八年级语文作文合集八篇精选Word格式文档下载.docx
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我不情愿地说：
“初二。
”嘴因为过低的气温而变的不利索，便不想说话了“初二啊，”你顿了顿又说：
“那你一定要好好学习啊，一定要努力啊，不能辜负了你父母的期待啊……”你不停的说着，手上却没有停下来。
我有点无语，心想这咋还变成我妈了呢？
“行了，姨，你还是快点做油条吧。
”我打断了你。
哎？
雪花好像变得更锋利了。
而我面前的你只是尴尬地赔笑着。
又过了一会儿，你拿着早餐，笑着说：
“好了一共三元……”我不耐烦地将钱递给了你，然后拿着早点步向学校走去。
眼看着学校近在眼前，却感到不对劲儿，摸了摸衣兜，哎？
我的两块钱呢？
难道我忘了找钱！
我哀嚎着蹲下，“那个阿姨发现后会给我送来吧。
”我抱着一丝期待，但一想我之前对她的态度，忽然希望的小火苗就被浇灭了。
“要不回去拿吧。
”我抬头就看见一条漫长的路，算了吧，这么远，还刮着风，而且如果我过去人家说不定还不认账了呢。
可转念一想，不行啊，不给同学找钱同学会误会的。
正当我犹豫时，一只手搭在我的肩膀上：
“小姑娘你走的可真快，我找个钱的功夫，你咋就找不到了呢？
”我转过身看到了气喘吁吁的你，我愣在了原地，看着你那只通红的手，鼻子开始发酸。
你微笑着将钱给我，又是这种心安的感觉，我将钱接过，说了声谢谢，声音有些哽咽。
你摆了摆手，有些微喘：
“你快进去吧，不然迟到了怎么办？
”我点了点头，你冲我憨憨的笑了笑，然后转身离开，宽大的衣服使你有些臃肿，但在路灯的照耀下，却让人温暖安心……
同学过来拍拍我的肩膀，说：
“怎么了，怎么不走了？
”还没等我说，就又说到：
“还是春天好，那么舒服，要是现在有这样的太阳将寒冷赶走就好了。
”我停了停，然后笑着说：
“我刚刚好像遇到了哦！
遇到了那种温暖的，舒服的太阳哦！
”
八年级语文作文篇2
只有征服石峰，才能成为大树。
只有搏击长空，才能成为雄鹰。
同样，只有征服挫折，才能长大成人。
在巍峨的山上，几颗种子无意中落进了石峰里。
它们便面临选择：
永远是一颗种子，或者顽强地钻出石峰。
它们选择了挫折，他们十分努力地向石峰外钻，枝干扭曲着，生长着，几乎每一寸树皮上都留下了伤痕。
但是他们并没有就此放弃，而是拼命的生长。
终于，他们成功了，在山腰留下了一道壮丽的风景。
一粒种子只有勇敢的面对并战胜挫折，才能成长为大树。
同样在山崖上，还住着一群勇者。
他们不畏挫折，搏击长空。
没错，他们就是鹰。
小时候当它们还是一点儿大的时候，鹰妈妈就教它们飞行，它们被迫跳下深谷，甚至直接被扔下去。
就算被摔得粉身碎骨，鹰妈妈也毫不怜惜。
因为鹰妈妈知道大自然是十分残酷的，如果现在不对小鹰严格一点，它将无法生存。
只有经历过如此大的挫折，小鹰才能真正地成长为一只雄鹰，成为搏击长空的勇者。
而我，曾经一次意外的好成绩，使我取得了不少荣誉。
我十分欢喜，天天沉浸在荣耀当中，觉得黑夜也变得徇丽多彩。
但一个月后，刺眼的分数让我如梦初醒，我这才真正意识到真才实学的重要性。
这次挫折警醒了我，我重振旗鼓，认认真真地投入学习，功夫不负有心人，一个月后的月考，我又登上了荣誉的殿堂。
一个人只有经历了挫折，才能获得成功。
种子不经历挫折，将永远困于石峰之间。
小鹰不经历挫折，将被大自然所淘汰。
人不经历挫折，将会渐渐衰退。
挫折对任何事物都十分重要，只有善待挫折，战胜挫折，才能取得成功。
八年级语文作文篇3
我从远方赶来，恰巧你们也在，痴迷流连人间/我从远方赶来，赴你一面之约，痴迷流连人间/这是一个美丽又遗憾的世界/我们就这样抱着、笑着，还流着泪。
——题记
每一个开始也代表着结束。
我与你们的开始是相识、相聚、相知，结束代表分离。
我与你们在一起的日子是快乐而又短暂的，在这段日子里，我用我的十个手指装着我们在一起所学到的东西和约定的诺言。
第一个手指我装着感恩。
我要感恩你们。
如果没有你们的.帮助，也许我还是一个怕困难、怕吃苦、怕失败的女孩。
如果没有你们的支持，也许我会一厥不振。
第二个手指我装着回报。
我要回报你们，“滴水之恩当以涌泉相报”我不会令你们失望的。
第三个手指我装着友谊。
我要随时随地带着友谊，不会忘记曾经的快乐，曾经的我们。
我要让友谊之花开遍生活的每一个角落。
第四个手指我装着快乐。
我曾经答应你们，要快乐，要坚强，绝不能脆弱，绝不能忧愁。
第五个手指我装着勤奋。
我答应你们要勤奋，我就一定要做到，我不想让你们失望。
第六个手指我装着刻苦。
我要刻苦学习，不再懒惰，我要为前途而刻苦。
第七个手指我装着宽容。
正是与你们一起，我才学会了宽容，宽容别人等于是宽容自己。
第八个手指我装着忍让。
正是你们忍让了我，我才学会了忍让别人。
懂得了“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
第九个手指我装着和谐。
正是你们教会了我和谐相处，和谐地与别人一起快乐地生活着。
第十个手指我装着尊重。
也是你们教会我尊重别人，我才会被别人尊重。
十个手指如同十兄妹，将会被我时时刻刻携带在身边，时时刻刻铭记在心。
十指紧扣，如影随行。
八年级语文作文篇4
本班共有学生43人，通过上学期的作文学习，大部分学生能独立成文，能较好的审题，并能突出中心且有一定的顺序，学生能生活生活中的事件融入作文，故绝大多数作文内容真实，感情真切，提高了写作能力。
取得了一些可喜的变化和成绩，如：
郑浩、李文姬、黄信等。
但也发现了诸多缺漏，一部分学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差等，亟待提高作文水平。
如：
黄文、张丹等
教材分析
新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。
这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。
教学目标
1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。
以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
3．重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
具体措施
1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与__情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使__的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。
5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。
让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的__，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。
这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
教学时间安排
1．献给母亲的歌
2．寻觅春天的踪迹
3．古诗苑漫步
4．科海泛舟
5．到民间采风去
6．背起行囊走四方
每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。
八年级语文作文篇5
琴到无人听时工
弹琴，于寂寞中得到扶摇而起的欢欣。
-----题记
最爱是那铮铮铁骨，一枝寒梅独自在梢头傲然绽开，开出了冰清玉洁的美丽，开出了高雅脱俗的气韵，开出了笑弄风霜的姿容，便，开在了故人的心头。
一曲《梅花三弄》惊了一袖的暗香，美了何处的归人。
寒江月冷，银河耿耿，凝眸高凭，遥见渔竿轻弄影，壶天物外幽情，破沧溟有客寄闲名，醉里醒醒，歌泽畔也那吊湘灵。
那苍苍蒹葭，在南宋的潇湘随风招摇，那是山河残缺的无奈，那是时势飘零的感慨，那是世浊我清的唏嘘，那是众人皆醉我独醒的叹惋，那是一首《潇湘水云》的眷恋。
更有王勃的《滕王阁序》，渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;
雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
夕阳西下，渔翁荡浆归舟，拨开芦苇匆匆，撩得水波漾漾。
是份安逸，是份勤劳，是份朴实，是份闲适，是份自在。
远离喧嚣，避开世俗，楫一叶小舟，摆渡水云间，云雾飘渺，天地迷蒙，撒一怀前世柔情的打捞云雾间一缕诗意的悠然，只听得那《渔舟唱晚》声声入耳，涤荡心头。
荀子在《乐论》中指到，“君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心”。
历来隐逸之士，多有扶琴自娱者。
田园隐士陶渊明“性不解音，而蓄素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则扶而和之，曰：
但是琴中趣，何劳弦上声。
”还有嵇康等人，他们无法公开表露，寄于诗文，又恐落人口实，只得隐没在琴曲中，选择“隐”的方式栖身丘壑，在一曲曲琴声中寄托自己的忧愤和情思。
所谓“琴到无人听时工”，整个世界背过身去，铿然一生，寥落悠长，其余魂魄，止于明月清风。
此刻的琴，才是一份诚恳。
只可惜，如今若无人喝彩，琴声也凋零了。
八年级语文作文篇6
走进络，拥抱自然，关注特点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务……生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干;
能锻炼体魄，磨练意志，能使心灵得到净化，智能得到开发……
请以“这也是课堂”为题，写一篇__。
八年级语文作文篇7
科目：
作文章节：
课题：
《我心目中的秋》总课时编号：
主备人：
武瑞平备案时间：
实施人：
实施时间：
班级：
姓名：
所属小组：
《写作目标》
1、指导学生抓住题眼进行审题。
2、指导学生学会写景散文中抓住景物的特征进行细腻描写的方法，景、情、理融为一体。
3、记叙文结合自身的生活经验选取多种写作的角度。
4、培养学生品悟生活及感悟生活的能力。
《写作重难点》：
重点：
指导学生学会选取多种角度进行写作。
难点：
使学生学会调动自身积累及生活经验进行写作；
引导学生将眼前景、脑中事、心中情（理）有机的
反思与评价1
八年级语文作文篇8
每天在校门口，我最期望看到的，就是她关怀的眼神、和蔼的态度，她温馨的关怀我在学校的点滴。
她，我的妈妈，是我的精神支柱，生命中阳光，无论外面的风有多大，天气有多寒冷，只要在她怀里撒娇，便忘了世界上任何忧伤、任何阴影。
有时候，在学校同学的无的放矢，常让我气得想跟同学大打出手，回家后，常把姐姐当成出气筒。
有一次，我又与姐姐吵架时，妈妈拿着棍子在房间门口，脸上一半青一半黑，突然，一阵剧痛自全身刺入心扉，打到最后连痛的感觉都没了，只剩下喃喃的细语声和哽咽声，妈妈哭了吗？
一向只会咬紧牙根的妈妈竟然哭了！
我开始觉得后悔。
事后，妈妈摸着我的头说：
“你这样不顾一切地乱搅，到最后收拾残局的还不是我？
你冲动的性子，会害你一辈子的，知不知道？
行事鲁莽就是性急，晓不晓得？
我们为人处事总要存一点善念，不要多添无谓的纷争，要三思而后行，想想亲人，想想自己，行事要以温厚为主。
让别人骂几句有什么关系？
他没有涵养你也要跟着没有涵养吗？
你啊……总之，你就是缺少‘温、厚、良、善’。
”尤其最后四个字，在母亲温厚又斩截的口中吐出时，竟深深地打入我的心坎，我知道母亲的温厚良善已灌入我内心，再也分不开。
每当我又与他人发生争执时，便想到母亲的那句话，这时捱紧的拳头便慢慢松开，燃烧的怒火也慢慢冷却，渐渐地，平常居然有人夸我脾气很好，从来不会让悲伤、狂喜、愤怒来左右自己的情绪，我知道这些绝不是我的本性，但我很高兴那野兽般的我已死去，度过自己一大难关，从此海阔天空，可以减少多少遗憾。
我想到目前为止影响我日后的品格、未来最巨的人，应该就是我的妈妈吧！
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