学校教师继续教育的工作总结范文教师工作总结Word格式文档下载.docx

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　　四、五、六章，《心理健康与教师心理素质》第

　　七、八、九、十章。

培训方式：

（1）集中培训、

（2）教研培训、（3）校本培训。

　　一、集中培训本学期充分利用网络培训优势。

5月20日在网上对教师进行了培训，培训内容是《浅谈数学课堂教学的五步教学法》，大约3学时，学习后，各校进行集体讨论，并且能在课堂教学中进行尝试，效果较好。

通过反馈知道：

　　《数学课堂教学的五步教学法》体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想。

让学生做课堂的主人。

给学生提供主动参与的机会。

学生经过参与、探究，主动获得的知识。

更容易掌握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到发展。

　　二、教研培训人际关系是一个人心理素质水平的集中体现，也是影响教育，教学效果的重要因素，4月上旬，组织全镇教师搞了一次专题讲座，内容是《教师在学校里的人际关系》。

通过讲座，使教师深深体会到：

教师在学校中能否与领导、同事、学生建立良好的人际关系，直接关系到工作的成败和自己的身心健康，良好人际关系的建立与改善有一定的规律性，作为教师必须了解这些规律并在实践中加以运用。

　　选择适合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多数教师选择了课题但不知选择什么样的科研方法，针对这种情况，我镇在6月中旬搞了一次科普讲座，内容是《中小学教师开展教育科学研究的新模式》。

重点介绍了行动研究的模式，行动研究旨在提高实践者的自我反思意识和调节行动能力，并以解决问题，取得成效为最终目标，行动研究也有一定的规范化程序，在行动研究为基本科研策略的指导下，可以在不同的研究阶段使用不同的方法，行动研究的质量取决于这些方法使用的科学性和有效性。

　　三、校本培训各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。

以《市进修校师训工作计划》和《教师培训工作量化考核细则》为依据，各校制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。

本着务本求实的原则，?

自修--反思--实践--研究的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。

　　1、自修。

自修是教师提高综合素质的主要形式。

学校规定自学内容，自学进度，自学思考题。

每位教师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学，自学笔记达7000字。

并且字迹工整，书写认真。

　　2、反思。

反思是教师发现问题，分析问题的过程。

在这一过程中，教师结合《自修教程》中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成?

个体反思和群体反思两种方式。

　　个体反思就是教师自省自察，教师独自进行课前反思--课中反思--课后反思。

随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。

并上升到理论进行案例分析。

　　群体反思是指教师在合作群体的交流研讨中进行的反思。

各校通过专题讲座、经验交流、集体讨论等活动进行群体反思，各校专题讲座4次不低于8学时。

集体讨论，每个专题2次，不低于4学时。

经验交流每个专题2次，不低于4学时。

校本培训各校都超出16学时，符合考核标准。

　　3、实践。

实践是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。

是对教师培训工作的检验。

　　课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。

鼓励教师大胆尝试公开教学。

增大各校每学期都要搞评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，教师们通过评课既巩固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。

　　4、研究。

研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经验总结。

将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。