《小猪变干净了》教案6篇文档格式.docx
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我们小朋友在平时的生活中,也要应该讲卫生,这样别的小朋友才会喜欢你,和你做朋友。
教学反思:
基本完成目标,幼儿知道爱清洁了,如果让我重新上我会以画画的形式来结束。
《小猪变干净了》教案篇2
1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康
2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡3、会随音乐有表情地进行游戏活动
1、故事《小猪变干净了》相关图片一幅
2、音带《爱洗澡》3、每位幼儿一块大毛巾
一、谈话导入:
孩子们,今天老师给你们带来了一幅特别漂亮的图画。
看看上面有什么?
(幼儿观察)对了,这幅画上有......
二、这么美的地方,什么小动物会来玩呢?
(不要否定或肯定)出示木偶小猪——打招呼)小猪今天去找朋友玩,它走着走着,觉得全身上下痒痒的,很难受。
师:
他为什么会觉得很难受呢?
对了,身上很脏,它就找了棵大树蹭呀蹭,不行,还是很痒,又找了块大石头蹭呀蹭,不行,还是很痒;
又来到草地上,蹭呀蹭,不行,还是很痒。
(小猪头上很痒,教师带孩子学小猪痒的样子)
小结:
不爱清洁,身上真难受!
2、这么脏的小猪会找到朋友吗?
(不会)它到底有没有找到朋友?
我们来看一看,。
小猪走呀走呀,碰到了小兔小猪说:
小兔你好!
你和我一起玩吧?
小兔会和它玩吗?
(不会,你觉得呢?
你也觉得不会呀!
)教师回头指着挂图小兔说:
哎呀!
你的身上都是泥,快去洗洗吧!
小兔走开了(伤心语气)
3、小猪又往前走,会碰到谁呢?
(幼儿猜测)师:
咩咩…(小羊)对了,小羊。
它会怎么对小羊说呢?
(教师重提问2个孩子)小羊说:
小羊也走开了(伤心语气)
4、小猪继续往前走,看到了小猫和小猴在玩滑梯,就走上前说:
我和你们一起玩滑梯吧!
小猫和小猴捂着嘴巴齐声说:
它们也都跑开了(伤心语气)
师提问:
小猪为什么没有找到朋友呢?
(它的身上很脏、都是灰)对了,小猪身上很脏、很臭,没有朋友愿意跟它玩。
小猪没有找到朋友心情怎么样啊!
(很伤心、难过),那听了朋友的话后,它会怎么做呢?
(幼儿猜测,你说呢,你呢…)
5、小猪来到小河边“扑通”一声跳进了河里,开始洗澡了(你和它一起洗一洗—从头到尾洗)小猪洗掉了身上的脏东西,真舒服呀!
(学学舒服的样子)
提问:
小猪变得怎么样了?
(很干净)你喜欢怎干净的小猪吗?
我也喜欢
小猪改正了缺点,变成了一个讲卫生、爱干净的小猪,小动物们都来和它做游戏,有了朋友,小猪可高兴了,你们高兴吗?
小脏猪是怎么变干净的?
(用水洗干净的)水的用途真大呀!
(让孩子明白地球上的干净水源有限,更应该节约用水,不随便浪费水)
三、小朋友经常洗澡吗?
自己洗还是妈妈帮你洗?
(真的长大了、懂事了)怎么洗的?
(做一做,幼儿学洗澡)洗澡后有什么样的感觉?
(舒服、干净)如果不洗澡会变得怎么样?
(幼儿说,很脏、很臭)
教师小结:
经常洗澡身上会变得香喷喷的,小朋友都愿意和你玩。
而且,你的身体会长的棒棒的!
不生病
四、现在,张老师教你们一个很大的本领“自己洗洗澡”全身香喷喷。
幼儿起立,(放音乐)教师开始洗澡。
洗澡后是不是感觉很舒服啊!
闻一闻香不香,(闻闻小朋友)咱们一起到外面让太阳公公给晒一晒,就更舒服了。
五、活动结束
活动反思:
这节课的`活动目标1、知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。
目标1我是在第二步和第三步来重点完成的,通过故事、谈话、提问、互动等多种形式让孩子知道爱清洁,讲卫生可以让身体变得很健康、很干净还会交到许多好朋友2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
目标2的完成是在第二部分的后半部分先让孩子尝试练习洗澡,到第四部分孩子就能跟随音乐进行洗澡了。
目标3是会随音乐有表情地进行游戏活动。
这一目标已在目标2中完成了。
《小猪变干净了》教案篇3
1、喜欢听故事,理解故事内容。
2、乐意参加角色表演,学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯,愿意做一个爱清洁,讲卫生的好孩子。
教学重点:
能认真倾听故事,熟悉故事中的角色,理解故事内容。
教学难点:
学说故事中角色的简单对话。
小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个,flash小猪变干净了,PPT《小猪变干净了》,幼儿生活照。
一、开始部分。
今天老师给小朋友请来了一位小动物,看看它是谁?
(出示图片小猪)
二、基本部分。
1、观察图片,初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问,引导幼儿通过观察画面内容来展开想象,了解故事内容。
2、完整欣赏故事(FLASH小猪变干净了)
现在请小朋友们完整地听一遍故事,听完后告诉老师故事的名字是什么,讲的是一件什么事。
(1)故事听完了,谁知道故事的名字叫什么?
(2)故事里都有那些小动物?
(3)小猪碰到了谁?
它们愿意跟它玩吗?
为什么?
(4)小猪跟小白鹅去了哪里?
小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗?
3、点击课件,练习故事中的对话。
我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么?
(1)小猪遇到了谁?
他是怎么跟小白兔说的?
小白兔是怎么回答的?
(2)小猪又在路上遇到了谁?
他是怎么对小白鹅说的?
小白鹅是怎么回答的?
最后小白鹅又是怎么做的?
(3)小猪最后变干净了吗?
小猪变干净后,小动物们愿意和他一起玩吗?
三、分角色表演故事。
幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。
四、故事内容升华,幼儿理解故事深层含义。
这个故事里面,你最喜欢谁呀?
咱们都喜欢干净、漂亮的小动物,那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友,你会怎么做呢?
(播放课件:
洗手、洗澡、洗头,吃完饭擦嘴巴,不在地上乱爬乱坐,不吃手等。
)
小朋友们说的真好,我们要勤洗澡、勤换衣,做个讲卫生、爱干净的小朋友,这样才会少生病,有很多的朋友。
五、活动结束:
现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧!
活动延伸:
把胸饰放在表演区,请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。
《小猪变干净了》教案篇4
活动目标
1.学习故事对话,炼口语表达能力。
2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3.理解故事内容,体验表演故事的乐趣。
活动准备
教学ppt,小猪、小白兔、小白鹅布偶。
活动重点:
理解故事内容,体验表演故事的内容。
活动难点:
熟悉故事中的角色,学习对话。
活动过程
1.出示图片,认识小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的兴趣。
有几只小动物长得真可爱,你们知道是谁吗?
(小猪、小白兔、小白鹅)
这只小猪长得什么样子?
(教师注意用故事中的语言:
圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答,以下指导方法相同)
小白兔长得什么样子?
(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看,引导方法同上)
小白鹅长得什么样?
(红红的帽子,白白的毛,真美丽。
指导方法同上)
你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?
我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
2.教师完整地把故事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。
故事里都有谁?
讲了一件什么事?
3.幼儿观看木偶表演,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。
小猪第一次在路上碰到谁?
它是怎么对小白兔说的?
(小白兔,我和你一块玩好吗?
提问:
小白兔是怎么回答小猪的?
(小猪,瞧你多脏啊!
快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩)
小猪第二次在路上碰到谁?
它是怎么对小白鹅说的?
(小白鹅,我和你一块玩好吗?
小白鹅又是怎么回答小猪的?
快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)
最后小白鹅又是怎么说的?
怎样做的?
(走,我带你到河边去洗个澡吧!
小猪变干净了吗?
它是怎么变干净的?
4.幼儿再次欣赏故事,理解故事主题。
这故事里,你最喜欢谁呀?
怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?
五.活动结束:
我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘
即兴表演故事内容,体验故事的情趣。
《小猪变干净了》教案篇5
一、目标:
1、鼓励幼儿学习对话,培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、准备:
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、
三、过程:
1、欣赏故事引出主题,让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问:
(1)猜一猜故事里有谁?
并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
(2)发生了一件什么事情?
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。
(教师边操作沙箱边讲故事)
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏,重点引导幼儿学习对话。
(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)
小猪第一次在路上碰到谁?
(小白兔)它怎么对小白兔说的?
(小白兔,我和你一块玩好吗?
小白兔又怎么回答小猪的?
(哟!
是小猪,看你多脏啊!
快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。
小猪第二次在路上碰到谁?
(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?
(小白鹅我和你一块玩好吗?
小白鹅又怎么回答小猪的?
(“哟!
”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?
(“走,我带你到河边去洗个澡吧!
”)
小猪洗干净后大家都高兴地说:
“小猪变干净了,我们一起玩吧!
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平:
(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平:
(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平:
(语言操作箱)复习简单对话。
四、小结:
小猪改正了缺点,变成了一只讲卫生、爱干净的小猪,你们高兴吗?
(用水洗干净的)水的用途真大。
(让幼儿明白地球上的干净水源有限,更应节约用水,不应随便浪费水。
《小猪变干净了》教案篇6
教学目标:
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇:
干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备:
课件《小猪变干净了》
要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
记住主要对话
1、导入活动
(1)出示手偶
这是谁?
长的什么样?
有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?
我们一起听一听。
2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆
(1)故事里有谁?
(2)刚开始,小猪找到朋友了吗?
(3)猪妈妈说了什么?
小猪又是怎样做的?
(4)最后,小猪找到朋友了吗?
3、讨论:
你喜欢谁?
4、小结
你是怎样讲卫生的?
应该怎样做?
引导幼儿讲:
天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯
五、活动评价:
1、知道泥可以用水洗干净
2、在日常生活中会讲卫生
六、活动延伸:
提醒幼儿用正确的方法洗手
七、家园互动:
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯