成细菌等。
②判断消费者时要特别注意“异养型”“非腐生”等关键词，植物、微生物都有可能成为消费者。
③判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体、残枝败叶转变成无机物，分解者是腐生生物，也包括少数的动物（如蚯蚓）。
3.食物网的分析
（1）每条食物链的起点总是生产者，最高点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。
捕食链中有且仅有两种成分：
生产者和消费者。
（2）同一种生物在不同食物链中，可以占有不同的营养级。
植物（生产者）总是第一营养级；
植食性动物（即一级/初级消费者）为第二营养级；
而肉食性动物和杂食性动物所处的营养级不是一成不变的，如猫头鹰捕食鼠时，则处于第三营养级，当猫头鹰捕食吃虫的小鸟时，则处于第四营养级。
（3）在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现两种情况，如既有捕食关系又有竞争关系。
（4）食物网的复杂程度取决于有食物联系的生物种类而并非取决于生物数量。
4.根据不同的信息正确书写食物链（网）
（1）表格数据形式直接呈现（能量值）构建食物链（网）。
下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，Pg表示生物同化作用固定能量的总量。
营养级
C
D
Pg
15.9
870.7
1.9
141.0
所以根据能量多少和传递效率为10%～20%可以确定食物链为B→D→A→C。
（2）表格数据形式间接呈现（重金属、DDT等浓度）构建食物链（网）。
如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表：
生物体
E
有机汞浓度/（mg·
L－1）
0.05
7
0.51
68
0.39
注意本表直接呈现的是某生物体的有机汞浓度，并非能量值。
有机汞存在生物富集现象，即随着营养级的增加，汞浓度增加，两者在数值上呈正相关，所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养级的高低，从而判断各生物能量值的大小。
其食物链（网）如图：
（3）根据各种图形信息构建食物链（网）。
图1图2图3
图1和图2都是以每个营养级中有机物多少为依据，图1中的食物链是丙→甲→乙→丁；
图2中的食物链是丙→丁→甲→乙；
图3表示的是生态系统的物质循环图解，D是生产者，A是消费者，B是分解者，C是无机环境，其中的食物链是D→A。
【例1】 （2018届徐州模拟）下图是某农田生态系统的食物网示意图。
相关叙述正确的是（ ）
A.该食物网含有5条食物链
B.处于第二营养级的生物有7种
C.植食性鸟与虫存在捕食和竞争关系
D.图示生态系统的生物部分还应该包括分解者
笔记：
__
【例2】 （2018届扬州模拟）如图为某生态系统中部分生物之间的关系图，下列叙述，正确的是（ ）
A.细菌占有第二、三、四、五营养级
B.图中成分可构成一个草原生态系统
C.昆虫属于初级消费者
D.狐与细菌之间是捕食关系
【例3】 （2016届前黄中学模拟）右图表示某生态系统的结构模式图，据图回答：
（1）从生态系统的成分来看，图中草属于________。
A.生产者 B.消费者 C.分解者
（2）该生态系统中，昆虫与食虫鸟之间的种间关系是________。
A.竞争 B.捕食 C.共生
（3）图中成分构成的食物链是________。
A.食虫鸟→昆虫→草 B.草→昆虫→食虫鸟 C.草→食虫鸟→昆虫
（4）若食虫鸟大量死亡，则昆虫的数量变化趋势是________。
A.先增加后减少 B.一直增加 C.一直减少
（5）碳元素在图中各种生物之间以________形式循环的。
（6）科学家研究的结果表明，能量从草流向昆虫再流向食虫鸟的过程中，流动的特点是__。
1.（2016年江苏省普通高中学业水平测试）如图表示几种生物之间的食物关系，下列叙述正确的是（ ）
A.营养级最高的生物是蛇
B.昆虫是次级消费者
C.该食物网有2条食物链
D.昆虫与鸟之间只存在竞争关系
2.（2015年江苏省普通高中学业水平测试）如图是某生态系统中几种生物的食物关系，相关叙述正确的是（ ）
A.草属于第一营养级
B.青蛙是初级消费者
C.蛇只属于第三营养级
D.该食物网有2条食物链
3.（2014年江苏省普通高中学业水平测试）如图是几种生物的食物关系图，相关叙述正确的是（ ）
A.草属于生产者
B.食草昆虫属于第一营养级
C.该食物网中有3条食物链
D.猫头鹰只占一个营养级
4.（2013年江苏省普通高中学业水平测试）在“小麦→蚜虫→瓢虫→食虫鸟”的食物链中，属于次级消费者的生物是（ ）
A.小麦 B.蚜虫
C.瓢虫 D.食虫鸟
5.（2012年江苏省普通高中学业水平测试）如图为某生态系统中的食物网示意图。
A.草是初级消费者
B.该食物网中有4条食物链
C.鼠和兔之间存在竞争关系
D.狐占有两个不同的营养级
6.（2011年江苏省普通高中学业水平测试）在下图所示的食物网中，占有两个不同营养级的生物是（ ）
A.鼠 B.蛇 C.鹰 D.蛇和鹰
1.（2018届无锡模拟）如图为太湖中部分食物关系，其中属于初级消费者的是（ ）
A.浮游藻类
B.银鱼和鲚鱼
C.浮游动物和鲫鱼
D.浮游动物
2.（2018届徐州模拟）生态系统的结构不包括（ ）
A.生产者 B.消费者
C.信息传递 D.食物链和食物网
3.（2017届扬州模拟）下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（ ）
A.每种动物在生态系统中只能处于一个营养级
B.在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型越大
C.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
D.在食物链和食物网中含有生态系统的所有生物成分
4.（2017届徐州模拟）下列选项中依次满足“种群、群落、生态系统”要求的是（ ）
①泉山森林公园中所有的动物、植物和微生物 ②徐州水族馆中全部鱼类
③骆马湖中所有鳙鱼 ④潘安湖湿地生态公园
A.①②④ B.②③④
C.③②① D.③①④
5.（2017届南师附中模拟）下图表示某草原生态系统中的一个食物网，据图分析正确的是（ ）
A.该食物网由4条食物链组成
B.鹰属最终营养级，其居第3、5两个营养级
C.处于第三营养级的生物有3种
D.若青蛙数量减少，则蛇的数量也减少
6.（2017届泰州中学模拟）下列关于生态系统的结构，表述正确的是（ ）
A.植物都是生产者
B.动物都是消费者
C.秃鹫可以是分解者
D.微生物都是分解者
7.（2016届苏州模拟）图甲为北极冻原生态系统中部分生物构成的食物网。
图乙表示一个生态系统，虚线方框内表示生物成分，箭头表示能量流动的方向。
请据图回答下列问题：
（1）图甲中有________条食物链，雪兔和狼之间存在明显的种间关系是________。
（2）图甲中北极狐的是第________营养级。
图乙中C代表生态系统中的成分是________。
（3）写出图乙的食物链________。
（4）假如北极狐的食物
来自雷鸟，
来自植物，且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%，如果北极狐种群增加的能量为80kJ，若不考虑其他变化的影响，则需要植物的能量是________kJ。
知识扫描
1.生物群落 无机环境 生物圈
2.生态系统的组成成分 营养结构（食物链和食物网）
3.生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量
4.生产者 分解者
5.生产者 第一 初级消费者 第二 三级消费者 第四
6.复杂
7.营养结构 物质循环、能量流动
典例透析
例1 D [解析]该食物网含有6条食物链；
处于第二营养级的生物有鸡、牛、鸟、鼠、兔、虫6种；
植食性鸟与虫存在竞争关系。
例2 C [解析]题图中细菌属于分解者，不占有营养级，A错误；
要构成生态系统，图中缺非生物成分，B错误；
细菌和狐不是捕食关系，D错误。
例3
（1）A
（2）B （3）B （4）A （5）含碳有机物 （6）逐级递减
[解析]该图所示结构有生物成分和非生物成分，可构成生态系统。
草是植物，属于生产者。
昆虫和食虫鸟之间具有捕食关系。
食物链中只有生产者和消费者，符合要求的是B。
食虫鸟是捕食者，其数量减少后，昆虫先增后减少最后保持稳定。
由于每个营养级都只有部分能量流入下一营养级，因此能量逐级递减。
点拨导引：
对不太复杂的食物网学会分析。
真题荟萃
1.A 2.A 3.A 4.C 5.C 6.C
仿真体验
1.C 2.C 3.C 4.D 5.D 6.C
7.
（1）5 捕食
（2）二、三 分解者 （3）A→B→D （4）3600
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