人教版小学语文四年级上册复习资料文档格式.docx
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二、选择下列带点字的意思,把序号写在括号里。
4分
⑴、表里如一(
):
(1)露在外面的
(2)说出来(3)表格(4)榜样
⑵、尽心尽力(
(1)完
(2)达到极点(3)努力做到(4)都
⑶、回首遥望(
(1)头,脑袋
(2)第一位的(3)方向的一头(4)量词
⑷、微不足道(
(1)细,小
(2)少,稍稍(3)衰弱(4)精深奥妙
三、把下列词语补充完整。
(8分)
)息(
)视
)(
)而去
)天(
)地
不容(
)
山(
)地(
不(
)其(
随(
)而(
金(
)辉(
四、在括号里选择正确的词语和前边的词语搭配起来。
(画“√”9分)
性格(开朗 晴朗) 爱护(公物 祖国) 工作(细微 细致)
发言(强烈 热烈) 改正(生活 错误) 反映(情形 情况)
节奏(欢乐 欢快) 发扬(优点 创造) 环境(幽雅 清浅)
五、按要求写句子。
1、修改病句:
(1)老师介绍了许多小明的事迹。
(2)王老师亲自陪同我班同学游览。
(3)树枝头上的小鸟在树上尽情地歌唱。
2、改成比喻句。
春风吹在我的脸上暖洋洋的。
3、改成拟人句
池塘里的菏叶在微风中摇动着。
六、选词填空。
(4分)
不是……就是……要么……要么……既然……就……
只有……才……只要……就……因为……所以……
1.( )我们已经学过了法律知识,( )应该更自觉地遵守法律。
2.这件事( )班长做的,( )是学习委员干的。
3.( )没有亲临其境,( )很难叫人相信这是真的。
4.( )你能刻苦学习,( )能不断提高学习成绩。
七、按事情的发展顺序排列下面的句子。
( )清洁工人望着敬爱的总理,激动得说不出话来。
( )天亮了,敬爱的周总理走出人民大会堂。
( )周总理刚要上车,望见一位清洁工人在清扫街道。
( )一阵秋风吹过,从树上落下几片黄叶。
( )他走过去紧紧握住工人的手,亲切地说:
“你辛苦了,人民感谢你!
”
( )深秋的清晨是寒冷的,周总理却送来了春天的温暖。
( )他为国家为人民又工作了一夜。
八、你最喜欢本册教材的哪篇课文,说说理由。
(3分)
九、阅读园地。
弯弯的小路
骄阳似火。
近中午了,可赶集的人还似一股股流水,从四面八方汇集到这弯弯的小路上,形成一条奔流的人河。
在人流中,一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。
路窄,人挤。
突然,“唿啦”一声,黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀!
无数只脚就要踩到杏子,怎么办?
这时,一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声:
“千万别动!
”人群立时静下来,接着,一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子,一个抱孩子的妇女弯腰去捡,一个红领巾弯腰去捡,一个小伙子弯下腰……“完了!
”姑娘心头一颤,五年前的情景一幕幕浮现在脑海里:
一条小路弯弯曲曲,一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。
拥挤的人流碰翻了筐子,蜂拥而上的人争抢着果子。
吃果子的人嘻笑着散开,姑娘掩面哭泣。
这姑娘,正是她自己。
“闺女,别着急。
”老人把捡到的杏子放进车里,打断了姑娘的追忆。
“姑姑,给你。
”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚,努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己,她擦去泪花,睁大眼睛:
不错,都捡回来了,满满的一车杏子。
这时,一股清凉的风儿轻轻飘来,姑娘紧锁的眉头舒展开了,脸上泛起了红晕,似一朵乍放的红彤彤的花,可泪花又蒙住了她的眼……噢,是风儿吹到这弯弯的小路上,吹走了千万人心头的炎热,吹开了姑娘脸上的花……
1、联系上下文,将下列的词换个词,意思基本不变。
立时(
乍放(
奔流(
2、写出下列词语的反义词。
炎热(
紧锁(
摇摇晃晃(
3、摘录一个比喻句。
(2分)
4、文章中两次写到姑娘的泪水。
第一次姑娘“掩而哭泣”是因为(
)第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为(
)(4分)
5、写出短文的主要内容。
十、妙笔生花:
1、你可以模仿《弯弯的小路》写一件好人好事。
2、可以写你自己熟悉的一个人,注意写清楚人物的特点。
四年级上册,我觉得在复习中,有这样几种类型的句子是可以去归类复习的。
一、变换说法:
1、反问句改成陈述句。
如:
见到同学有难,我们怎能不帮忙呢?
(见到同学有难,我们必须[一定、应该]要帮忙。
2、肯定句变成双重否定句。
谁都热爱自己的祖国。
(谁都不会不热爱自己的祖国。
3、双重否定句变成肯定句。
李博士不得不停止工作。
(李博士只得停止工作。
4、难度稍大的把字名改成被字句,或被字句改成把自己。
自古以来,人们把钱江大潮称为天下奇观。
(自古以来,钱江大潮被人们称为天下奇观。
5、变换语序,意思不变。
“看,孔雀开屏啦!
”她兴奋地说。
(她兴奋地说:
”)
6、换种说法意思不变。
(非……不可……的运用)
我一定要把这件事做好。
(我非把这件事做好不可。
二、修辞手法类的:
(可以从课文中的事例出发,再让学生试着写一写,说一说等,都行。
1、比喻句。
《观潮》:
“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;
那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
”这是很典型的比喻句,而且连用三个能表示比喻的词语“犹如、好像、如同”。
2、拟人句。
《蟋蟀的住宅》:
“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
三、问句类型:
1、疑问句。
(有疑而问)
这支笔是你丢的吗?
2、反问句。
(答案在句中)
发生了这样的事,怎么不叫人生气呢?
3、设问句。
(自问自答)
《呼风唤雨的世纪》:
“是谁来呼风唤雨呢?
当然是人类;
靠什么呼风唤雨呢?
靠得是现代科学技术。
四、句子的变写:
1、短句变长句。
谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀。
[谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现(轻灵的)鸽子或(五彩斑斓的)孔雀。
]
2、缩句。
它们的体表长出美丽的羽毛。
(体表长出羽毛。
我只是例举其中的一部分,相信聪明、认真的您,一定能把句子归类得很好的。
(人教版)按课文内容填空
第一单元
1、午后一点左右,从远处传来( )的响声,好像( )。
现时人声鼎沸,有人告诉我们,( )!
我们踮着脚往东望去,江面还是( ),看不出有什么变化。
过了一会儿,响声( ),只见东边( )的地方出现了一条白线,人群又( )起来。
2、那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,( )。
再近些,犹如( )白色战马( ),( )地飞奔而来;
那声音如同( ),好像大地都被震得( )起来。
3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在( )米以上。
4、在青藏高原上切割出一条长( )千米的巨大峡谷。
峡谷平均深度( )米,最深处达( )米。
5、那么多的绿叶,一簇( )另簇上面,不留一点儿( )。
那翠绿的颜色,明亮地( )着我们的眼睛,( )每一片绿叶上都有一个新的生命在( )。
6、我们( )拍掌,树上就变得( )了,到处都是( ),到处都是( )。
大的,小的,( ),( ),有的站在( ),有的( ),有的在( )。
第二单元
1、默写古诗《题西林壁》
( ),( )。
2、( ),柳暗花明又一村。
3、那些叶子绿得那么( ),看着非常( )。
叶尖( )朝下,在墙上铺得那么( ),没有( )起来的,也不留一点儿( )。
一阵风( ),一墙的叶子就( ),好看得很。
4、爬山虎的脚( )墙的时候,( )细丝的头上就变成小圆片,( )。
细丝原先是( )的,现在( )了,把爬山虎的嫩茎( ),使它( )在墙上。
5、大体上,住所是很( )的,( )、( ),很( )。
( )我们想到蟋蟀用来( )的工具是那样( ),这座住宅真可以算是( )了。
第三、四单元
1、从前,一个小村子里有座( )的花园。
那里,春天( ),夏天( ),秋天( ),冬天( )。
2、( )要靠( ),要靠很好地( ),做出对人们( )。
3、鹅的步调( ),( )的,颇像( )里的( )出场。
它常( )地站着,看见有人走来也( );
有时非但不让,竟伸过颈子来( )。
4、猫的性格实在有些( )。
说它( )吧,可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么( )。
它要是高兴,能比谁都( )。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也( )。
它什么( ),可是它又那么( )。
5、它( )、( )、( )、( ),因为它有一群鸡雏。
它( ),因为它是鸡母亲。
一个( )必定就是一位( )。
第五单元
1、远看长城,它像一条( ),在( )之间( )。
2、多少劳动人民的( )和( )才( )成这( )、( )的万里长城。
3、截至2003年7月,我国已有( )处景观被列入《世界遗产名录》。
其中文化遗产( )处,自然遗产( )处,自然文化遗产共( )处。
4、正前面,昆明湖( )像一面( ),( )像一块( )。
( )、画舫在湖面慢慢地( ),几乎不留一点儿( )。
第六单元
1、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
3、每当上工、下工,一行人走搭石的时候,( )是那( ),前面的( ),后面的( )上去,( )的声音,像( )的音乐;
( ),( ),给人画一般的美感。
4、那( ),如同( ),必将( )传下去。
第七单元
1、周恩来站了起来,( )地回答道:
“( )!
2、我非常( ),自己第一次见到作家,竟是这样一位( )与( )都堪称( )的大作家。
3、让我们一起记住“( ),( )”这句名言吧!
一个人如果总是用自己的( )去比别人的( ),那么他不但会( ),还会( ),十分( );
如果他能不断找出自己的( ),不断( )别人的长处,他就会飞快地( ),越来越( )。
第八单元
1、20世纪是一个( )的世纪。
20世纪的成就,真可以用“( ),( )”来形容。
英国数学家、哲学家伯物兰*罗素说:
“( ),是( )使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
2、20世纪末期,我国科学家在( )首次发现了保存有( )的恐龙化石,( )的发现使全世界的研究都们( )。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛( ),给这幅古生物学家们( )涂上了“( )”之笔。
3、太空作物普遍具有( )、( )、( )等优点。
课内阅读练习
(一)古诗两首
1、《题西林壁》
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(1)、这首诗是( )朝诗人( )所写。
(2)、诗中“缘”是( )的意思。
(3)、表示立足点和角度,所得出的结果也是不同的,可以用( ),( )来表示。
(4)“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”这两句诗告诉我们( )这样一个道理。
2、游山西村
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(1)、这首诗是宋朝爱国诗人( )所写。
(2)、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情,你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情:
( ),( )。
(3)、“疑”在诗中的意思是( )。
(4)、在( )情况下,人们会经常使用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”这两句诗。
(二)《爬山虎的脚》
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像(
)。
细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它(
)在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连(
)也没有了。
触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的(
)里填上合适的词。
2、从划“
”的句子中,我体会到了作者的观察很(
),描写得很(
)。
3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。
一、形状,我是从(
)等词语感受到的。
二、动作,我是从(
)等词语感受到的,三、颜色,我是从(
4、文中有句比喻句与众不同,请你仔细找一找,并且用“
”划出来。
(三)《蟋蟀的住宅》
①、在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
②、屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。
主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。
大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1、请在文中找出两对反义词,写下来。
( )------( )
( )------( )
我还会写出这些词语的反义词:
安静——(
简朴——(
简单——(
2、照样子用带点的词语造句。
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。
。
3、这段话是按从(
)到(
)的顺序写的。
4、我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程,是因为(
5、读了短文,你有什么感受?
试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很(
),很(
),还很(
我觉得蟋蟀真(
)!
(四)《猫》
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,(
)谁怎么呼唤,它(
)不肯回来。
说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,(
)把老鼠等出来(
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:
用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊,(
)谁说多少好话,它一声(
)不出。
它什么都怕,总想藏起来。
可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
1、判一判,对的打“√”,错的打“×
”。
(1)、《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。
…………………(
(2)、“在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家。
………………(
2、请在文中的(
)里填上合适的关联词。
3、给句中加点的词语换上意思相近的词。
(1)、说它老实(
)吧,它的确(
)有时候很乖。
(2)、它若是(
)不高兴,无论谁说多少好话,它一声也不出。
4、我能照样子写象声词。
咕噜咕噜:
( )、( )、( )。
5、“古怪”的意思是(
),作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。
说猫既( )又( );
既( )又( );
既( )又( )。
表面看起来作者是(
)猫的,其实是表达了对猫的(
)之情。
(五)《颐和园》
①进了顾和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。
②走完长廊,就来到了万寿山脚下。
③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
④从万寿山下来,就是昆明湖。
1、从划“
”的句子中,我知道这篇课文是按(
)的顺序写的。
先写进了颐和园的大门,来到(
)看到的景物;
又写来到( ),看到的楼台亭阁;
再写登上( ),站在( )看到的湖光山色;
最后写在( )看到的石桥、小岛和十七孔桥。
2、葱郁的“郁”字,音序是(
),部首是(
),除部首外查(
)画。
在字典里有3种意思,请在正确的序号后打“√”。
①香气浓厚;
②(草木)茂盛;
③(忧愁等)在心里积聚,不得发泄。
3、文中“慢慢地滑过”,我觉得“(
)”字用得贴切,因为从中能让人体会到(
4、我会照样子写句子。
(1)、天上的星星多得像(