最新三秦出版社四年级综合实践教案上.docx
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最新三秦出版社四年级综合实践教案上
综合实践活动指南教学计划
（四年级上册）
一、指导思想：
综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。
本课程是一项探求自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。
力求把这门课作为一门像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。
开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。
继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。
二、教材分析：
以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
①学生与自然的关系②学生与他人和社会的关系。
③学生与自我的关系。
范围包括：
研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
三、教学目标：
1、在综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系；知道如何保护和改善自然环境，井身体力行。
2、在综合实践活动课中培养与他人共同工作和从事集体工作的能力，学会与人沟通交流。
激发学生参与社会实践的兴趣，提升社会实践的能力。
3、通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。
4、注重培养学生的独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能等等
四、教学重点
注重培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能。
教学难点
通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。
五、学情分析
本班共22名学生，男生12人，女生10人。
四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。
已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。
对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。
学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。
因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
六、教学措施：
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。
提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平.
7、学困生控制在2%以下
教学进度安排表
周次
内容
课时
时间起止
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
第一单元教学计划
单元主题
活动一：
人与环境——绿色校园我的家
单元课时
5课时
教
学
目
标
知
识
与
技
能
了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等，并制成档案；观察各种植物的生长变化，采集制作标本。
过
程
与
方
法
培养合作探究精神，训练人际交往能力。
情
感
态
度
价
值
观
体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识。
教学重点
注重培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、实际操作的能力。
教学难点
通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。
教学具准备
图书资料、植物介绍、活动用表
活动一：
人与环境类
——绿色校园我的家
教学目标：
1、了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等，并制成档案。
2、观察各种植物的生长变化，采集制作标本。
3、体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识。
4、培养合作探究精神，训练人际交往能力。
教学重点：
了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等，树立保护环境的意识；培养合作探究精神，训练人际交往能力。
教学难点：
了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等，树立保护环境的意识；培养合作探究精神，训练人际交往能力。
教学准备：
图书资料、植物介绍
课时安排：
5课时
第一课时提出活动主题
教学目标：
了解校园里植物的种类、数量、特点、作用等，并制成档案。
教学重点：
了解校园里植物的种类、数量、特点、作用
教学难点：
知道植物的特点
教学准备：
图书资料、植物介绍、活动有表
教学过程：
一、创设情境，导入
开学了，我们又回到了美丽的校园。
经过这几年的建设，我们的校园越变越美了。
我们见证了校园这几年的变化，而校园里还有一些生命，它们美化装点着校园，同时也见证着学校的历史，伴随着一届又一届学生的成长，你能猜出它们是什么吗？
（植物、大树……）
我们校园里有多少种植物？
你叫得出它们的名字吗？
知道他们生长的年龄和特点吗？
你认识它们的叶、花、果实、种子吗？
还有哪些问题想知道？
（学生提出自己想了解的问题）
要想知道的话，怎么办？
（去观察、做调查）
二、指导观察调查方法
1、确定活动主题
（1）了解主题背景
（2）得出活动主题
2、明确观察调查内容，设计调查表
⑴植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况（填表）
⑵植物的特点：
外形特点、种类分布、种植方法、功能作用等（文字介绍或标本图片）
3、成立调查小组，分工合作，制定小组活动计划。
板书设计：
绿色校园我的家
植物的名称、数量、位置、年龄、生长状况
物的特点：
外形特点、种类分布、种植方法、功能作用
修改栏：
第二课时制定活动计划
教学目标：
学生针对绿色校园的话题，与小伙们们组成活动小组，确定活动主题，共同商讨活动方案。
教学重点：
学生提出有效的活动方案。
教学难点：
培养学生技术学习与探究能力，提高学生的技能练习与创作。
教学准备：
学习资料
教学过程：
一、各小组学生相互交流，制定小组活动计划
学生确定活动主题、活动方法，将所有的具体环节以书面的形式进行细化。
活动主题名称
活动方式
活动目的
活动步骤
时间
地点
内容
负责人
活动成果
展示形式
二、教师巡视并给予指导。
三、各小组展示研究计划。
1、刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？
你没有想到的可以吸取,取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充？
（各小组上台汇报各自的计划）
（1）展示各小组活动计划。
（2）对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？
（3）其他小组提出意见、建议。
教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。
2、各小组修改、完善活动计划。
师：
我们已经制定好了计划，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些调整
板书设计：
活动计划
主题：
方式：
目的：
修改栏：
第三课时活动的实施和拓展
教学目标：
观察各种植物的生长变化，采集制作标本；体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识。
教学重点：
体会校园美丽景观，培养爱校情感。
教学难点：
树立保护环境的意识。
教学准备：
学习资料
教学过程：
一、调查校园植物种类及分布
1、提问：
（1）你知道校园里都有哪些植物吗？
它们具有哪些特性？
（2）你能说出校园里所有植物的名称吗？
2、观察校园植物活动
（1）讲注意事项：
每位同学准备笔和纸（书）；在楼道排队时，要求快、静、齐；经过一楼教师办公室的窗前时，也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不可以影响老师们办公；观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物；保持校园的环境卫生；在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上课；排队及时跟着班级同学一起边走边观察，不可以擅自行动。
（2）老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边察植物，边记录，可以轻声讨论；老师进行适当的指导工作。
（3）回到班级，填写表格。
（4）老师根据学生活动的表现，进行打分。
二、制作校园植物名片
我们想为校内的每一种植物制作名片，希望更多的同学关心植物，了解植物。
1、分组讨论
（1）本组同学想做哪些名片？
（2）需要哪些准备工作？
2、开始制作
3、展示植物名片。
板书设计：
绿色校园
树木名称：
树木数量：
树木特征：
修改栏：
第四课时活动总结
教学目标：
观察各种植物的生长变化，采集制作标本；体会校园美丽景观，培养爱校情感，树立保护环境的意识。
教学重点：
体会校园美丽景观，培养爱校情感。
教学难点：
树立保护环境的意识。
教学准备：
学习资料
教学过程：
一、上网查资料了解发达国家绿化的情况
1、中国森林面积居世界第五位。
中国土地面积占世界7.2%，森林面积1.34亿公顷，占世界3.9%，森林覆盖率14%。
中国人均森林面积居世界第119位；中国森林总蓄积量占世界第8位。
中国人均森林蓄积量是世界最低的国家之一；世界人均拥有森林蓄积量为71.8立方米，中国人均森林蓄积量仅为8.6立方米。
中国人工林面积占世界发展中国家人工林面积总量的50%左右。
发展中国家年均消失天然林1628.2万公顷，中国年均消失40万公顷。
2、20年前，深圳绿化覆盖率为10％，而目前深圳绿化覆盖率已达到45％，人均公共绿地面积16.0平方米。
水土动态流失面积低于50平方公里。
自然保护区面积170.3平方公里，自然保护区覆盖率8.7%。
全市公园136个，特区内公园41个。
深圳先后获得国际“花园城市”、联合国环境保护“全球500佳”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“全国绿化模范城市”等荣誉。
3、1981年，巴黎市内有285块公共绿地，总面积大约有355公顷，不算布洛涅和万塞那森林的1850公顷，也不算装饰性绿化小景、墓地和道路两旁绿化。
从1981年到1999年，市区两级政府经过极其艰难的努力，使公共绿地面积增加了140公顷，总面积升至496公顷，加上布洛涅和万塞那的森林面积，绿化面积为22.3％，人均绿地面积为13.94平方米。
在增加绿地中有市级大公园、区级公园和社区公园和广场绿地，以及塞纳河、运河边的公园和绿地。
巴黎的绿地现在还在以每年大约100公顷的速度继续增长。
二、填写表格：
学校或城市名
绿化总面积
人均绿化面积
学校
2250平方米
2.5平方米
巴黎（法国）
496公顷，22.3％
13.94平方米
北京
7529.3平方公里，43％
48平方米
深圳
7580公顷，45％
16平方米
上海
38%
11平方米
板书设计：
发达国家绿化的情况
修改栏：
第五课时评价活动
教学目标：
通过综合实践活动，增强学生自主学习、自我反省的能力。
教学重点：
通过综合实践活动，增强学生自主学习、自我反省的能力。
教学难点：
通过综合实践活动，增强学生自主学习、自我反省的能力。
教学准备：
学习资料、学习用表
教学过程：
填写评价表：
综合实践活动主题评价表
组长姓名：
小组成员：
总体内容
自评
组评
家长评
1．在活动中，大家（或你）能否积极参与活动，主动与人交往？
2．活动中，查阅了多少资料？
动用了哪些方法查找？
3．在活动中发现了哪些问题？
你们（或你）有什么思考？
4．活动中有无战胜困难的经验？
口头介绍其过程和体验。
5．活动中有无完整的记录和完整的资料？
（如文字、摄影、图片、绘画等）
6．活动中学到了哪些方法技能？
7．活动中综合运用了哪些知识？
8．活动中有什么不满意的地方？
9．下一次活动时，有什么改进的地方？
板书设计：
综合实践活动主题评价表
修改栏：
第二单元教学计划
单元主题
活动二：
劳动技术类
——美丽的剪纸
单元课时
5课时
教
学
目
标
知
识
与
技
能
使孩子们掌握剪纸的基本知识和基本技术，通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力，让学生展示作品，提升自信心和表达能力，培养一批具有多方面才能的剪纸小能手。
过
程
与
方
法
通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习和创新能力及合作精神。
情
感
态
度
价
值
观
提高学生美的欣赏与创造力，感受剪纸的魅力，以提高学生的综合实践能力和自主探究能力。
教学重点
了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，弘扬民族剪纸艺术文化，了解剪纸的发展历史，学会欣赏剪纸作品，掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力。
教学难点
掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力，以提高学生的综合实践能力和自主探究能力。
提升自信心和表达能力。
教学具准备
学习资料、剪纸的图片及介绍
活动二：
劳动技术类
——美丽的剪纸
教学目标：
使孩子们掌握剪纸的基本知识和基本技术，通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力，让学生展示作品，提升自信心和表达能力，培养一批具有多方面才能的剪纸小能手。
教学重点：
了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，弘扬民族剪纸艺术文化，了解剪纸的发展历史，学会欣赏剪纸作品，掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力。
教学难点：
掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力，以提高学生的综合实践能力和自主探究能力。
提升自信心和表达能力。
教学准备：
到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。
课时安排：
5课时
第一课时提出活动主题
教学目标：
通过调查，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。
教学重点：
了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，了解剪纸的发展历史，学会欣赏剪纸作品，感受剪纸的魅力。
教学难点：
掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力，以提高学生的综合实践能力和自主探究能力。
提升自信心和表达能力。
教学准备：
到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。
教学过程：
一、导入：
多媒体出示：
请同学们欣赏一组画面，画面上都有些什么？
这些美丽形象的花是用什么艺术形式表现出来的？
（剪纸 ）许多同学利用课余时间围绕家乡的剪纸艺术开展了大量的自主探究活动，那么这节课我们就围绕这个主题（板书：
走进剪纸艺术）展开汇报，
二、了解主题背景
1、提出问题
2、确定活动主题
3、同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我们一个一个去研究，那工作量就太大了。
这样吧，老师和你们选取一些有价值的问题让我们一起研究吧。
师生共同从中确定进行研究的小主题。
4、我们应从小处入手开展研究活动。
分组的时候一定注意要有共同感兴趣的课题，这样一来调查起来比较方便。
你们可以从中选择，也可以小组讨论后更改研究课题。
等一下自由选好合作伙伴后，选好组长。
三、成立研究小组，明确分工。
1、根据自己喜欢的主题进行分组。
2、教师指导各小组讨论设立组长、联络员、记录员、信息采集员。
四、生成研究问题。
1、围绕小组选取的这个主题，你最想知道什么内容？
2、打算用什么方法来解决这些问题？
3、用上这些方法制订一份实践活动计划。
板书设计：
美丽的剪纸
修改栏：
第二课时制定活动计划
教学目标：
通过调查，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。
教学重点：
了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，了解剪纸的发展历史，学会欣赏剪纸作品，感受剪纸的魅力。
教学难点：
掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力，以提高学生的综合实践能力和自主探究能力。
提升自信心和表达能力。
教学准备：
到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。
教学过程：
一、各小组学生相互交流，制定小组活动计划
我是出的活动主题是：
我的问题是：
二、教师巡视并给予指导。
三、各小组展示研究计划。
1、刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？
你没有想到的可以吸取,取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充？
（1）展示各小组活动计划。
（2）对于他们组制定的活动计划，想想有没有需要改进的地方？
（3）其他小组提出意见、建议。
教师要求学生课后继续完善自己的小组的活动方案。
2、各小组修改、完善活动计划。
师：
我们已经制定好了计划，我们要根据每个步骤来开展活动，如果遇到特殊情况还可以进行一些调整
板书设计：
活动方案
参考主题：
1、收集有关剪纸工艺的资料
2、剪纸的基本要领和步骤
3、民俗剪纸
修改栏：
第三课时活动的实施和拓展
教学目标：
通过调查，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。
教学重点：
了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，了解剪纸的发展历史，学会欣赏剪纸作品，感受剪纸的魅力。
教学难点：
掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力，以提高学生的综合实践能力和自主探究能力。
提升自信心和表达能力。
教学准备：
到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。
教学过程：
一、活动准备：
1、根据需要，准备相应的工具。
2、选定探究剪纸工艺的途径，做好学习的准备，有必要的话可以列出基本内容。
二、展开研究计划
每个小组分头行动，通过不同的方法，不同的途径最终获得所研究问题的结果。
（小组成员分工协作）
三、动手实践
1、剪纸的基本流程
（1）折纸：
长方形纸或圆形纸对折几次。
注意：
纸的反面朝外，纸的所有外边都折向一边。
（2）画稿：
在对折的纸上画出所设计的样稿。
（3）剪刻：
剪去阴影部分。
注意：
先内后外，先上后下，先左后右，先细后粗。
2、学生剪纸
记录所学剪纸的内容、技巧与方法，总结技术要领，画出或贴上纸样说明。
板书设计：
我的学习日志
日期：
修改栏：
教学目标：
通过调查，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。
教学重点：
了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，了解剪纸的发展历史，学会欣赏剪纸作品，感受剪纸的魅力。
教学难点：
掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力，以提高学生的综合实践能力和自主探究能力。
提升自信心和表达能力。
教学准备：
剪纸的图片及介绍和应用
教学过程：
一、剪纸的历史背景组进行汇报
学生汇报
师总结：
历史背景组用多种方式搜集到丰富的资料，他们持之以恒的精神值得我们学习。
二、剪纸技巧组进行汇报
学生汇报
师总结：
技巧组的同学真是心灵手巧，即会动脑，也会动手，让我们用热烈的掌声祝贺他们的成功。
三、剪纸创作组汇报展示
学生汇报
师质疑：
这么详细，你是怎么知道的？
（请教民间艺人。
）
师：
你能当一次“小老师”教大家一招吗？
生教剪蝴蝶，先拿出一张色纸，然后把纸对折，再用铅笔在纸上画出蝴蝶图形的一半，图样画好后，接着剪刻，最后展开，一只美丽的蝴蝶就诞生了。
四：
拓展延伸、情感升华
1、小组比赛，看谁把蝴蝶的家园建造的最漂亮！
2、小组上台展示作品，
师总结：
小蝴蝶们终于找到自己的幸福美丽的家你们看，他们正在高兴的翩翩起舞呢？
有的好象在和花儿比美，有的在花丛中嬉戏、玩耍，有的好象在向你们点头致谢呢！
保护动物、人人有责，你们真是一群有爱心的孩子。
愿你们以后像这些美丽的蝴蝶一样尽情的展开翅膀，到生活的领域里去发现去探索吧！
板书设计：
美丽的剪纸
历史技艺创作
修改栏：
第五课时评价活动
教学目标：
通过对剪纸的资料搜集与处理，增强学生自主学习、自我反省的能力。
教学重点：
了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，了解剪纸的发展历史，学会欣赏剪纸作品，感受剪纸的魅力。
教学难点：
掌握剪纸的基本知识和基本技术，感受剪纸的魅力，以提高学生的综合实践能力和自主探究能力。
提升自信心和表达能力。
教学准备：
到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。
教学过程：
综合实践活动主题评价表
组长姓名：
小组成员：
总体内容
自评
组评
家长评
1．在活动中，大家（或你）能否积极参与活动，主动与人交往？
2．活动中，查阅了多少资料？
动用了哪些方法查找？
3．在活动中发现了哪些问题？
你们（或你）有什么思考？
4．活动中有无战胜困难的经验？
口头介绍其过程和体验。
5．活动中有无完整的记录和完整的资料？
（如文字、摄影、图片、绘画等）
6．活动中学到了哪些方法技能？
7．活动中综合运用了哪些知识？
8．活动中有什么不满意的地方？
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