教师职业技能训练教学大纲Word格式.doc
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（1）遵循理论联系实际的原则。
本课程由讲授教学理论知识和学生试讲两部分组成。
理论知识的讲授与试讲穿插进行，相互结合，相互印证。
（2）平时学生课堂演练占有重要地位，是重要的教学环节。
将根据教学内容和教学要求让学生完成板书设计，课件制作等教学内容，并组织学生利用所学的教学技能进行竞赛。
3.课程学习目标和基本要求：
学生必须具备扎实的语言基本功，掌握英语语言的基本理论知识和英语教学的基本技能，能够初步选择并运用恰当的教学方法与技巧进行英语教学的实践活动。
掌握课堂教学过程和课堂教学场面的教学技能，通过训练，使学生自觉地将教学技能应用到教学实践。
如学生必须掌握合理的板书技能，包括直观形象书写绘画、结构布局时间掌握。
4.课程学时：
18学时
5.课程学分：
2学分
6.课程类型：
选修课
7.考核方式：
考试。
8.先修课程：
《英语教学理论与实践A》
9.授课对象：
英语专业三年级
二、课程结构:
第一章教态及课前准备技能训练（学时数：
2）
知识点：
1.课程概述
2.心里准备
3.授课内容准备
4.教具准备
5.良好教态的形成及训练
重点：
良好教态的形成及训练
难点：
课前心里准备
第二章语言能力训练（学时数：
4）
1.教师语言的特征
2.影响教师语言素养的几个因素
3.教师语言的分类
4.如何提升教师语言能力
5.教师课堂用语的言语技巧和非言语技巧
6.如何培养幽默感
如何提升教师语言能力
难点：
如何培养幽默感
第三章板书技能训练（学时数：
1.板书的功能及重要性
2.板书的原则
3.板书的基本要求和规范
4.示范和练习板书的基本形式
板书的基本要求和规范。
示范和练习板书的基本形式。
第四章课件制作技能训练（学时数：
6）
1.计算机辅助教学的重要性
2.电脑课件制作的基本原则
3.英语课堂课件的基本要求和规范
4.课件制作的常见技巧
5.课件制作的常见误区
重点：
英语课堂课件的基本要求和规范；
课件制作的常见技巧。
课件制作的常见误区。
第五章教学信息检索及资源整合技能训练（学时数：
2）
1.教师教学信息检索的重要性分析
2.教学信息的主要来源及检索方式
3.教学资源的整合原则
4.教学资源的整合的技巧
教学信息的主要来源及检索方式。
教学资源的整合的技巧。
三、课程资料
参考书：
肖惜，《英语教师职业技能训练简明教程》，高等教育出版，2003
舒白梅、陈佑林，《外语教学法》，高等教育出版社，1999。
张庆宗，《英语教学法》，湖南人民出版社，2000。
编制：
英语专业教研室
审核人：
杜昌忠
编写时间：
2011年6月
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