加强初中毕业班教学工作措施修改版.docx

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加强初中毕业班教学工作措施修改版

第一篇：

加强初中毕业班教学工作措施

目标明确，过程优化，科学有序，勇创2013年中考佳绩

中心中学加强初四毕业班教学工作措施

教学质量是学校的生命线，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，对非毕业班工作具有示范作用和辐射作用，其成效牵动千家万户，在整个学校工作中具有一定特殊性。

毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。

因此，必须依靠全体教职工，群策群力，全力以赴，打好这次“毕业攻坚战”。

根据九年级毕业班的具体情况特制定本方案：

一、基本情况分析

我校09级毕业生共213人，分5个班。

上学期期末考试中，我校同其他兄弟学校相比出现差距，为此，我校教师深感压力之大。

究其原因有诸多方面，主要表现在：

（1）各科发展不均衡，偏科现象严重；

（2）学生学习目的不够明确，无奋斗目标，学习气氛不浓；（3）学生综合运用知识的能力差；（4）各班的管理力度还不够，个别班学生的行为习惯仍存在问题；（5）学生学习时间严重不足，家长重视程度远远不如市区；（6）个别学科教师各自为阵，团结协作不够。

二、指导思想

树立质量意识，把教学质量摆在重中之重的位置上，坚定不移地抓好教学质量。

面向全体学生，全面提高教学质量，做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，使每一位学生都切实掌握基本知识和基本技能，顺利通过毕业考试，达到九年义务教育的基本要求。

三、奋斗目标

力争实现中考五率“保九争七”的总目标，实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，超额完成职高招生任务，确保2013年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。

四、工作措施

1、加强领导，分工明确。

成立以校长为组长，分管副校长、教导主任、政教主任为副组长、各班班主任为成员的毕业班工作领导小组,领导小组各司其职，各负其责加强对初四毕业班工作的领导。

2、研究学情，确立目标。

学年初，学校组织班主任及任课教师，进行教情、学情分析，班级之间、学科之间进行纵向横向比较，总结了经验，寻找了差距，制定了整改措施。

第二学期开学工作调整后，根据学校的工作思路，再次进行质

量分析，在充分酝酿讨论的基础上，针对本届学生基础薄弱，“尖子生不尖”的特点，制定本届工作的整体思路：

促优补差双管齐下，消除偏科全面提高。

3、加强管理，优化队伍。

针对本届初四现状，学校领导对初四的各项工作实行全天候监控，全方位检查，以此强化各项目标任务的落实。

在初四教学人员的配备上，进行优化组合，科学搭配，适当调整个别学科的任课情况。

对毕业班教师实行奖惩制度，详见学校奖惩制度。

每月召开一次毕业班教师会，做好毕业班教师的思想工作。

分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情况；给毕业班教师施加一定压力；提倡吃苦耐劳的奉献精神；加强各班任课教师间的团结协作精神；分析学生思想、心理、行为习惯、学业成绩的现状，总结经验，找出差距，商讨新学期新的应对措施。

随时了解各班学生的思想动态和学习情况，力求“促优，提中，转差”。

4、联系学生实际情况，级部主任、毕业班班主任及任课教师分别制定毕业班工作计划及毕业班教学计划。

以年级组为单位，群策群力，出谋划策，充分发挥同伴互助、合作发展的团队作用。

（1）、级部主任优先抓优秀学生的辐射带动作用。

把年级前60名、班级前12名的学生集中起来，召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用。

（2）、班主任具体解决七个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态，二是优秀生的培养，三是抓竞争机制的形成，四是学法指导，五是心理疏导，让学生有健康的心理，六抓家校配合，做到家校齐抓共管,七是重视毕业班的后期管理工作，特别注意加强学生的安全教育工作。

（3）、任课教师要优化教法、学法，做好促优辅差工作。

注意捕捉中考信息，研究课程标准、考试纲要、考试说明，有效提高课堂效率。

发挥备课组作用，抓好备课关；发挥教师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。

坚持不懈地做好促优辅差工作。

抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓临界生：

一类是临界普高生（15-26名），另一类是临界优生（6-12名），这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到“五优先”：

课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，思想工作优先、家校沟通优先；“五跟

踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。

通过努力，使大部分临界生在中考中取得长足进步。

5、注重过程管理，向过程要质量。

依据教学常规量化细则，严格“备、讲、辅、批、考”五项流程管理，认真实施每天督查，每周量化，每月小结和每学期考核工作。

督促检查各科教学工作开展情况。

由教研组牵头，合理安排和研究各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。

学校统一时间统一内容对各学科月考，高度重视每月的检测工作。

毕业班根据教学进度及学生实际情况，以学科为单位，认真选好或出好月考试题。

利用每月一考的方式对教师的教学效果进行阶段性检查，并根据月考中暴露出来的问题及时对教学中存在的问题进行科学分析和正确处理。

并对考试情况认真分析，及时查漏补缺。

6．抓好中考备考工作。

（1）分类指导，整体提高，实现2013年中考成绩的新突破。

任课教师要在面向全体学生的基础上，采取分类指导措施，加强对尖子生的培养。

一是要全面分析学生，确定好尖子生名单；二是要制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、地点落实、措施落实。

让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，实现“精英教育”与“大众教育”的结合，整体提高教学质量，确保普及与提高两不误。

（2）切实抓好复习课的质量。

学校毕业班领导小组成员要督促科任教师写好复习课教案，每周都要深入毕业班听课，同教师一起研究复习课的教法。

学校要注意收集中考信息，随时调整复习计划。

认真组织月考并进行分析统计。

学校要收集不同地区的中考试题，取长补短。

（3）认真组织好体育中考、理化实验操作、英语口语测试的训练、考试工作。

相关人员提前组织练习，尽早准备，强化训练。

（4）依托《学生综合素质评价方案》，做好初中毕业生的综合素质评定工作。

加强毕业生心理健康教育，使学生能以良好的心态进行总复习和参加考试。

加强思想教育，转变学生不正确的择校观念。

引导学生正确选择高中、职业中学等高一级学校就读，让更多的学生继续升学读书。

搞好毕业生职前教育，做好不参加中考的学生的思想工作，确保毕业班工作安全、稳定地开展。

7、抓实毕业班教学研讨，扫除毕业班教学死角。

（1）、全面剖析毕业班具体实际，明确各班各科教研重点，语文科重在诗词

及重点课文的识记，书写，阅读分析，创作能力等方面着力思考；数学科应在简单题型训练、思维拓展、规律总结几方面加强；英语重在单词识记、听力训练、语法运用、阅读技巧和写作技能；物理、化学重在联系生活、知识链接、学法指导、实验操等作方面加强。

（2）、从学生实际出发，开展丰富多彩的学科、班级竞赛活动，真正落实班级间的对抗赛、擂台赛，整体互动，激发师生教学的兴趣，增强其动力，让学生思维活跃起来。

（3）、理化教师落实结对帮扶，了解新实验，熟悉实验操作，开展好每一个实验，让学生在操作中培养学习兴趣，在实践中汲取知识，总结方法。

五、教学计划

（一）复习时间

中考总复习时间；2013年2月下旬启动——2013年6月中考前

（二）复习计划

采用三轮复习法：

夯实基础——专题训练——综合检测、回归课本。

l、第一轮复习（2011.3－2013.4下旬）：

夯实基础。

复习内容：

全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。

复习方法：

可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。

2、第二轮复习（2013.5—2013.6）：

专题训练。

复习内容：

巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。

加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。

复习方法：

可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。

3、第三轮复习（2013.6上旬——中考前）：

综合检测、回归课本。

复习内容：

注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。

同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。

复习方法：

综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

以上各个阶段不是孤立的一部分，而是相互联系，相互补充的。

各科要从复习备考“大战略”的范畴着眼，几阶段相互融合，不断调整策略，使整个中考“战役”工作呈现螺旋式循环往复上升的状态，直至取得最佳结果。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，2013年我校的毕业班工作将以培养合格人才为目标，以提高教学质量为核心，视教学质量为生命，所有领导、全体毕业班教师要同心协力，为实现“保九争七”的奋斗目标，永葆我校“教育常青树”的美誉而奋斗。

中心中学20

13、

2、13

附:

毕业班工作一览：

（一）、开学初召开毕业班教师动员大会。

布置本期毕业班有关工作安排。

进行期末考试质量分析，分析研究教与学的情况，提出改进意见，落实措施要求。

（二）、2月26日（农历正月17日）进行寒假学习情况检测。

配合检测召开学生质量分析会；

（三）、2013年4月底前各学科结束一轮复习，进行一轮模拟考试；制定各科二轮复习计划；对实验操作考试和体育考试进行强化培训；组织学生毕业考试报名和招生动员工作。

（四）、2013年5月进入二轮复习阶段、二轮模拟考试、一期职业学校招生动员。

（五）、2013年6月开始三轮模拟考试阶段、考前答题、考试技能指导。

（六）、2013年6月10号前安排3天左右学生自由学习时间、回归课本，中考后视教体局工作安排进行职业学校二期招生及毕业手续办理。

第二篇：

初中毕业班复习措施

初中毕业班复习措施

初中毕业总复习是初中教学的重要组成部分，毕业总复习作为一种引导学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。

所以制定如下计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

1、对复习内容的全盘性把握。

制定切实可行的复习计划，精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。

教师要能摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节要进行强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。

在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。

2、提倡学生主动的复习模式。

复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。

采用以下的步骤来复习：

（1）自行复习、自我质疑；

（2）小组讨论、合作攻关；（3）检测反馈、了解学情；（4）查漏补缺、纵深拓展；（5）师生互动、相互质疑。

3、做好扶优补差工作。

制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了教师关心辅导以外，还借助同学之间的友谊在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。

4、调动学生的复习积极性。

复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。

5、加强学生的心理辅导。

应试也是一种能力。

小学毕业考试虽不关其择校、就业，然就考试的重视、重要程度而言是小学生平生第一次经历，所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。

第三篇：

初中毕业班管理方法措施

初中毕业班管理方法措施

毕业班近期工作建议和方法

我校的教学质量始终处于稳步提升的态势，学校关于“质量立校、质量强校”的认识已达成共识。

但随着教育形势的快速发展，我校面临着更严峻的竞争力和生存危机，而毕业年级作为学校的终端显示，不可避免的受到越来越多的关注，如何面对校情、抢抓机遇，因地制宜的开展“提质增效的工作，充分发挥各校的自身优势，扎实有效的推进毕业班的教学工作。

下面我就谈一下近期对毕业班工作的几点认识和建议：

一、大力开展毕业班的教研活动，让老师们动起来，充分发挥学科教研组、备课组的作用，建立“同行既合作伙伴的现代竞争观”摒弃“单打独斗”的工作作风，多提倡“众人划桨开大船”的意识，备课组的协作作用有两项措施：

（1）抓四个保证

（2）四项落实

四个保证是：

保证时间、保证投入、保证效率、保证专人负责四项落实是：

（1）、落实学习，抓好方向，提高教师把握课标的能力和教学的预见能力

（2）、落实问题，抓好训练

（3）、落实实效，抓好教学反思

（4）、落实分层，抓好平衡，抓好班级分析，努力缩小平行班级之间的学科差距，做好全面提高。

二、学科进度统一，乃至提前，在时间紧迫的情况下，更要做好精细化的安排，留出足够的时间去复习，多巩固、多训练，提高分析问题、解决问题的能力。

三、对教师而言，实出课堂教学的实效性，精心优化教学设计

（1）、首先突出实效性、层次性

（2）、备课更要实出目标意识，也就是把握学生学习的起点，目标制定更有针对性，有此提高教学效率。

另外，复习时还要做到三忌三要，减少复习的盲目性；

一忌：

繁琐机械重复，要精心设置，调动学生的积极性；二忌：

停留在表面，要拓展延伸，不断寻求复习的亮点；

三忌：

分不清重难点，课堂教学要条理清晰、重点突出，让学生形成一种“缕线――编网――找法――增智的复习模式，要做到全面复习、系统复习，提高复习效率。

四、强化教学常规、提高认识，做好学生工作

具体做好“两个对待”、即让学生要把每一节自习课都当做考试来对待、把每一次考试都当作中考来对待；

“三个按时”即教师按时到位辅导、按时布置作业、按时检查作业“四精”即精选、精讲、精练、精评。

“五必”即作业布置做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，最大限度发挥以训练为主线的作用

“六环节”即备、讲、批、辅、考、评六个环节要环环相扣

五、学校毕业班工作领导小组要经常深入课堂，及时了解课堂教学和学生调查，找准问题及时纠正，坚持“走动式”管理，对教师管理要“用心”，服务要“真心”

其次更要善于调动各个层面的积极性，引导教师明确教学质量对学生和学校发展的重要性与紧迫性，希望学校能通过各种方式，激发教师提升教学质量的主动性，要把“校长急”转化为“教师急”，变“一人急”为“大家急”，变“一人管理”为“全员管理”，从而调动毕业班教师每个人的工作积极性和主动性。

六、对学生而言，实行多鼓励、多交流，及时发现问题，具体落实时有三种方法：

集中法、分层法、分段法，优等生、中等生、学困生有集中、有分散的召集会议，这样做更具有针对性，让学生懂得一要承担家庭的责任，二要明确自身的奋斗目标，以激发他们的学习激情，更加主动自觉努力的学习

七、重视初二年级地理、生物的认识。

作为新课改下的生物、地理学科的变化，首先在学生的认识上重视不够，学习热情不高，积极性差。

这就需要学科教师、班主任、及分管领导做好学生的工作，提高学生的认识，按中考的标准严格要求学生，在初二年级争取打一个胜仗，事事开门红，预示我们下一步工作顺顺利利，节节攀高。

总之，作为老师、分管领导，只要事事有人操心、遇事有人作为，我想：

常规＋过程＋实施＝奇迹出现。

第四篇：

2015--2016学年提升初中毕业班教学质量措施

目标明确，过程优化，科学有序，勇创2016年中考佳绩

----香花一中2016届毕业班教学工作措施

教学质量是学校的生命线，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，对非毕业班工作具有示范作用和辐射作用，其成效牵动千家万户，在整个学校工作中具有一定特殊性。

毕业班工作任务重，压力大，师生累，时间短。

因此，必须依靠全体教职工，群策群力，全力以赴，打好这次“毕业攻坚战”。

根据九年级毕业班的具体情况特制定本方案：

一、成绩分析（后附图表）

二、本届毕业班基本情况分析

我校2016届毕业生共265人，分5个班。

上学期期末考试（成绩附后）中，我校同其他兄弟学校相比差距不小，为此，我校教师深感压力之大，究其原因（弱化客观，强化主观）有诸多方面，主要表现在：

（1）班级的建设、管理力度还不够，学习气氛不浓

（2）各学科发展不均衡，整体上文科强于理科，个别教师善于单打独奏，集体协作意识不强（3）部分学生学习目的不够明确，无奋斗目标，个别班学生的行为习惯仍存在问题（4）学生的边角、自主学习时间严重不足，家长重视程度也不够。

三、指导思想

树立质量意识，把教学质量摆在重中之重的位置上，坚定不移地抓好教学质量。

面向全体学生，全面提高教学质量，围绕各层面补差对象要狠下功夫，重点突破，做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，使每一位学生都切实掌握基本知识和基本技能，顺利通过毕业考试，达到九年义务教育的基本要求。

四、奋斗目标

确保中考总评力争摆脱全县后3名，各学科名次在全县20校统排中不能低于15名以后，实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，超额完成职校招生任务，确保2016年中考能取得大踏步前进，确保学校的持续和谐发展。

五、工作措施

1、加强领导，分工明确。

成立以校长为组长，业务副校长、教导主任为副组长、各班班主任为成员的毕业班工作领导小组,领导小组各司其职，各负其责加强对毕业班毕业班工作的领导。

2、研究学情，确立目标。

开学初，根据学校的工作思路，针对本届学生基础薄弱，差生面极大，“尖子生不尖”的特点，制定本届工作的整体思路：

促优补差双管齐下，消除偏科全面提高。

学校组织班主任及任课教师，进行教情、学情分析，班级之间、学科之间进行纵向横向比较，总结了经验，寻找了差距，制定了整改措施。

3、加强管理，优化队伍。

针对本届毕业班现状，学校领导对毕业班的各项工作实行全天候监控，全方位检查，以此强化各项目标任务的落实。

在毕业班教学人员的配备上，进行优化组合，科学搭配。

每月召开一次毕业班教师会，做好毕业班教师的思想工作。

分析毕业班的现状，认真研究各班学生的实际情

况；给毕业班教师施加一定压力；提倡吃苦耐劳的奉献精神；加强各班任课教师间的团结协作精神；分析学生思想、心理、行为习惯、学业成绩的现状，总结经验，找出差距，商讨新学期新的应对措施。

随时了解各班学生的思想动态和学习情况，力求“促优，提中，转差”。

对毕业班教师实行奖惩制度，详见学校奖惩制度。

（后附）

4、联系学生实际情况，级部主任、毕业班班主任及任课教师分别制定毕业班工作计划及毕业班教学计划。

以年级组为单位，群策群力，出谋划策，充分发挥同伴互助、合作发展的团队作用。

（1）、级部主任优先抓优秀学生的辐射带动作用。

把年级前60名、班级前12名的学生集中起来，召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学习经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学习氛围，让他们在班上起到引领作用。

（2）、班主任具体解决七个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态，二是优秀生的培养，三是抓竞争机制的形成，三是学法指导，五是心理疏导，让学生有健康的心理，六抓家校配合，做到家校齐抓共管,七是重视毕业班的后期管理工作，特别注意加强学生的安全教育工作。

（3）、任课教师要优化教法、学法，做好促优辅差工作。

注意捕捉中考信息，研究课程标准、考试纲要、考试说明，结合一体机，有效提高课堂效率。

发挥备课组作用，抓好备课关；发挥教师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。

坚持不懈地做好促优辅差工作。

抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓临界生：

一类是临界普高生（15-26名），另一类是临界优生（6-12名），这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到“五优先”：

课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，思想工作优先、家校沟通优先；“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。

通过努力，使大部分临界生在中考中取得长足进步。

5、注重过程管理，向过程要质量。

依据教学常规量化细则，严格“备、讲、辅、批、考、评、补、研”八项流程管理，认真实施每天督查，每周量化，每月小结和每学期考核工作。

督促检查各科教学工作开展情况。

由教研组牵头，合理安排和研究各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。

学校统一时间规范训练，高度重视每周的检测工作。

毕业班根据教学进度及学生实际情况，以学科为单位，认真选好或出好周练试题。

利用每周一考的方式对教师的教学效果进行阶段性检查，并根据周练中暴露出来的问题及时对教学中存在的问题进行科学分析和正确处理。

并对考试情况认真分析，及时查漏补缺。

6．抓好中考备考工作。

（1）科学分类—依据上期8次考情，结合县教研室中招评比导向，把学生分为“一高尖子生”,“一高临界生”，“及格边缘生”，“过差生”。

（2）导向摆布—各班主任和授课教师要对上述四类学生努力导向摆布，优化“一高尖子生”,强力夯实“一高临界生”，提升“及格边缘生”，稳住“过差生”。

要分类召开会议，多鼓励、多交流，用竞争和榜样的机制去激发他们冲刺的动力和活力。

（3）思想重视—我们要强化有力的主观因素，弱化不利的客观因素，班主任和授课教师要从人性化的关怀入手，从学科的指导分入手，极力找到质量提升的增分点。

（4）课堂高效—毕业班教师要依托一体机，灵活有效的调节课堂复习手段的单一和精神的倦怠，最大

限度的发挥以训练为主线的教学策略，打造高效的复习课堂，要根除“老师讲的辛苦，学生听的痛苦；老师复习盲目，学生听的麻木”这种现象。

（5）认真组织好体育中考、理化实验操作、中招文化课考试工作。

相关人员提前组织练习，尽早准备，强化训练。

（6）依托《学生综合素质评价方案》，做好初中毕业生的综合素质评定工作。

加强毕业生心理健康教育，使学生能以良好的心态进行总复习和参加考试。

加强思想教育，转变学生不正确的择校观念。

引导学生正确选择高中、职业中学等高一级学校就读，让更多的学生继续升学读书。

搞好毕业生职前教育，做好不参加中考的学生的思想工作，确保毕业班工作安全、稳定地开展。

五、教学计划

（一）复习时间

中考总复习时间；2016年2月下旬启动——2013年6月中考前

（二）复习计划

采用三轮复习法：

夯实基础——专题训练——综合检测、回归课本。

l、第一轮复习（2016.3－2016.4下旬）：

夯实基础。

复习内容：

全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。

复习方法：

可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。

2、第二轮复习（2016.5—2016.6）：

专题训练。

复习内容：

巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。

加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。

复习方法：

可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。