新人教版小学音乐一年级上册教案全册.docx
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新人教版小学音乐一年级上册教案全册
小学教学设计
（学年度第一学期）
学校：
__
科目：
音乐
年级：
一年级
教师：
教学进度计划
周次
起止时间
教学内容
实际
进度
出入
原因
1
8.28——9.1
寻找生活中的声音大雨和小雨
2
9.4——9.8
布谷声音的强弱
3
9.11——9.15
大鼓小鼓青蛙音乐会
4
9.18——9.22
中华人民共和国国歌国旗国旗真美丽
5
9.25----9.29
响板和哑铃我爱北京天安门
6
10.2——10.6
草原就是我的家我爱家乡，我爱祖国
7
10.9——10.13
娃哈哈找朋友
8
10.16——10.20
好朋友两只小象
9
10.23——10.27
三角铁和铃鼓各族小朋友在一起
10
10.30——11.3
期中复习与检测
11
11.6——11.10
拍手唱歌笑呵呵小青蛙找家
12
11.13——11.17
野蜂飞舞声音的长短
13
11.20——11.24
引子与狮王进行曲水族馆
14
11.27——12.1
小蜻蜓丰富多彩的动画人物
15
12.4——12.8
一个师傅三个徒弟唐僧骑马咚得咚
16
12.11——12.15
快乐的小熊猫三只小猪
17
12.18——12.22
新年好祝你圣诞节快乐
18
12.25——12.29
龙咚锵新春乐
19
1.1——1.5
狮子舞绣球
20
1.8——1.12
期末检测
总的教学目的
教育
教养
一、发声练习：
培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好u、o韵母。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：
知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
2、视唱部分：
能用听唱法模唱歌曲
3、练耳部分：
听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。
听辩音的长短，比较各种时值音的长短。
听辩并说明音的强弱差别。
三、欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
1、通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格；
2、在音乐活动的过程中，通过参与音乐实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；
2、体验音乐活动的乐趣，获得对音乐学习的持久兴趣；
3、在音乐学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
课题：
寻找生活中的声音
第1课时（总第1课时）
教学内容
寻找生活中的声音
教学目标
1．能寻找并模仿生活中的声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学重点
能够准确朗读歌词。
教学难点
能创造几种声音
教学过程
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。
（设计目的：
激发学生兴趣，吸引学生注意力。
）
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
（设计目的：
丰富学生的知识。
）
3、想一想，说说生活中还有那些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
（设计目的：
让学生对歌曲有一个初步的了解。
）
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
（三）听听我创造的声音
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
（设计目的：
培养学生的音乐创造能力）
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
课题：
歌曲《大雨和小雨》
第2课时（总第2课时）
教学内容
歌曲《大雨和小雨》。
教学目标
知识与技能:
能寻找并模仿生活中的声音。
过程与方法:
学唱歌曲《大雨和小雨》。
情感与价值:
生活中能创造几种声音。
重点难点
1．寻找生活中的声音。
2．听听我创造的声音。
教具准备
教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：
左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。
谜底：
耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？
按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：
1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
课题：
欣赏歌曲《布谷》
第3课时（总第3课时）
教学内容
欣赏歌曲《布谷》
教学目标
1、知识与技能：
指导学生学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音跟唱歌曲。
2、过程与方法：
在欣赏活动的过程中模仿声音
3、情感态度与价值观：
培养学生感受、表现歌曲的能力。
重点难点
培养学生感受、表现歌曲的能力。
教具准备
一、组织教学：
复习巩固上学期所学的歌曲，为新学期的音乐课打下良好的基础。
调动学生学音乐的兴趣。
二、激趣导入
师：
刚才同学们演唱了几首上学期学过的歌曲，再次体验了歌曲给我们带来的快乐，有一位小朋友听到你们的歌声飞了进来-----演示投影。
谁来向大家介绍一下这位新朋友。
（生介绍，师做补充）你们愿意学一学布谷鸟的飞行动作吗？
1、师生模仿。
教师选出与三拍子吻合的动作带大家一起做。
2、师放录音，生听歌曲，听后回答。
（布谷鸟的叫声）
师：
同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷》，今天我们就来学习它。
使学生在实践中感受音乐的节拍。
加强对音乐的感受。
以布谷的叫声引出歌名学生容易接受。
三、感受歌曲：
1、师放范唱录音，生感受歌曲情绪。
2、生表达自己的感受：
欢快地；愉快地等。
3、复听录音，生听歌曲内容，听后复述。
4.师放范唱录音，生用律动来感受歌曲的情绪。
四、课堂小结
同学们，今天我们学习了歌曲《布谷》，感受了布谷鸟的美妙叫声，同时也感受到了春天的温暖、美丽，希望同学们到大自然中去亲身体验，你会被美丽的景色所陶醉的。
听音乐唱着歌曲律动出教室
课题：
声音的强弱
第4课时（总第4课时）
教学内容
1.音乐活动声音的强弱。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演
教学目标
1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.通过创编歌词和歌表演活动，发展学生的创造能力和表现能力。
3.进一步培养学生对音乐的兴趣。
重点难点
感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中
教具准备
钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等
一、音乐活动：
声音的强弱
1.师生问好。
2.听辨声音的强弱。
师：
“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗?
”“今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。
请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音?
”
（播放课件：
出现消防车的声音。
）
3．模仿各种动物的声音和动作
二、学唱歌曲
1．律动
使学生初步感受歌曲的旋律。
学生：
随着音乐节拍与老师一起律动。
2．一边律动一边按节奏读歌词
三、教师指导学生正确演唱歌曲。
四、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。
五、课堂小结
课题：
《大鼓和小鼓》
第5课时（总第5课时）
教学内容
1．音乐活动“在音乐厅里”。
教学目标
知识与技能:
能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
过程与方法:
会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
情感与价值:
是学生体验音乐的乐趣。
重点难点
会敲击一种打击乐器。
会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
教具准备
教学过程：
（一）在音乐厅里
1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。
提问：
除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？
2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？
学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
4．还知道其他的乐器吗？
（二）学唱《布娃娃弹琴》
1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？
教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。
下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
2．教师范唱或放录音。
3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
4．边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先队鼓号队的录像，提问：
队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？
3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。
教学评价：
1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2．会敲击一种打击乐器。
3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
课题：
青蛙音乐会
第6课时（总第6课时）
教学内容
教学目标
1、聆听《青蛙音乐会》，感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。
2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。
3、喜欢并乐意参加音乐会。
重点难点
学习歌曲《青蛙音乐会》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲
教具准备
电子琴录音机多媒体音乐、头饰、青蛙相关动画等
一、唱歌的青蛙来了。
1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2、播放《青蛙音乐会》开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。
“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙来了。
播放《青蛙音乐会》慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。
结束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙来了。
1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。
2、小组讨论创编。
3、合着音乐展示。
出示演奏的青蛙。
四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。
1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！
（出示课件）
2、播放完整的《青蛙音乐会》，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。
3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。
演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。
五、动物音乐会。
课题：
中华人民共和国国歌
第7课时（总第7课时）
教学内容
歌唱《中华人民共和国国歌》
教学目标
知识与技能:
熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
过程与方法:
通过老师领唱，学生齐唱等方法学习。
情感与价值态度:
能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
重点难点
能用正确的演唱姿势唱歌。
教具准备
教学过程：
（一）听赏《国歌》
1．引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。
因此，在唱、奏国歌时一定要起立。
面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2．可向学生提问：
在什么场合、情景下唱、奏国歌？
然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》
课题：
《国旗国旗真美丽》
第8课时（总第8课时）
教学内容
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
教学目标
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
过程与方法:
通过老师领唱，学生齐唱等方法学习。
情感与价值态度:
能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌
重点难点
感受人声和器乐不同的音色
教具准备
学唱《国旗国旗真美丽》
1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”……
教学评价：
1．是否能安静地听音乐。
2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。
3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。
课题：
认识乐器碰铃和响板
第9课时（总第9课时）
教学内容
1.音乐活动声音的强弱。
2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
教学目标
1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。
2.通过创编歌词和歌表演活动，发展学生的创造能力和表现能力。
3.进一步培养学生对音乐的兴趣。
重点难点
感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中
教具准备
钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等
教学过程：
1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。
如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片
碰铃dangdangdangdang
dadadadadadadada
响板
学生在教师的指导下统习演奏。
可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏
课题：
我爱北京天安门
第10课时（总第10课时）
教学内容
教学目标
1．感知乐曲的欢快情绪。
2．学习看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。
重点难点
在活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作
教具准备
铃鼓、小铃、圆舞板等。
过程：
1．律动：
《我爱北京天安门》。
2．复习歌曲：
《勤快人与懒惰人》。
3．学习打击乐：
《我爱北京天安门》。
●看图谱拍节奏。
●讨论：
《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏？
为什么？
●师生共同确定，并记录在图谱上。
如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。
（教师带领幼儿做动作，启发幼儿用铃鼓演奏）
●看指挥（教师），小朋友空手练习。
●教师指挥分部做两次。
●拿乐器合奏。
4．学习当指挥。
●请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。
●小结。
以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。
．增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。
课题：
草原就是我的家
第11课时（总第11课时）
教学内容
表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》
教学目标
1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。
2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。
3、表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。
重点难点
通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。
教具准备
电子琴录音机多媒体
一、创设情境，组织教学
师：
同学们你们骑过马吗？
谁来模仿一下骑马的动作？
（简单介绍骑马的动作）
师：
今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？
那就出发吧！
（播放《草原就是我的家》）
（听《草原就是我的家》旋律）
师：
这次啊，由老师骑着马儿带着你们，你们呢，用耳朵认真听，听一听歌曲中哪两个音变化最大，你可以在下面哼唱一下！
师；非常好，那你觉得这个动作象在干什么啊？
（挥动鞭儿唱起歌）
师：
老师来弹旋律，请轻轻地把这句歌词代进去！
师：
让我们继续往前吗？
（指导学生边做动作边唱难句）（唱完两边后直接点击图片看蒙古包）
三、看蒙古包，学念儿歌
师：
你们看，绿色的草原上坐落有秩的蒙古包，这就是热情好客，淳朴善良的蒙古小朋友的家。
他们为了迎接我们到来，特地送给我们一首蒙古儿歌！
1、念儿歌一遍
2、学生学念能为这首儿歌配上蒙古动作。
（学生自己考虑自编动作）
四、学唱歌曲
a）欣赏《草原就是我的家》
b）学唱歌曲（接龙唱，分组唱，个别唱）
c）完整的演唱。
（一遍跟琴唱，一遍跟录音）
d）听范唱师：
你们有信心比他们唱的好吗？
e）跟伴奏唱。
课题：
《我爱家乡，我爱祖国》
第12课时（总第12课时）
教学内容
认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。
听赏歌曲《吹芦笙》。
教学目标
1、认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。
2通过打击乐器等方法来学习歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
3能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。
重点难点
区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。
教具准备
教学过程
（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。
使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。
3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（二）听赏《吹芦笙》
1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。
2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。
3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。
（三）认识打击乐器：
碰铃、响板
1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。
如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片
碰铃dangdangdangdang
dadadadadadadada
响板
学生在教师的指导下统习演奏。
可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
教学评价
1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。
2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。
3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
课题：
娃哈哈
第13课时（总第13课时）
教学内容
歌曲《娃哈哈》
教学目标
1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。
2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。
了解维吾尔族的一些民族风情。
重点难点
学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲
教具准备
电子琴录音机多媒体
一、组织教学
听音乐进教室（《娃哈哈》）
二、导入新课
1、（播放一段新疆舞录象）
师：
你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？
你们知道这是什么民族的舞蹈吗？
三、节奏训练
师：
你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。
在每一串葡萄上都有节奏，请你根据老师拍的节奏，把相应的葡萄摘下来。
师：
小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下来了，那你们想不想和好朋友一起分享这份快乐呢？
找一位好朋友站在一起。
拍一拍《娃哈哈》的节奏。
（播放音乐《娃哈哈》）师：
我们大家都是好朋友，我们要一起分享快乐。
（几个人排成一排，高举葡萄。
）全班小朋友一起拍一拍。
（音乐《娃哈哈》）
四、新授歌曲《娃哈哈》
师：
刚才我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧！
（边放歌曲录音，师边跳新疆舞）师：
小朋友想不想学这首歌？
好，听老师唱这首歌。
（师范唱）
师：
新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？
师：
好，你们跳得真棒。
五、编创活动
师：
老师这里有一些新疆人戴的帽子，以及为歌曲伴奏的铃鼓，接下来请每一组的小朋友商量一下，你们准备怎么表演，看哪组编的动作最多，最有创意。
我们请大家评论一下。
（小组展示，评价、表扬）
师：
新疆人民是最热情的，来，让我们邀请客人、朋友一起跳起来吧！
六、在愉快的新疆音乐中结束此课
课题：
找朋友
第14课时（总第14课时）
教学内容
找朋友
教学目标
1、通过；聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
2、让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。
重点难点
感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培养学生的感知力、现象力和创造力
教具准备
电子琴录音机多媒体
教学过程：
一、说一说
1、教
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