人教高中英语必修四全册教案.docx

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人教高中英语必修四全册教案

Unit1WomenofAchievement

I．教学内容分析

本单元的话题是“取得成就的优秀女性”,通过介绍几位不同国度、不同时代、不同职业、不同理想与追求、不同经历的杰出女性，探讨了女性对社会、对人类的价值和贡献，展示了女性的风采和她们在社会各个领域的成就。

学习本单元有助于提高对妇女社会角色的认识，了解成功女性的奋斗经历和勇于斗争的精神，培养学生（尤其是女生）的事业心和社会责任感，建立正确的性别观和和自信心。

．教学步骤

Period1LearningaboutLanguage

（1）&WarmingUp

TeachingGoals:

1.TodevelopSs’abilityofusingwordsandexpressionsandspeaking.

2.ToPrepareSs’forthenewunit.

TeachingProcedures:

Step1.Newwordsandexpressions

Purpose:

ToprepareSsforthenewlessons.

1.AskSstolistentothetapeofReadingandreadafterthetape.

2.AskSstoreadnewwordsaloudandtrytokeepthembyheart.

3.AskSstomakesentenceswiththefollowingwordsandexpressions.

respect,considerate,explain,achieveone’sgoal,devote…to…,deliverababy,carefor,

Step2.Wordsusing

Purpose:

TodevelopSs’abilityofusingnewwordsandexpressions.

TodevelopSs’sabilityofcreatingwords.

1.Wordsusingcompetition

（1）ReadthefollowingtenmeaningsofthenewwordsinthisunitandaskSstoguessthenewwordsandspellthem.Ssshouldputuptheirhandsasquicklyaspossible.Thestudentwhodoesbestwillwinthegame.

①finishorreachsucceed②stateorsitiation

③relation④expert⑤encouragesb.withgoodfeelingsandaims

⑥quarrel⑦watchcarefully⑧don’ttakesth.orsb.seriously

⑨makeothersunderstandbytellingsth.againandagain

⑩thoughtfulorunderstanding

SuggestedAnswers:

①achieve②condition③connection④specialist⑤inspire

⑥argue⑦observe⑧lookdownupon/on⑨explain⑩considerate

（2）AskSstofinishtheEx1onP4asquicklyaspossible.Aftertheyfinishit,askthemtodiscussinpairsandthenchecktheanswerswiththeclass.

SuggestedAnswers:

1.bond2.nest3.institute4.crowdin5.childhood6.outspoken7.moveoff8.welfare9.project

2.Discussion

（1）AskSstofinishEx2onP4andthenchecktheanswers.

（2）AskSstoobservethewordsanddiscussthemeaningofeachwordinEx1.

（3）AskSstoremembersomecommonsuffixesofthenoun,suchas–tion,-ist,-or（er）,-ment,-ing（4）AskSstofinishEx3onP4.

Step3.WarmingUp

Purpose:

ToletSs’knowhowtodescribeandevaluateapersoncorrectly.

TodevelopSs’abilityofspeaking.

1.Leading-in

Purpose:

ToarouseSs’desireformoreinformationaboutwomenofachievement.

Discussion:

（1）AskSsaquestionandletthemdiscussfreely.

Howmanygreatwomencanyouthinkof?

Whoarethey?

（2）ShowSssomepicturesofgreatwomenandofferSsquestionstodiscuss.

Doyouknowthesepeople?

Whoarethey?

Whyaretheystillfamous?

（3）AskSstoturntoP1,lookatthepicturesandreadthebriefdescriptionundereachpicture.

（4）AskSstodiscussthefollowingquestionsingroupsoffour.

①Aretheygreatorimportant?

Why?

②Whatmakesthefifthpersongreatwoman?

Step4.Talking

1.MakeadialoguewithastudenttohelpSsknowhowtodescribeaperson.

2.AskSstodescribeoneofthesixgreatwomeninpairs.Onestudentasks;theotherstudentanswers.UsethefollowingexpressionstohelpSs.

Whatdoesshelooklike?

Whatdoyouthinkabout…?

Whydoyouadmireher?

Whatareherstrengths?

Howwouldyoudescribeher?

Whydidshechooseto…?

Howdoherfriendsthinkofher?

Step5.Homework

1.RevisenewwordsandexpressionsinthisunitandfinishEx1,Ex2andEx3inUsingWordsAndExpressionsonP42.

2.AskSstodescribeagreatwomantheyarefamiliarwithbymakingupadialogueinpairs.

Period2&3Pre-reading,Reading&Comprehending

TeachingGoals:

1.ToletSsknowaboutsomeextraordinarywomenandlearnsomethingfromthem.

2.TodevelopSs’readingskills.

TeachingProcedures:

Step1.Homework-checking

Purpose:

ToprepareSsforthelessonbyreviewingwhatwaslearntlastperiod.

TomakesureSshavelearnedhowtodescribeagreatperson

1.ReadthefollowingwordsandexpressionsandaskSstowritethemdown.

achieve,workingconditions,connection,organization,considerate,kindness,deliverababy,modest,communication,Howwouldyoudescribeher?

Whatdoyouthinkabout…?

2.Asktwopairsofstudentstoactoutthedialoguemadeupbythemselvesinfrontoftheclass.

Step2.Leading-in

Purpose:

TodevelopSs’interestinwildanimalsandprotectingthem.

ToprepareSsforlearningthenewtextintheunit.

1.ShowSssomepicturesofwildanimals.

2.AskthefollowingquestionsandaskSstoanswerthequestionsasquicklyaspossible.

①What’stheanimalineachpicture?

②Wheredotheyusuallyeat?

③Doyoulikewildanimals?

④Aretheyveryimportanttohumanbeing?

Why?

⑤Wouldyouliketotakeajobstudyingwildanimals?

Step3.Fastreading

Purpose:

TodevelopSs’abilityofreading.

1.TellSsthattheyaregoingtolearnanewlessonaboutastudentofwildlifeandthenshowapictureofJaneGoodall.Askthemtoguesswhatthepassagetalksabout.

2.AskSstoskimthetextandfindtheanswerstothefollowingquestions.

（1）Whoisthestudent?

（2）Whatdoesshestudy?

（3）Wheredoesshecarryoutherwork?

Atauniversityorintheforest?

（4）Whatdidshediscover?

SuggestedAnswers:

（1）SheisJaneGoodall.

（2）Shestudieschimps.

（3）Shecarriesoutherworkintheforestinsteadofinauniversity.

（4）Onethingshediscoveredwasthatchimpshuntandeatmeat.Shealsodiscoveredhowchimpscommunicatewitheachother.

3.AskstudentstoreadthetextfastandfinishEx.1andEx.2onP3.

Step4.Report

Step5.Languagepoints

1.AskSstofindthesesentencesinthetextandthenreadaloud.

◆Watchingafamilyofchimpswakeupisourfirstactivityoftheday.（Para1,Line5）

◆Thismeansgoingbacktotheplacewhereweleftthefamilysleepinginatreethenightbefore.（Para1,Line6）

◆Janewarnsusthatourgroupisgoingtobeverytiredanddirtybytheafternoonandsheisright.（Para1,Line11）

◆However,theeveningmakesitallworthwhile.（Para.1,Line13）

◆Onlyafterhermothercametohelpherforthefirstfewmonthswassheallowedtobeginherproject.（Para.2,Line4）

◆ForfortyyearsJaneGoodallhasbeenoutspokenaboutmakingtherestoftheworldunderstandandrespectthelifeoftheseanimals.（Para3,Line1）

2.Explainthelanguagepointsintheabovesentences.

（1）Watchingafamilyofchimpswakeupisourfirstactivityoftheday.（Para1,Line5）

V-ing形式可相当于名词在句中作主语，谓语动词用单数。

如：

Doingmorningexercisesisgoodforhealth.做早操对健康有益。

Askingcostsnothing.多问不吃亏。

注意V-ing形式作主语时与不定式的区别：

V-ing形式作主语表示抽象或泛指的动作。

不定式作主语表示具体某一次的行为。

二者一般可互换，差异不大，但要注意下列几种情况：

①当表语是V-ing形式时，主语也要用V-ing形式；当表语是不定式时，主语也要用不定式。

如：

Seeingisbelieving.（Toseeistobelieve.）眼见为实。

②在It’snouse/nogood/awasteoftimedoingsth.等句型中一般用V-ing形式，而不用不定式。

如：

Itisnogoodkeepingthissecret.此事不公开没有什么好处。

Itisawasteofenergyarguingwithher.和她争论是浪费精力。

③在Itisimportant/necessary/easy…todosth或Itis+adj.+for（of）sb+todosth.等句型中通常只能用不定式，而不使用V-ing形式。

如：

ItisimportantforyoutolearnEnglishwell.对你来说学好英语很重要。

Itisverykindofyoutohelpus.你真太好心了来帮助我们。

（2）Thismeansgoingbacktotheplacewhereweleftthefamilysleepinginatreethenightbefore.（Para1,Line6）

①meantodo打算做某事，意欲做某事

Imeantogo,butmyfatherwouldnotallowmeto.我本打算去，但爸爸不允许。

Sorry,Ididn’tmeantohurtyou.我没想伤害你．

②meandoing表示“意味着”的意思

Imeangoingtopark.我是说去公园（的意思）．

Missingthetrainmeanswaitingforanotherhour.误了这趟火车意味着再等一个小时。

③a.weleftthechimpfamilysleepinginatreethenightbefore.（Para.6,Line6）

b.Sheactuallyobservedchimpsasagrouphuntingamonkeyandtheneatingit.（Para2,Line10）

在以上两句中，sleeping和hunting都是宾语补足语。

V-ing形式常在keep,find,notice,have,feel,hear,see,leave...等动词后常用V-ing形式作宾语补足语。

如：

Wefoundtheoldladylyinginbed.我们发现那老太太躺在床上。

Don’tleaveherwaitingoutsideintherain.不要让她在外面雨中等待着。

注意：

在感官动词：

see,hear,lookat,notice,observe,feel,find...等及使役动词：

have,make,leave,keep,get...等后既可以用不定式也可以用V-ing形式作宾语补足语。

不定式（不带to）表示过程或动作完成，V-ing形式强调进行或当时情景。

例如：

Isawtheoldmancrossingthestreet.我看见那位老人在过马路。

（正在过马路）

Weheardhersingtwosongs.我们听她唱了两首歌。

（已经唱完）

（3）Janewarnsusthatourgroupisgoingtobeverytiredanddirtybytheafternoonandsheisright.（Para1,Line11）

在本句中，介词by表示不迟于、在……之前。

例如：

ThedocumentsneedtobereadybynextFriday.文件最迟需要下周五前准备好。

（4）However,theeveningmakesitallworthwhile.（Para.1,Line13）

worthwhileadj.值得做的，常用于句型Itisworthwhiletodosth./doingsth.或Todosth./Doingsth.isworthwhile中。

如：

aworthwhileexperiment一项值得做的实验

Idon’tthinkitisworthwhile.我认为不值得做这件事。

Itisworthwhilediscussing/todiscussthequestion.讨论一下这个问题是值得的。

注意：

这个单词除了用于名词前均可写成worthwhile。

如：

Didyoufeelthemeetingwasworthwhile?

你觉得这次会议值得吗？

再如：

这是一次很有价值的访问。

[误]Itwasaworthwhilevisit.

[正]Itwasaworthwhilevisit.

那座寺庙值得一看。

[误]Thetempleisworthwhilevisiting.

[正]Itisworthwhilevisitingthetemple.

（5）Onlyafterhermothercametohelpherforthefirstfewmonthswassheallowedtobeginherproject.（Para.2,Line4）

本句为倒装结构。

为了强调only及其所修饰的状语（通常是副词、介词短语或从句），则将它们移到句首，句中的主谓作部分倒装。

再如：

Onlythendidwerealizethatthemanwasblind.直到那时我们才发现那个人是盲人。

Onlywhenthewarwasoverin1918washeabletogethappilybacktowork.直到1918年战争结束后，他才得以愉快地重返工作岗位。

（6）ForfortyyearsJaneGoodallhasbeenoutspokenaboutmakingtherestoftheworldunderstandandrespectthelifeoftheseanimals.（Para3,Line1）

Outspoken（adj）:

expressingyouropinionshonestlyanddirectly直言不讳的

Asaformerschoolmaster,hehasalwaysbeenoutspokenoneducationissuesandafirmsupporteroftraditionallearningmethods.作为前任校长，他总是就教育问题坦率地发表意见，坚定地支持传统的学习方法。

Respect（vt）:

tobecarefulnottodoanythingagainstsomeone’swishes,rights,etc尊重

Shesaidshewantedtoleave,andherfatherrespectedherwishes.她说她要离开，她的父亲尊重她的愿望。