初中英语教师年度工作总结范文(精选3篇)Word文档格式.docx

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　　二、教学目标清晰化，认真搞好课堂教学

　　1、制定学期工作计划，了解教学情况对初三的英语历次的大型考试情况、我们都进行认真细致的分析；

并列出每班每个层次的学生情况，在此基础上，先分析查找本次考试的任务落实情况，后制定出下次考试应达到的目标及措施。

对于完成目标的老师，我们采纳其好的教学方法，但对于个别未完成任务的老师，我们共同帮助其查找原因，调整教学思路。

　　2、重视基础知识，基本技能的培养从近几年的英语中考来看试题的难度并不是太大，主要考察学生的基本知识和基本技能，但是试题的综合性和灵活性更强。

这就要求我们要抓好基础知识，基本技能的训练。

因此我们坚持认真落实我们学校“低起点、大容量、快反馈”的教育理念。

通过实践我们深刻体会到了只要学生基础知识扎实，学生就能获得较高的分数，基本功扎实，学生才能灵活运用所学知识。

　　3、少讲多练、及时测试、及时反馈好的教学效果是老师的教和学生的学的完美结合，在课堂教学中我们重视发挥老师的主导作用和学生的主体作用。

新课讲解突出少而透，一步一个脚印，为今后的学习打下良好的基础。

复习课注意突出讲、练、析相结合。

老师的讲课要准确、精练、突出重点、难点、关键点。

重点知识多练，使学生对常考的知识点做到融会贯通。

练习要精选典型题，选题要重视提高学生分析和解决疑难问题的能力。

典型试题重在提炼解题方法，总结答题规律。

通过练习培养学生的审题能力、思维能力、表达能力；

通过训练，找出学生复习中存在的问题，及时解决。

　　三、措施具体化全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽的努力使工作细化，具体化。

如培优扶差的落实：

确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。

　　1、突破词汇量词汇量的多少直接影响到学生的英语水平，所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。

我们按册整理人教版英语教材1-6册的重点词汇，重点句子，句型及语法归类，按单元整理，然后印发给学生，要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法，通过回归基础鉴定，提高学生的阅读、写作能力。

　　2、强化单项选择，写作的训练在回归基础的前提下，对单项选择与写作进行了强化训练。

训练对策：

每天坚持在规定的时间内做15道单项选择题，做完题后及时收回并全改，出现得共性问题，采取全班重点讲解，个别问题单独讲解。

在写作上，我们认真分析考纲选出一些当前的热门话题，每阶段重点练会一种题材，让学生在训练中体验做题技巧，总结不同题材的规律。

　　3、强化听力训练最后一个月，充分利用课间时间，一共系统方法指导地对学生进行了三十多套模拟听力题的训练，并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题，以便使学生熟悉题型，适应语速，灵活把握技巧。

　　四、复习策略设立阶段目标第一阶段：

教材同步基础复习。

　　第二阶段：

分类复习，即专题复习。

做到项目有专练，题题有所得。

通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。

　　第三阶段：

综合练习，即中考英语模拟、冲刺成套试题的训练，主要紧扣题型，对学生进行综合运用能力的训练，把所学的知识上升为综合运用能力，适应中考要求，同时，对历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法

　　五、认真研究中考试题，进行方法指导培养学生寻找规律与方法，提高解决问题的能力，让他们在观察比较、分析综合中有目的地思考、学习，通过方法与规律的掌握，使其能触类旁通，并进行各题型做题技巧指导及得分策略指导。

　　1、初三上期我们备课组成员利用业余时间做近几年的中考题，尤其是河南省的中考试题。

通过做题我们对中考命题有了一定的了解，在讲课时我们就可以以精选中考题来举例，在试题编写中加入一些试题，让学生了解中考真题。

使学生感受到了少做题，多收获的快乐。

例如：

定语从句考试说明只有四个字定语从句，学生连句子成分都搞不懂，掌握定语从句的`难度可想而知。

经过对中考题的研究，我们知道定语从句只考察关系代词的应用，因此重点讲练关系代词，至于关系代词的几种省略情况和五种只用that不用who和which情况有能力的学生自学，个别辅导。

收到了难点不难的教学效果。

　　2、我们对中考题的各种题型给出一个参考做题时间，听力大约15分钟，单项选择大约需要7—10分钟，完型填空约10分钟，阅读理解大约30分钟，短文填词10分钟，补全对话约6-8分钟，作文约20分钟，这样做的好处有两点：

　　1）让学生平时练习像大考，大的考试像平时做练习，学生能够合理安排时间，不会出现题会做时间不够的状况。

　　2）减少了学生应付作业的现象，培养了学生认真思考的学习习惯，有利于学生阅读能力的提高。

　　六、教学中存在的不足与困惑。

　　1、有些要求落实不到位针对教学工作中存在的问题，我们几位老师也确实指定并运行了一些好的方法，但由于学生数量多层次差别大在落实上确实有一定困难。

阅读理解、完型填空和短文填词三个题占中考的60分，据我们了解很多学生通常是把英语作业放到最后，因为他们认为英语作业好写，答案就那么几个单词和字母，本应该50分钟的练习2-3分钟就写完了，阅读训练就没有有效进行。

再如：

课文、单词的读与背，通常是在家里完成的，而部分学生根本就没有做，检查是总有一些学生不会，我们没能找到时间第二次、第三次检查，常此以往，学生的积累的问题越来越多，不及格的人数也就越来越多。

　　2、新课程改革《大纲》要求英语的实际上是难度越来越高，仅以单词为例。

　　05年中考要求单词掌握830，而09年要求掌握

　　1600、课本就没有安排音标教学，如果达到单词过关，音标教学至少需要十几个课时，由于课时紧张，虽然也进行了音标教学，但用时短，学生掌握不好，本该初一解决的问题到初三还有一些学生出现单词认读、记忆困难。

　　给初三英语学习带来很多问题，影响了英语成绩的提高。

　　3、由于我们使用的是新教材，我们一直处于探索状态，时常觉得教学内容多，时间紧，学生学得吃力，我们教得辛苦。

　　以上是我们原初三外语组的中考总结，在今后的工作中我们将发扬成绩，吸取教训，改正不足，力求将工作做的更好！

谢谢大家！

　　初中英语教师年度工作总结2在本学年度，本人能坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，遵守学校的各项规章制度。

团结协作，为人师表，兢兢业业，任劳任怨，认真履行教师职责。

本学年，本人担任初三年级三班和三班两个班的英语教学工作，工作量达到学校的相关规定。

在教学工作中，本人能切实履行教师的职责，认真备课、上课，认真完成教学常规，积极参加我校英语教研组开展的各项活动，并积极参加市区各类教师培训活动，以提高自己的教育教学能力与水平。

在课堂教学中，我能注重面向全体学生，关心每一位学生的发展，积极探索新课程标准下的英语教学，努力提高课堂教学效率，向课堂四十五分钟要效益，努力使英语课堂成为有效的课堂。

所任教的两个班学生喜欢上英语课，英语课堂活跃，老师的悦纳程度较高。

两个班在平时月考以及期终考试中均有较好的成绩，其中所教的三班在平行班中多次名列第一。

　　在教学工作以外，本人还担任了初三年级英语备课组长和三班的班主任工作。

在学校相关部门的指导下和英语科组长杨老师的支持下，团结初三级各位英语教师，定期进行集体备课，开展各类英语学科活动，积极探讨英语课堂有效教学策略与方法，为保持我校初三年级英语的良好成绩打下了坚实的基础。

　　作为一个班主任，我注重健全各项班级规章制度，面对初三毕业学生的心理特点，抓好理想和前途教育，让各位学生树立切合自己的升学目标。

平时我重视与家长的沟通与交流，关爱每一位学生的成长，发挥家庭教育的作用。

　　一个学年以来，本人较好地完成了学校交给的各项教育教学工作，成绩良好。

同时也希望在以后的工作中，通过自己的不懈努力，以取得更好的成绩。

初中英语教师年度工作总结3转眼间，一个学年又过去了。

从我参加英语教学工作以来到现在，回顾过去的工作，在我校校长的正确领导下，在全校教职工的关心和支持下，我能高举中国特色社会主义的伟大旗帜，积极投身新课程改革，深入实施素质教育，圆满完成了学年工作目标和任务。

政治水平上高度。

学习中共省市地方相关文件，领会其中的精神实质，不断提高自身理论水平。

认真学习《广东省中学教育管理规范》，学习《中学教师职业道德规范》，学习相关的法律法规，使自己的法制意识法制水平得到进一步的增强。

道德修养得到很大的提升。

平时能依章办事。

不迟到，不早退，不参加非法组织。

严以律己，克己奉公，在教师中能够率先垂范，在学生中能够为人师表。

业务水平上台阶。

随着课程改革的不断深入，对教师业务能力的要求也提出了新的内容。

　　为了适应新形势，我努力学习新课标，学习新教材，工作中勤勤恳恳，一丝不苟。

能根据不同的文体及不同的内容采用灵活的教学方法。

结合自己的教学实践，我创立“整体阅读——重点点拨——练习迁移”的课堂结构模式，课堂上，能注意激发学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识及能力。

发扬个人的特色教学，使学生在英语课堂的气氛更活跃，兴趣更浓。

平时，能不断向一些名人名家学习，不断修正自己的教学方法，取得较为满意的效果。

　　我所任教班级的英语成绩效果显著。

初三中考成绩列校同年级前列！

科学管理出质量。

在分管的教学工作中依纲开足开全教程，坚持科学安排，科学管理。

一是提升教师个人的教学理念，努力学习新课标，树立新的教育理念。

安排好自己的业余学习，请教一些年长老师的教学方法。

　　二是，狠抓课堂，努力提高四十分钟的效率，要求从课堂上出效益，从课堂的科学安排出效益，从课堂的科学教学的方法出效益。

自己坚持到课堂上学习，在课堂上调研，从课堂上吸取，在课堂上提高。

　　全学期听课30多节，覆盖教学人员80%。

坚持理论联系实际，亲临教学工作第一线，获取指导教学工作的第一手资料，大大提高了认识课堂的能力，增强了课堂教学改革的意识，提升了指导教学改革工作的业务水平。

自己以身作则，积极参与研究。

在我的努力下，本人的课堂教学水平教科研水平有的大幅度的提高，从而学校实施素质教育中起到模范带头作用，今年中考再创佳绩！

人际关系和谐发展。

良好的人际关系是工作必不可少的条件。

　　本学期，我主要搞好了如下个方面关系：

与领导之间的关系。

坚持尊重领导意见，采纳领导建议，掌握领导意图。

坚持矛盾自己化解，困难自己解决。

　　与教师之间的关系。

首先认识到自己是教师中一员，与教师平等相处，其次“尊重、协商、调节、变通”是我处理这一关系的原则，事实上收到较好效果。

本人又注意从生活上改变自己，从工作上提醒自己，感化其它教师，做教师的知心人。

　　与学生家长之间的关系。

我主动关心学生，做学生的朋友，真心为学生解决实际困难。

平时注意与家长联系，共同协商帮助孩子解决实际问题，家长现在普遍感到“孩子在学校，放心；

自己到学校，愿心。

”回顾一学期来的工作，虽然取得了一定的成绩，但也还存在一些

　　问题：

一是在新课标的实施上，由于还处于摸索阶段，自己缺少个性的

　　课堂思路！

二是我觉得青年教师培养力度不够，安于现状不思进取还大有人

　　在；

三是自己学习还不够，创新能力比较弱，还不能站在很高的角度

　　指导教育教学工作。

　　在新的学年里，我将不断学习，不断接受新的信息，研究教改动

　　态，提高理论水平，以适应新形势，再创造新的业绩。

　　最后，还望大家多多指教。