安徽中考物理试题Word文档格式.docx

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【总结】关于分子动理论，基本上考查分子的无规则运动，即扩散现象；

分子无规则运动与温度的关系这两个知识点。

学生需要注意的是语言表述：

温度越高，分子无规则运动越剧烈。

这部分复习相对简单的多。

2.物态变化的考查。

（2015•安徽）利用干冰（固态二氧化碳）进行人工降雨的主要过程是：

干冰在高空中直接变成气体，高空中的水蒸气遇冷直接变成冰晶，冰晶下落时变成雨．以下分析错误的是（　　）

A．干冰直接变成气体是升华过程

B．干冰直接变成气体是放热过程

C．水蒸气直接变成冰晶是凝华过程

D．冰晶下落时变成雨是吸热过程

（2013•安徽）商场里的保洁员在拖过地后，常用电扇对着地面吹，这样做的目的是通过加快空气流动来加快　　　　　　（填物态变化的名称），使地面尽快变干．

（2012•安徽）如图，在一个标准大气压下，某同学将冰块放入空易拉罐中并加入适量的盐，用筷子搅拌大约半分钟，测得易拉罐中冰与盐水混合物的温度低于0℃，实验时易拉罐的底部有白霜生成．对于这一实验和现象的分析，正确的是（　　）

A．盐使冰的熔点低于0℃，白霜的生成是凝华现象

B．盐使冰的熔点高于0℃，白霜的生成是凝华现象

C．盐使冰的熔点低于0℃，白霜的生成是凝固现象

D．盐使冰的熔点高于0℃，白霜的生成是凝固现象

（2011•安徽）写出下列事例中用到的物理知识：

（1）自去年冬天以来，我省出现比较严重的旱情，有关部门利用于冰升华时　　　　　　（选填“吸收”或“放出”）热量的特点进行了人工降雨．

（2）夏天的晚上，为了驱赶蚊虫，小敏在房间里使用电蚊香，过了会房间里就充满蚊香的气味，这是因为　　　　　　．

【总结】从上述总结来看，物态变化的考查也是每年必考的内容，但是，由于物态变化的内容比较散，所以在复习的过程中还是要做到面面俱到，争取不出现知识的遗漏。

主题二：

物质的属性

1.导体和绝缘体；

2.质量和密度。

以A等级为主，“会正确使用天平测量物体的质量”和“能用天平和量筒较为准确的测量出一般物质的密度，并能阐明一般固体和液体密度的方法及过程”等实验现象为B等级。

密度的测量五年考了四年，其中2014年的密度的单位换算、2013年的密度的计算以填空的形式考查；

2015、2014和2012年三年均以实验探究题的形式考查，五年的平均考查分值为4.2分/年。

19．（6分）（2015•安徽）某同学按照以下步骤测量盐水的密度：

①在烧杯中倒入适量盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；

②将烧杯中一部分盐水倒入量筒，测出烧杯和剩余盐水的总质量m2；

③　　　　　　；

④把测得的数据填入表格，计算出盐水的密度．

（1）请补充步骤③的内容．

（2）为了记录相关数据，他设计了如下表格，请将表格中第一行所缺的项目补充完整．

烧杯和盐水的总质量/g

烧杯和剩余盐水的总质量/g

量筒内盐水的质量/g

盐水的密度/（g•cm﹣3）

（3）盐水密度的表达式为ρ=　　　　　　．（用测量的物理量符号表示）

（1分）（2014•安徽）

（1）0.8g/cm3=　　　　　　kg/m3

18．（8分）（2014•安徽）现用托盘天平称量一物体的质量．把天平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动．稳定后，指针指在分度盘的位置如图a所示．

（1）请从实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程：

　　　　　　．

（2）调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横梁平衡．这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图b所示，则物体的质量为　　　　　　g．

7．（2分）（2013•安徽）如图，静止在花朵上的是一种叫“全碳气凝胶”的固体材料，它是我国科学家研制的迄今为止世界上最轻的材料．一块体积为100cm3的“全碳气凝胶”的质量只有0.016g，则它的密度为　　　　　　kg/m3．

18．（4分）（2012•安徽）某同学利用天平测物体的质量．测量前，他将天平放在水平桌面上，此时指针和游码位置如图所示．为了调节天平横梁平衡，正确的操作步骤是：

（l）　　　　　　；

（2）　　　　　　．

【分析】关于质量和密度这个知识点的考查，2015年6分，在实验探究题中考查，主要考查天平、量筒的读数和密度的计算；

2014年8分，在实验探究题中考查，主要考查天平的调节和读数，而没有涉及密度的计算；

2013年2分，在填空题中考查密度的计算，主要难点是单位的换算；

2012年4分，仅仅考查天平的使用。

所以，密度这一知识点在安徽中考中主要以实验探究的形式考查，既然2014和2015年都是以实验探究题的形式考查，预计今年将会以填空题的形式考查的可能性较大，或者融合在热机效率类的问题中考查。

主题三：

物质的结构与物体的尺度

1.知道物质是有分子或原子组成的。

2.能大致描述原子的核式结构模型（即原子是由原子核与绕核运动的核外电子组成的）。

3.知道物质是由大量分子组成的（分子动理论的一个基本观点）。

以A等级为主。

这部分内容考查内容简单，且考查频率极低，所以不做特别说明。

主题四：

多种多样的运动形式

说明：

该主题中主要包括两部分，一部分是分子动理论的部分内容，即“知道组成物质的分子在不停地做无规则运动（分子动理论的又一个基本观点），并能运用这一观点解释有关的现象。

这部分内容一般和主题三（物质的结构和物体的尺度）合在一起考查。

第二部分是机械运动，包括运动与静止、长度和时间的测量、速度的计算等，这部分内容在安徽中考中也是必考考点之一，2015年3分，2013年2分，2012年7分，2011年4分，平均考查分值3.2分/年。

（3分）（2015•安徽）小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分布为2.35cm、2.36cm、2.36cm，则测量结果应记为（　　）

A．2.36cmB．2.357cmC．2.35cmD．2.4cm

（2分）（2013•安徽）小林坐在行驶的汽车上，以他乘坐的汽车为参照物，他是　

　　　　　的．（选填“运动”或“静止”）

（2分）（2012•安徽）2011年11月3日，“神舟八号”无人飞船与“天宫一号”目标飞行器成功实现对接（图为对接示意图）．对接时二者的速度相等，这时以“神舟八号”为参照物，“天宫一号”是　　　　　　（选填“运动”或“静止”）的．

（2分）（2012•安徽）如图所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为　　　　　　cm．

（3分）（2012•安徽）我们可以用路程来描述物体的运动，还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化．如图，某物体分别沿两条路径从M点运动到N点：

第一次先从M到P，再从P到N；

第二次直接从M到N．则物体的两次运动（　　）

A．路程相等，位置的变化相同B．路程不等，位置的变化不同

C．路程相等，位置的变化不同D．路程不等，位置的变化相同

（2分）（2011•安徽）如图所示，某物体（可看成一个点）从坐标原点0开始以3cm/s的速度沿x轴正方向匀速运动2s，然后以4cm/s的速度沿y轴正方向运动2s到P点（图中未标出）．若物体直接从O点沿直线匀速运动到P点，所用时间也为2s，则物体的速度大小为　　　　　　cm/s．

（4分）（2011•安徽）沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来（如图所示），这是由于小球具有　　　　　　的缘故．若乘客是面朝西坐着的，则列车是向　　　　　　（选填“东”或“西”）运动的．

主题五：

机械运动和力

这部分考查内容主要包括力、力与运动、简单机械、压强和浮力五个部分，这部分内容是安徽中考的一个重要模块。

下面从五个模块分开进行分析。

专项一：

.关于力与运动的考查。

【考查内容】

力的基本概念（包括力的三要素、力的作用效果、力的作用是相互的）、弹簧测力计的工作原理及使用、重力、摩擦力、牛顿第一定律、惯性、二力平衡等，大多属于概念性的内容，其中的基本实验有弹簧测力计的使用、二力平衡及其应用。

【考查要求】

以A等级要求为主，B等级为“知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究摩擦力的大小与哪些因素有关实验的理论依据，并能对该实验的过程和结论作出必要的说明”这一考点在近几年的中考中颇受青睐。

【考查分值和考查频率】

2015年共7分；

2014年14分；

2013年7分；

2012年4分；

2011年13分。

五年来考查的平均分值是9分/年，考查的点主要集中在惯性（5年全考）、摩擦力的实验探究和计算（考查4年，且两年考查摩擦力的实验和计算，15、14年两年计算，11年实验探究）、二力平衡的实验探究和应用等。

（3分）（2015•安徽）司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以（　　）

A．减小汽车的惯性，防止发生事故

B．减小司机的惯性，防止发生事故

C．减小因汽车突然减速造成的伤害

D．减小因汽车突然加速造成的伤害

（8分）（2015•安徽）如图所示，一轻绳绕过定滑轮，一端有粗糙水平桌面上的滑块相连，另一端悬挂一个砂桶．调整桶内砂的质量，当砂桶和砂的总质量m=0.2kg时，砂桶和滑块都做匀速直线运动，速度大小v=0.5m/s．不计滑轮的摩擦，求砂桶和滑块匀速运动时：

（1）滑块受到的摩擦力大小；

（2）砂桶和砂所受的重力在2s内做的功．

（1分）（2014•安徽）惯性是物体本身的属性．我们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱，这是为了　　　　　　（选填“增大”或“减小”）它的惯性，以提高它的灵活性．

（3分）（2014•安徽）如图所示，一物体沿斜面向下匀速滑动．关于该物体的受力，以下分析正确的是（　　）

A．物体只受到重力和摩擦力的作用

B．物体只受到重力和弹力的作用

C．物体同时受到重力、弹力和摩擦力的作用

D．物体只受到重力的作用

15．（3分）（2014•安徽）如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置．开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则（　　）

A．小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大

B．小球从O运动到B的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小

C．小球运动到B点时将停止运动并保持静止

D．小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变

（7分）（2014•安徽）如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右作匀速直线运动，已知G=40N，F=10N．

（1）求运动过程中物体受到滑动摩擦力f的大小；

（2）我们知道，滑动摩擦力f的大小是由物体接触面间的压力FN和接触面的粗糙程度决定的．物理学中用动摩擦因数μ表示接触面的粗糙程度，则有关系式f=μFN成立．求图中物体与地面间的动摩擦因数μ．

（4分）（2013•安徽）小强在立定跳远起跳时，用力向后蹬地，就能获得向前的力，这是因为物体间力的作用是　　　　　　的．离开地面后，由于　　　　　　，他在空中还能继续向前运动．

（3分）（2013•安徽）如图示为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述错误的是（　　）

A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面

B．为使实验效果明显，应选用质量较大的小车

C．调整两边的托盘所放的钩码数量，可以改变力的大小

D．将小车扭转一个角度，是为了改变力的作用线的位置

（2分）（2012•安徽）一辆卡车空载时行驶速度为25m/s，满载货物时行驶速度为20m/s，满载货物时车的惯性比空载时　　　　　　（选填“大”或“小”）．

（3分）（2011•安徽）如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（　　）

A．秒表的重力B．秒表和测力计的总重力

C．秒表对弹簧的拉力D．弹簧对秒表的拉力

（8分）（2011•安徽）某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力．实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘．实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动．回答下列问题：

（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是　　　　　　．（填选项前的编号）

①木板的质量m1，

②滑块的质量m2：

③砝码的质量m3，

④托盘和砝码的总质量m4．

（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f=　　　　　　．（用已知或测量的物理量符号表示）

（3）该实验的理论依据是：

（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点：

　　　　　　．

专项二：

简单机械

【考查内容】杠杆的平衡条件极其应用；

滑轮和滑轮组的应用。

【考查要求】这两个考点均为B等级的要求。

【考查分值和考查频率】2015年4分，2014年3分，2013年3分，2012年2分，五年内平均考查分值为2.4分/年。

【总结】个人感觉，这部分内容的性价比特别低，这部分内容主要包括力臂的作法、杠杆平衡条件的实验探究、杠杆平衡条件的应用（主要包括定量的计算、最小力问题、判断力的变化、判断杠杆是否平衡等），可谓是考点繁多，且难度较大。

关于定量的直接计算，2008年和2009年都有考查，而最小力问题2010年也曾经考查过，而2005年和2007年的实验探究的考查（主要考查力臂和支点到力的作用点的区别）也是难度较大，所以，尽管这部分知识点的性价比较低，但是还是要花大力气复习的。

有点无奈！

（4分）（2015•安徽）如图，AB为能绕B点转动的轻质杠杆，中点C处用细线悬挂一重物，在A端施加一个竖直向上大小为10N的拉力F，使杠杆在水平位置保持平衡，则重物G=　　　　　　N．若保持拉力方向不变，将A端缓慢向上提升一小段距离，在提升的过程中，拉力F将　　　　　　（选填“增大”、“不变”或“减小”）

（3分）（2014•安徽）身高相同的兄弟二人用一根重力不计的均匀扁担抬起一个900N的重物．已知扁担长为1.8m，重物悬挂点与哥哥的肩之间的距离OA=0.8m，如图所示．则（　　）

A．以哥哥的肩A为支点，可计算出弟弟承担的压力为400N

B．以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为4：

9

C．以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为9：

5

D．以弟弟的肩B为支点，可计算处哥哥承担的压力为600N

（3分）（2013•安徽）如图，轻质杠杆AB可以绕O点转动，在A点用细线悬挂一重物，在B点施加一个竖直向下的动力，使核杠杆在水平位置保持平衡．若将动力的方向改为沿虚线方向，仍使杠杆在水平位置平衡，则（　　）

A．动力臂增大，动力增大B．动力臂增大，动力减小

C．动力臂减小，动力减小D．动力臂减小，动力增大

（2012•安徽）

（2）如图b所示，利用动滑轮来提升一个物体，拉力F竖直向上．动滑轮其实就是一个变形的杠杆，请在图中标出它的支点O，并画出F的力臂L．

专项三：

关于压强和浮力的考查。

【考查内容】压强的相关知识点（包括压强的计算、增大或减小压强的方法、大气压强解释现象、液体压强公式的推导及其应用）；

浮力的相关知识点（阿基米德原理计算浮力）和物体的浮沉条件。

【考查要求】压强的计算和阿基米德原理作为B要求，其他均为A等级要求。

但是，我们不能仅凭等级确定考题难度，需要注意！

【考查分值和考查频率】2015年4分，2014年6分，2013年5分，2012年6分，2011年6分，五年内全部有所涉及，平均考查分值为5.4分/年。

【分析】关于压强和浮力的考查，安徽中考每年必考。

其中2015年将浮力知识和漂浮的知识结合考查，共4分；

然后2014年压强基本上都是考查公式P＝F/S的应用、液体压强的公式的理论推导和浮力产生的原因；

2013年考查了液体压强公式的推导；

2011年、2012年均考查公式P=F/S的应用。

可见，关于压强的考查，基本上锁定在压强的计算上。

自从2013年液体压强的公式纳入考试要求以来，液体压强的计算公式每年都考，2013年和2014年一直考查的是公式推导，而2015年则考查液体压强的计算。

而浮力的考查基本上都是浮力的计算，其实浮力的计算考查的点是相当稳定的，多是在四种计算浮力的方法为考查点，我想，我们复习的过程中可以侧重计算。

至于定性分析，可以在密度计这一知识点上入手。

9．（4分）（2015•安徽）如图所示，重为1.5N的圆柱体竖直漂浮在水面上，其底面积S=30cm2，则水对圆柱体下表面的压强P=　　　　　　Pa，圆柱体下表面所处的深度h=　　　　　　cm（水的密度为1.0×

103kg/m3）

8．（2分）（2014•安徽）切割大理石、钢板的“水刀”可以对切割表面产生高达108Pa的压强，那么“水刀”作用在10﹣7m2的面积上，产生的压力为　　　　　　N．

10．（4分）（2014•安徽）一均匀的长方体浸没在液体中，如图所示．已知它的底面积为S，上表面所处深度为h1，下表面所处深度为h2，则长方体下表面所受到液体的压力表达式为　　　　　　、浮力表达式为　　　　　　．（液体密度ρ液和g为已知量）

9．（2分）（2013•安徽）2013年5月，象征“和平、友爱和快乐”的巨大黄鸭在香港与游客见面，图为大黄鸭浮在海面上的情景．它的质量约为600kg，海水的密度取1.0×

103kg/m3，它浸在水中的体积约为　　　　　　m3．

13．（3分）（2013•安徽）在研究液面下深度为h处的液体压强时，可以设想这里有一个水平面放置的“平面”，这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力．如图所示，设“平面”的面积为S，液体的密度为ρ，用压强公式就能求出该处的压强．若减小所选“平面”的面积S，该处的液体压强将如何变化（　　）

A．增大B．减小C．不变D．无法判断

7．（2分）（2012•安徽）地球的表面积约5.1×

1014m2，地球表面的大气压约1.0×

105Pa，则大气对地球表面的压力约为　　　　　　N．

10．（4分）（2012•安徽）如图，某物块用细线系在弹簧测力计下，在空气中称时示数是15N，浸没在水中称时示数是5N，则此时物块受到水的浮力为　　　　　　N，物块的密度为　　　　　　kg/m3．（水的密度为1.0×

103kg/m3）

5．（2分）（2011•安徽）研究表明，太阳光对被照射的物体也具有力的作用，利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力．设一个太阳帆的面积为1×

104m2，正对太阳时受到光的压强为9×

10﹣4Pa，则太阳帆受到光的压力为　　　　　　N．

10．（4分）（2011•安徽）如图所示，烧杯内盛有某种液体，把一体积为1×

10﹣4m3的铝块用细线系在弹簧测力计下浸没在液体中，静止时弹簧测力计的示数为1.5N，已知铝的密度为2.7×

1O3kg/m3．则铝块在液体中受到的浮力等于　　　　　　N，液体的密度为　　　　　　kg/m3．（g取10N/kg）

主题六：

关于“声现象”的考查。

【考查内容】声音的产生与传播；

声音的三要素；

超声和次声在实际中的应用。

【考查要求】均为A等级。

【考查分值和考查频率】基本上每年都是2分或3分，若出现在选择题中即为3分，若出现在填空题中则为2分。

【总结】关于声现象的考查，一般以填空和选择题为主，因为填空题受个数的限制，所以填空题的考查基本集中在声音的三个基本特征——音调响度音色的考查上；

而选择题则可以集中考查声音的多个方面，但是还是主要集中在声音的产生和传播、声音的三个基本特征上，所以本部分的复习我们可以以声音的三个基本特征的辨别为主，一般一个课时足矣！

这部分内容一般得分率很高。

（2015•安徽）许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的　　　　　　会降低．

（2014•安徽）各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的．在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的　　　　　　．

（2013•安徽）下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是（　　）

A．发声的音叉激起水花

B．音叉发出的声音越响，乒乓球被弹开的越远

C．钢尺伸出桌边的长度变短，振动时声音的音调变高

D．抽取玻璃罩内的空气，听到罩内的音乐声减小

（2012•安徽）成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音的特性分析，这主要是指夜晚声音的　　　　　　很小．

（2011•安徽）如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮．当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是　　　　　　（选填“上面”、“中间”或“下面”）的齿轮．

主题七：

光

【分析】关于光现象的考查，2015年考查8分，考查内容是凹透镜成像的光路图和光的折射实验探究，其中重点考查的是实验方法，而不是光的折射规律的内容；

2014年考查7分，重点考查凸透镜成像的光路图和成像规律的证明题，感觉无力问题的实质；

2013年考查12分，其中实验探究题中考查凸透镜成像规律