创客活动实施方案.docx
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创客活动实施方案
创客活动实施方案
第1篇：
创客教育实施方案
鄂温克旗第一实验小学创客教育实施方案
为主动适应网络时代“大众创业、万众创新”的社会新环境，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展9培养学生的创新意:
识和实践能力，根据《呼伦贝尔市教育局关于印发推进中小学创客教育发展指导意见的通知》（呼教字【2021】21号）文件和《鄂温克旗教育局关于推进中小学创客教育发展的实施方案》精神，结合我校教育改革和发展，制定了《鄂温克旗第一实验小学推进创客教育发展的实施方案》。
1.指导思想
坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新、万众创业”科技人才奠定基础。
2.工作U标
坚持“教育大数据”和“互联网+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推进创客教育探索。
以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形武常态化开展创客教育，到2021年我校基本实现创客教育“五个一"工程，即每校开出一门创客课程.建设一个创客空间、配备一名创客专业教师，每年组织一次创客教育活动和每生每年完成一个创客作品。
ffl绕“新梦想教育”这一我校课程核心理念，打造具有我校特色的创客教育特色项U,课程的开发与实施都以绝大多数学生的需要为中心，要为每一位学生创造学习的机会、提供拓展的平台，让每一位学生都得到充分的发展。
我校以课程改革为契机，利用丰S多彩的课程去更好地进行创客教育。
改革后的课程包罗万象，多样中展现个性，千变万化中呈现无限精彩。
而创客教育将是这种变化中抢眼的亮点，我校将通过以创客教育为基点，坚持“学位中心”“以生为本”的理念，关注项U式学习、挑战性学习等深度学习方式。
以综合实践课、拓展课及社团活动为载体，创建汇聚欢的儿童创客基地，以课程整合与融合方式开展创客课程体系建设。
3.主要措施
（-）创立创客领导小组
我校创客教育团队山苏优乐校长为组长，娜日苏、福英副校长为副组长，敖格优主任牵头，以综合实践、信息技术及科学教师为主要参与力量，统整蒙语、数学、美术、音乐等学科。
项U组骨干教师力量比较强，具有很強的课程开发能力和课题研究能力。
U前学校以兴趣小组的形式开设了:
（二）工作方向
1、打造我校特色创客空间一"多彩小创客”，并建立日常开放机制:
2、培养一批有创新意识的小创客，实现我校“新梦想教育"这一核心办学理
念:
3、改变学生的学习形式，山固定场所固定模式化学习转向泛在学习:
4、探索适应本校的创客教育新型教学模式，融入智慧教育:
5、形成一批创客学习课程资源，汇聚资源，建设自有资源。
具体时间安排:
第一阶段2021.3至2021.12完成创客空间的环境设计及理念的制定；初步
实行课程改革，利用课程的多样化去宣传创客教育。
第二阶段2021.3至2021.7创客活动具体实施阶段，传播学校办学理念、开
展各类创客活动。
第三阶段2021.8至2021.12加强探索研究，初步培养学生
的创新意识。
第四阶段2021.3至2021-7进一步完善学校的课程建设，加强校园文化建设，学生原创作品以多种形式出现，展示我校学生创客艺术的实践能力。
第五阶段2021.8-2021.7在校园形成人人争当创客的风气，形成一批创客学习课程资源。
（三）硬件建设
充分发挥我校创客科技活动室的作用，用于培养学生的创新能力、自我管理、把很多创意想法变为现实，创造出来，分学新鲜S有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型实验室。
创客空间包含有六个功能区：
展示区、生成区、设计区、讨论区、材料区、阅读区。
1•展示区：
用于展示学生创客作品。
配有展示台和展示柜两种展示装
置，展示柜主要陈列数量众多的小作品和需要适当保护的作品，展示台陈列作品适合与观众互动。
展示区也陈列一些外来作品（经典作品人用于开阔学生眼界,启发学生创新灵感。
2•生成区：
是校园创客空间的核心功能区，学生就是在这里将想法变成现实。
这里有品种众多、先进高技术的设备，同时还考虑学生的设备操作能力和安全需求，很多设备为特殊设计的桌面级装备。
3•设计区：
用于集中学习、上课；用于举办小型活动，如班级比赛。
4•讨论区：
主要用于小组讨论，或老师对小组学习进行小范圉指导，需要一
个相对封闭的区域。
5•材料区：
保管耗材和少量精密易损的仪器设备，有一定的保管箱柜和制度,
山专人负责©
6•阅读区：
主要供师生查阅资料，配书柜、书桌、座椅以及大量相关的书籍。
（四）创客培训研修
1•加快师资队伍建设。
学校要着力培养张明杰老师负责创客教育工作。
陆续
对信息技术、劳动技术及有潜力的其他课程教师开展一轮创客教育专项培训，在学科教师业务培训和校本培训中增加创客教育内容，以满足创客教育课程开发的必备师资要求。
同时学校建立创客教育教研组，采取“传帮带”、“师徒结对”等形式，多途径、多形式促进创客教师快速成长。
2•完善教师激励机制。
教师参与创客教育活动计入教学工作量，周课时满工作量参照信息技术教师执行。
创客教育指导师负责创客空间管理和创客教育活动开展，其工作量年限可按二分之
一计入班主任工作年限。
在创客教育工作中教育理论研究、项U研究.课程建设、
教材开发、学生指导等有突出贡献的教师,
在评优评先和职称晋升上给予倾斜。
四、主要工作安排
1、制定切合学校实际情况的工作计划,
并保障顺利实施。
2、整合学校已有课程，结合信息技术、
劳动技术、综合实践活动学科特点,
开发创客课程。
3、学校与社会上的创客教育方面的企业进行合作，培养师资队伍，提供硬件
设备和相关系统课程。
4、筛选组建学生队伍，组建参加形式多样的创客活动。
鄂温克旗第一实验小学
2021-9
第2篇：
创客教育实施方案
1.校园创客空间建设的背景
校园创客空间作为创客教育与创客运动的平台，一方面，它整合了创客活动所必须的工具、材料等硬件资源；另一方面，它是链接各个学生创客的纽带，是创客实践、创造、交流、分享的平台。
学校可通过搭建这样一个创客空间实验室,把创客空间整合到现有的小学科技创新教育项U中，大胆尝试，打破年龄歧视,开展教育改革的新模式。
2.建设U的
伴随着科学技术的高速发展、互联网热潮的风起云涌，3D打印技术、Arduino等开源硬件平台日趋成熟、新能源新科技的运用普及化，越来越多热衷于将创意变为行动的年轻人踏上了“创客”之路，基于设计乙分享、交流、制作、开源的
“创客运动"正在席卷全球。
在学校建设面向青少年的创客室验室，通过“创客”活动和课程，学生们可以接触最前沿的软件、电子、机械、新能源等科学技术，在创客空间，学生们可以将想法运用所学知识动手实现，在碰撞、分学的自主、开放氛M中，他们的想象力被激发、创新能力被培养.自主学习与思考的能力得到锻炼。
创客空间必将引领更多学生走上爱科学、爱学习的道路。
创客空间建设，可满足学生动手实践的需求，为他们提供“用知识"的机会，努力将他们的奇思妙想实现出来，来这里的学生为了制作或创作他们想要的东西，通过聚会来共学资料和知识。
创客空间其实具有了开放实验室、社团活动室、图书馆、学校教育理念展示窗口等功能。
可以说学校的创客空间是创客教育的载体，承担了支持课程教学、支持学生活动的重要功能，也是培养学生创客精神、创客能力，推广创客文化的巫要场所。
三、建设思路
现在简单来说建设我校校园创客空间的主要U标体现在以下方面:
1、建成一个可供学生硏究跨学科的综合性项U,提升技术的开放实验室。
学
生在创客空间中可以通过“创客”活动和课程，接触最前沿的技术，并将想法动
手实现。
在碰撞、分学的自主与开放氛圉中，学生们的想象力被激发、创新能力被培养，而这恰恰是当前教育的薄弱环节，也是现有单一类型的校园实验室所欠缺的。
因此，这个在校园内的创客空间，更多的也是一个开放的、自由的、自主的实验室，可为学生提供跨学科的合作，艺术、工程、电子、机器人等领域的整合学习资源、研究资源、开发资源、创造资源，以及动手实验的场地。
2、为学生提供一个固定的活动和交流场所，打造一个传播创客文化的造梦工
厂。
创客不仅是一群酷爱科技、热衷实践的人，也是以分学技术、交流思想为乐,他们在交流中聆听建议获取启发，整合来自不同知识领域的创意，创造出各种类型创新作品。
因此，以校园内的创客空间为基地，培养学生对于知识的管理能力、分享能力、整合能力，定期开展丰S多样的创客活动，从活动中学习，也同时通过活动将创客文化、创客精神传播出去。
使创客空间成为传播创客文化的造梦工
3、成为一个鼓励、培养多学科教师联动，开发、实践创客课程的新型开放教
室。
建立一个具有学校鲜明特色的创客空间，为它引入、开发创客课程与全新教育理念，恰好可以借机有效地建立起稳定、团结、乐于创新和分学的教师圈子。
以信息老师为主体，各学科老师参与，学生、其至家长共同加入、参与创新课程、新教育理念开发的过程，形成全面而多样化的创客基础课程体系。
同时，也可以在校园中里形成人人创新的ft好氛并带来很好的社会反响。
4、在创客空间的运行中，可以结合学校现有的计算机教室、美术教室、进
步优化、挖掘学校在技术和资源的配置，提高创新教学和教育装备的水平，全面推进科技创新教育，促进我校素质教育的改革和发展，加强创新型人才的培养。
5、打造成为学校在创客文化与创客教育方面的品牌形象窗口。
以创客空间为
平台结合最新课改与创新教育理念，进行创客创新教育教学和活动，打造校本精品课程；以创客空间为平台开展创新性研究，取得创新性成果和专利，培养创新性人才；以创客空间为平台参加省内外狀至国内外各种创客赛事，为学校获取荣誉；提升学校的形象，创造科技教育创新品牌。
四、我校创客空间的方案定位
我校创客空间方案基于本校教学模式、师资特点、地缘优势等资源，结合专业技术团队力量来打造个性化校园创客空间。
设计方案着力打造工具设备齐全,创客课程丰s，电子科技感十足的校园创客空间。
校园创客空间方案定位于服务学生、服务教师、服务学校。
为学生提供创客课程学习基地、创新想法交流平台、创新能力施展空间；为老师加强教师专业团队化、多样化培训提高教师综合素质、教师科研交流互动平台；为学校独具特色校本课程开展，社团科技新星种子选手的培养，校园素质教育特色展示空间。
校园创客空间方案以学校品牌特色为主要战略，把本校创客空间打造成引领地方、示范辐射校园周边、校内外有机衔接、品牌特色鲜明的创客创新教育实践室.素质教育实验室。
学校可以以这样的平台，结合最新课改与科技教育课程体系，进行科技创新教育教学和活动，打造校本精品课程，有利于学生接触到最新、最为综合的技术；以这样的平台开展创新性研究，取得创新性成果和专利，培养创新性人才；以这样的平台参加国内外各种创客与相关机器人赛事，为学校获取荣誉；以这样的平台举办校际联艺与参观访问，提升学校的形象，创造科技教育创新品牌。
五、校园创客空间的环境设计
校园创客空间具有开放实验室、社团活动室、图书馆、学校教育理念展示窗口等功能，在环境设计与布置方面需为学生创造一个安全、舒适和创新的空间,既要满足独立工作，乂要符合团队工作的要求。
在硬件配置上我们以动手创造为核心，结合STEAM创新教育理念，让学生接触到最新、最为综合的技术，发掘和强化学生的多元能力特长为核心，提高创新意识、锻炼动手能力、培养创造能力。
我校的创客空间应兼顾学习、制作.分孕，一般分为以下儿个功能区域:
1、学习、分享区，主要承担知识分学和学习的功能，可以根据实际悄况提供
大屏幕显示器、投影机，学习用电脑等等设备，桌椅采用便于教学与学生小组讨论的形式，方便开展创客教学、创意探讨、成果分学活动;
区域功能一激发学生探索科学知识的兴趣；区域面积一约35平米:
实施计划一合理布置摆放各类生动有趣的、简单易操作的科技类作品，比如静电球、体感控制、3D打印展示、学生的机器人作品等；此区能实现在较为轻松的管理状态下面向全校师生开放。
大面积普及科技魅力、激发学生求知欲是此区的主要U的。
运营方案一一山学校创新院小院士组织同学管理，组织好解说以及维护人员，定期有序地面向全校师生开放
2、活动、制作区：
主要用来承担加工、制作、实验等活动。
同学们可以在这
个区域学习使用各种工具实现自己的创作，也可以组织工作坊等动手实践的活动。
这个区域可以摆放一些专业的加工工具，环境相对封闭。
3、阅读、展示区：
主要是承担资料査询，项日成果展示等活动，也可以摆放
如3D打印机、机器人互动项U等，这样，既有展示效果乂有加工功能的工具,以充分利用空间。
第3篇：
创客教育实施方案
《中小学科技创客教育途径和内容研究》实施方案
巨野县田庄镇中心小学申景银
中小学科技创客教育一方面，它整合了创客活动所必须的丄具、材料等硕件资源；另一方面，它是链接各个学生创客的纽带，是创客实践、创造、交流、分享的平台。
学校可通过创客教育整合到现有的小学科技创新教育项日中，大胆尝试，打破年龄歧视，开展教育改革的新模武。
为使师生多元化成长、成才，培养师生的创新意识，提高师生的创新能力，构建开放、融合的创新生态体系，特制定本实施方案。
一.指导思想
通过创客教育的资源，创新教学设计的内容及模式，将“基于创造的学习”视作学生真正需要的学习方式，促进创客教育与基础教育各学科教学的融合，突出创客教育的“实验”特色，真正做到“以生为本"，把课堂还给学生9使学生在创新实践过程中将学习内容与个人成长、社会需要相结合，努力提升综合素质和创新能力0二、组织机构
为保障创客教育工作扎实有效的推进，特成立创客教育工作领导小组。
创客教育领导小组：
组长：
申景银
组员：
刘浩斌吕长运王艳霞三.具体实施措施
（一）加强宣传引导，营造良好的创客文化
通过学校广播、微信、校内展板等宣传平台，加大我校创客教育工作的宣传
力度和弘扬创客精神，营造积极学习、敢于开拓的创客文化氛逐步形成全校师生竞相支持创客教育的&好局面。
（二）联合兄弟学校以及部分学生家长建立“创新教育基地”，形成创客教育联合体。
（三）组建创客教育骨干教师队伍
在各学科精选一批创新意识强、综合素质高、技术能力好的优秀教师组建创客教育骨干教师队伍。
通过开展创客教育实践活动，提升理论认识、提高实践技能，对创客活动进行全面引领。
（四）建立校内外学生创客空间积极为创客教育提供固定的活动与交流场所，充分利用学校实验室、音美教室、图书馆、学生阅览室、心理咨询室等创客空间，同时积极联系并创造条件到相关学校参观学习,以満足学生进行跨学科融合创新实践项U的需要，满足技术应用并进行创意交流的需要，真正让创客空间成为创新创造的汇聚地、实现梦想的试验田，进而彰显
“实验”二字的真正魅力。
（五）通过举办各类活动，丰a学生的创客生活体验
为学生搭建展示自我的创客平台，有利于学生把自己的想法和成果展示出来,因此，学校将定期举办与创客教育相关的学科活动，如班级文化设il•展评.FLASH动画设il•作品展、微视频作品展等活动，丰S学生的课余活动9提高学生对创客活动的兴趣。
通过丰S多彩的“创客”活动，孩子们可以接触到最新的技术，体验到将自己的想法变成现实的成就感。
丰S多彩的“创客”活动通过自主探究,激发创新兴趣，培养创造能力，不断地给学生提供丰S的"让想象落地”的平台。
（六）提供经费支持，保障资金投入
学校要积极加大经费投入，改良学校多功能教室的现有设备，建立功能齐全的创客实验室，配备创客活动必备的工具和器材，满足学生研究和实践的需要。
同时，定期对积极参加创客教育、成效显著的师生给予表彫奖励，鼓励更多的师生参与到学校的创客教育中来。
第4篇：
小创客活动方案
北城世纪城学校2021年春学期“我创意
我奉献”活动方案
一.活动U的:
（-）本着“创新、创造、体验”的理念，让参与活动的少先队员体验“创造快乐”、“公平买卖”、“资源共享”，结识更多的朋友。
（-）通过秀场，让孩子们初步感受市场经济，给学生创设理财平台，学会创造、推销、购买商品，设计促销标语、广告、海报，增强团队意识，培养和加强学生的合作、动手、交流创造等能力。
（三）交易所得钱款将作为“小创客”红领巾爱心款，捐赠一所贫困校。
二、活动形式
（-）以班级为单位自行开展“我创意我奉献”秀卖活动。
（二）学校将选取5组优秀店铺参加合肥市团市委组织的主会场的秀卖活动。
三、活动时间:
暂定4月27日下午三点（如有变化另行通知）。
四、活动地点：
学校操场五、活动要求:
1、每个班级设计一个“创意丿占铺”，店铺由3-5名少先队员组成，活动过程
中必须佩戴红领巾。
同时可以聘请1名成人作为辅导员参与现场秀卖活动。
2、参与活动的“小创客”必须具有一定的创新意识，其创新性可体现在“自
制商品”、“改造商品”、“商品的再包装”、"创新性的营销方法”、"秀场的宣传”等多方面。
3、每个“小创客"根据需要对各自团队实际做好角色分工
（可设立促销员、售货员、收银员等角色），并整理自己的商品，进行分类。
4、每个店铺除学校给的编号外，应给自己的店铺（小商丿占）选定名称，可制
定促销展板、标语、条幅、海报，促销口号等。
5、每个店铺在售卖期间，准备相应的口号（节U）有序招揽顾客。
六、注意事项:
各中队辅导员在活动前期应对参加学生进行培训，让学生具备以下各项素质及能力:
1・对商品开价要切合市场实际。
2.了解交易的原则，具备记帐、算帐的技能。
3.具备一定的招揽生意的技巧和方法。
如：
怎么吆喝招揽生意？
（训练学生吆喝时的大声和大胆）怎么使自己的商品交易成功?
4.具备在销售过程中面对不同消费者进行讨价还价时的应对技巧。
主要体现
在语言交际能力的训练。
要让学生有话可说，以理服人。
5.摆摊收摊时要有良好的文明习惯。
摆摊收摊要秩序井然、商品陈列有特色、
地面卫生悄况良好等等。
七、评选方式
学校将组织有关人员对每个"创意店铺”的创童、收益、团队协作能力和社会化效益等方面进行综合评比，评选“创客小明星最佳创童”“最佳团队”“最佳营销”等奖项。
八、奖项设置
设“最佳创意”奖5个，"最佳团队"奖5个，“最佳营销”奖5个，“最佳收益”奖5个，“最受欢迎‘‘奖0个，“最潮店铺”奖若干，优秀辅导员若干。
“创客小明星”1名
九、其它
所得款项将上交给山团市委委托的主办方（上交时间另行通知人主办方将联系新媼皮山县贫困校开展捐助活动。
第5篇：
创客大赛活动方案
创客大赛活动方案
一、活动宗旨
动手中学习创造。
使学生在活动中发挥想象力，激发创造欲望，在兴趣的激励下进行创意，并用习得的知识和技术将创意实现出来。
创造中感受责任。
使学生在活动中认识自己也可以成为一个创造者，实现自我价值和社会贵任感的觉醒。
活动口号，兴趣引领，走进心的世界；创新梦想，唯有实践成真。
二、组织机构
主办单位：
市科技艺术教育中心，创客教育联盟。
承办单位：
区青少年科技指导站支持单位：
（体验活动承办单位）三.活动形式
活动分三个部分，第一部分为创客新星嘉年华活动，学生展示自己创作的创意作品，并以论坛形式进行分学交流。
第二部分为创客现场挑战活动，利用一天的时间完成现场颁布的任务，第二天进行展示和分学。
第三部分为大众创客体验
活动。
四、活动规则
（一）创客新星嘉年华活动1.创意作品展示
展示作品是学生事先已经完成的创意作品，作品包括便利人们生活生产的发
明、有趣的创意玩物、造型设计等。
2.展示项U分三个类别:
（1）变废为宝创意活动雕塑展示
a）用废弃的纸箱、牛奶盒、塑料瓶等材料设讣制作一个活动雕塑，所谓活动
雕塑就是利用风力、机械力、电磁力和光影、声效等使原先静止的雕塑动起来,
也可以利用传感器使其更具灵性。
比如一个看到人时头会晃动的是机器狗。
b）活动雕塑可以是你们希望的任何东西，尺寸不限。
除控制和运动机构外,
雕塑的主体材料必须是废弃物。
C）活动雕塑要能够固定展示，在展示地固定时不能破坏场地，因此最好固定
在自己携带的板材上。
d）
提交一张活动雕塑的照片和一段不超过1分钟的视频，以便在网站上展
（2）来源于身边的创造物展示
a）
来源于生活周边的创意并以实物呈现的实用小发明、趣味玩物等。
b）
展示时必须有一块作品的广吿牌，要包含广告的应有元素，具有吸引力。
（3）3D创意作品展示
a）基于i|•算机建模的3D创意作品，可以是参赛队希望的任何物件。
必须有
实物展示，实物可以是用任何模式的3D打印机制作，也可以用激光雕刻机切割
后再拼装而成。
b）展示时必须有一块作品的广告牌，要包含广告的应有元素,
具有吸引力。
（4）上海市中学生创新创业团队行动项U展示
a）必须是参加“上海市中学生创新创业团队行动”的学生，已经具有可展示
的初步实物成果。
b）展示时必须要有展示板和实物。
3.分孚活动
（1）创意作品
（1）-（3）
项活动采取作品自荐会模式。
每个学生都应该参加分享会，向大家介绍自己的创意作品。
介绍时间为3分
钟。
不设提问环节，因此观众和评委对你项U的看法全凭你的介绍。
将山推荐专家考核项U,推荐具有项U孵化潜力的作品进入后阶段进行的的
孵化培育。
（2）上海市中学生创新创业团队行动项目采取头脑风暴形式，通过集体智慧
达到完善作品的U的。
团队项U的介绍时间为5分钟，然后开展集体讨论。
（二）现场挑战活动
1•由三人组成的团队选择一个类别进行现场挑战活动。
根据赛场提供的命题
或材料即兴完成一个创造物的设计，并做出实物。
2•现场挑战分三个类别:
（1）基于三维建模的创意制作
a）现场公布命题和所给的材料，参赛者据此进行创意设讣，并利用所给的工
具进行制作。
b）所给工具为激光雕刻机和熔融型3D打印机，其它工具自备。
山于3D打印
速度较慢，建议大零件激光雕刻机加工，小零件可以用3D打印机加工。
加工时间是有限的，加工方法必须选择合适。
粘结材料自备。
C）所给材料为亚克力板和命题中涉及到的材料。
（2）基于规定材料的创意设计与制作
a）现场公布材料，参赛队根据材料进行创意设计并制作出来。
b）现场提供
的材料都是易于加工.廉价和平时常见的。
C）创造物可以是你希望的任何东西。
d）但创造物必须要有一定功能，或是用的、或是玩的、或是供欣赏的，实现
这些功能的部件（如控制部件、动作执行部件）需要自备。
e）丄具自备，粘结材料自备。
（3）新戈徳堡装置现场搭建
a）戈徳堡装置是一种通过一连串复杂的连动机构，或是利用关系触发去完成
一件原本简单的事1W的装置。
看似简单为题复杂化，看似有些无聊，但却引发人们去设计各种有趣的连锁机关，获得了无穷的技术与艺术的灵感。
"新”的含几是指用现代技术加入到连锁机关中去（如传感、物联网等现代控制技术b）这次“新戈徳堡装置”要做的“无聊”事是：
起始端由乒乓球拍击打一个乒乓球,然后通过一系列机关，使末端的一个乒乓球悬浮起来。
C）连锁机关不要超过8关，至少有一个有传感器的电控机关。
d）在学校进行设讣和制作，在活动现场进行搭建组装和测试。
3•分学活动
（1）每个项U都有3分钟时间来介绍作品。
不设提问环节，因此观众和评
委对你项U的看法全凭你的介绍。
（2）“新戈徳堡装置”将现场过关表演。
（3）活动时间：
本次现场挑战赛需要连天时间，第一天是制作时间，第二
天使分享时间。
五、活动安排
1.活动日程安排:
（1）2021年6月报名；（3）6月30日前递交项U申报表；（4）9月10、11日举行
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