支票结算教案Word文档下载推荐.doc
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①学生对什么是会计有了一定的认识，已了解资产、负债及所有者权益三大会计要素的构成内容；
但对实际经济业务处理不熟练，会计专业的思维能力有待提高；
②学生对学习会计有一定的热情，能在老师的引导下展开学习活动；
但对学习缺乏主动性，在学习过程中对自己的学习进行调节、监控的能力较弱；
③学生“听”的能力较差，抽象思维水平较低；
但喜欢动手操作，习惯于直观性较强的学习方式；
④该班学生初步形成了民主、平等、互助的学习气氛，有利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。
2．分组方式把全班学生分成两大阵营。
首先根据自愿原则，之后，老师根据学生成绩情况稍作调配。
三、教学目标
1．认知目标①掌握支票的种类、各项内容及填制方法；
②理解支票结算步骤；
③了解其结算的主要规定
2．能力目标①能联系实际掌握支票会计核算的一般操作方法，培养学生的动手能力；
②在学习中发展分析能力、表达能力、总结能力。
3．情感目标①学生在做中体验会计学习的乐趣，从而激发会计学习的兴趣；
②让学生体验探索学习的过程，体会发现的乐趣，团队协作的作用以及感受成功的喜悦。
四、教学重点与难点
1．教学重点①支票的种类、内容；
②支票的填制方法。
2．教学难点支票的填制方法。
五、教学方法及学习方法
1．教学方法直观教学法、启发式、归纳法、任务驱动法、竞赛式教学法、演示教学法。
①问题驱动法、启发教学既能发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用，达到对新知识的深刻理解和融会贯通。
②竞赛式教学根据学生争强好胜心理，激发学生兴趣，以巩固所学知识，提高动手能力和实践操作水平。
2．学习方法实践操作、自主探究、小组协作。
①合作探讨：
立足于教学生“会学”的基本思路，在课堂上组织学生对问题进行讨论，交流他们各自的发现，通过共同探究来培养和发展学生的主体意识和团结合作精神，最终达到学习科学文化知识和综合实践能力的目的。
六、教学用具
多媒体课件、黑板、空白支票等
七、教学程序
阶段
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
新
课
引
入
15
分
钟
对支票的定义、种类、内容等知识点，穿插提问以竞赛形式提高学生的积极性。
以提问的方式引出本次课内容及相关知识点。
学生回答问题，采取两大阵营竞赛方式。
规则如下：
自主推选、随机抽选、抢答。
考察学生的基础知识、预习情况，为本节课的开始打下基础。
对回答完善的同学予以表扬，并为其代表队加分。
呈
现
20
创设问题教学情境
新知识引入
问题一：
李先生准备付一笔钱给供应商，他可以使用哪几种支付方式？
问题二：
若他选择支票这种付款方式，怎么填写呢？
提出问题一及问题二。
①思考或个别讨论；
②集体回答或个别回答问题一及问题二。
①通过问题一及问题二激发学生学习兴趣；
；
③通过问题二引入本节课知识点。
一、支票
1．概念
归纳：
（1）适用范围
（2）有效期限
2．支票的结构
根据PPT所展示的支票样本可看出分为虚线以左、虚线以右两部分。
①对学生的回答进行归纳；
②讲解三者的关系。
③利用PPT列出知识点，通过案例适当扩充学生知识面。
①通过思考、分析，回答问题；
②一边认真听讲，一边思考；
③适当划书、做笔记；
④观看PPT；
①通过连环设问，进行引导、启发学生；
②由教师举出贴近生活的案例，为下一阶段的活动作铺垫。
二、支票的填列方法
1、利用PPT展示一张完整的支票，并结合课前发给学生的空白支票，请同学观察思考并提问。
2、虚线以左的填列方法
3、虚线以右的填列方法
①利用幻灯片展示、设疑。
②利用视频演示整个支票编制过程。
①思考教师所提出的疑问。
②观看视频并思考
①通过设问延续学生的学习兴趣；
②让学生脑海里初步确立支票的格式和内容，为下一步自己亲自填写埋下伏笔。
创设工作情境——支票的填制
[题目]
接前面问题：
李先生聘请你当出纳，请根据PPT的任务所提供的资料为其填写支票
以激励的语言鼓励学生积极投入支票填写中。
面对支票，跃跃欲试。
44
1．填制支票时间10分钟。
2．独立完成，但可相互讨论；
3.围绕以下线索进行：
①填制支票过程中，日期什么地方大写，什么地方小写？
②这些项目的金额应该怎么填列？
③填写完成后，怎么盖章呢？
4．每阵营随机抽选，为下面的游戏提供素材。
明确提出支票填制要求。
理解支票填制及要求。
①模拟工作情境，使学生在做中学，边做边发现问题并解决问题；
②学生自主学习，构建新的知识体系，不但能学习到真正属于自己的、可灵活运用的知识，而且在此过程中掌握求知的方法；
③根据找茬游戏情况将分析过程及结论进行板书。
[游戏活动]——大家来找茬
1．学生的阵营分组按惯例已在课前确定；
2．利用互联网，已找好好相关填写不齐全或填写有错误的支票。
3.利用随身携带的手机，当场随机拍下学生自己填写的支票。
4.学生根据上述素材，找出错误的地方。
①巡堂指导学生思考、分析；
②参与其中部分同学的讨论；
③注意讨论的进程，根据情况作出及时的指导或提出新的要求；
④利用随身携带的手机，当场随机拍下学生自己填写的支票；
⑤利用视频播放填写过程。
①读题、分析题意；
②填写支票，观察播放过程，思考、分析；
③积极参与找茬游戏
效果评价
5
分钟
5.对练习操作和讨论进行评价
6．教师演示正确编制方法。
①对学生们勇敢的自评和互评行为充分给予表扬
②向学生提供一张自我评价表格，由学生填写
①认真填写评价表格，对自己学习情况进行评价
①对同学们的优点进行表扬，充分发挥赏识教育的激励作用。
②自我评价可以调整学生学习策略，增强学生学习能力，使学生能及时进行自我反思
小
结
[归纳小结]
支票填写步骤
填写要注意的问题
支票日期的填写
支票金额的填写
①利用幻灯片展示知识点，引导学生归纳，结合刚才的课堂演练就本课内容进行总结；
②强调学生学习会计过程中，需严谨、细心的学习态度。
①认真听老师总结，记忆本节课重要知识点
②所体会到的知识与教师引导讲解的内容结合起来，形成自己的认识。
①帮助学生从感性认识升华到理性认识；
②既强调知识与技能，又强调过程与方法，同时重视情感态度与价值观的教育。
作
业
1
[布置作业]
第一题：
复习书P76-78页例题；
第二题：
预习下节课内容。
说明作业的要求：
可按自己的学习能力试做下节课相关习题。
一边听说明，一边作记录。
巩固本节课相关知识点；
预习为下次课做准备。
七、板书设计
第七章第一节支票结算
一、支票结算有关规定
二、支票结算步骤
三、支票结算实例（实操）
八、教学流程图
开始
相关知识点问题
教师归纳总结
学生思考、观察并回答问题，引出新课
①支票的使用范围、种类等等？
②货币资金相关的账务处理？
等等
模拟工作情境
填制支票
教师板演小组代表的分析过程及结论
两队队长归纳小结，教师总结
作业
游戏环节：
大家来找茬
全体学生认真倾听、积极思考、分析
①填写日期要注意的问题？
②金额的填写的要求是？
③填完后，怎么盖章呢？
教师演示正确编制方法
竞赛
学生相互讨论
小组讨论后独立完成，相互检查
结束
九、教学反思
在设计本节课时，我改变了以往以教师讲授为主，学生接受式学习方式，整个教学过程突出学生的主体地位，通过列举大量实例，结合学生心理特征，以问设疑，从学生现有的知识出发，由此及彼，对枯燥教材进行深化，改造，帮助学生对教学内容的理解从感性认识上升到理性认识。
这一切都表明“做中学”是教学发展的趋势。
附：
学生自我评价表：
评价内容
评价等级
1．能正确支票吗？
会
不太熟练
不会
2.我举手回答问题的次数
4次以上
1-3次
无
3．这节课我有学习疑问并主动解决了吗
有且已解决
有但尚未解决
没有
4．与同学合作学习情况
主动
被动
综合评价等级
优
良
差
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