一个多月来我们班大多学员学习积极主动截止到23.docx
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一个多月来我们班大多学员学习积极主动截止到23
2013年6月23日
主编：
孙中胜
第3期
语文七班级学习简报
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
这里是解决工作困惑的家园，心灵小憩的圣洁之地，这里是一片教研的乐园！
让我们尽情地享受这里的思想交流、革新、洗礼……
意气风发,风华正茂,书生意气,激扬文字。
这里是一片心灵的净土，值得你挥洒炽热的情感！
因为在这里，理性与激情一色，严谨与热诚同飞……
2013年省培计划学习时已过半，大家感觉到既忙碌又充实,既辛苦又开心，感收获很大。
学员们每天都要打开电脑进行听课学习，认真观看、专心聆听视频中专家们的精彩授课。
有的学员认真地做好学习笔记，有的通过论坛发表自已的见解、观摩他人的研修日志、撰写教学故事等,不断完善自我和提高自己的理论水平。
一个多月来，我们班大多学员学习积极主动。
截止到6月23日，共有12人学习时间在90小时以上。
其中王会琳学员学习了138小时45分、王梅学员学习了35小时40分、李德礼学员学习了134小时19分、郑明凯学员学习了124小时28分、王芳学员学习了115小时1分、王明学员学习了106小时52分，徐颖学员学习了103小时32分、王艳学员学习了101小时7分，朱红霞学员学习了100小时51分、陈文娟学员学习了99小时、闫艳梅学员93小时。
研修日志：
研修日志：
提交数159评论数59；我的教学故事：
提交数139评论数48；论坛研讨：
发帖数359回帖数476。
我班现注册人数64人。
有6位学员学习时间数还是个位数，他们是宋玉军、黄修彪、刘丽丽、吴敏、魏长军，张凌云。
其中宋玉军一直没有登录学习，学习时数为0，给他通知了数次仍没有进展；张凌云是0小时21分。
总的学习时间已经过半，请大家尽快学习。
下面是我班学员学习的具体情况：
在奉献中无悔
——读《震撼心灵的女教师》论师德美展现
李峰
从来不曾想到今天自己也会讲这个话题，因为我只是一名普普通通，简简单单的农村教师，如同许许多多的乡村教师一样，既没有惊天动地的壮举，也没有可歌可泣的事迹，更没有灿若星河般的荣誉。
我所拥有的只不过是日复一日的坚守，年复一年的执着。
在踏上教育岗位的十五个春秋中，也曾光荣过，也曾失败过；曾经迷惘过，曾经徘徊过，更让我无法掩饰的是：
有时候，也曾想放弃过。
不论怎样，我永远不会否认在现实世界面前偶尔内心的“自私、怯懦”还会让我的脚步不再那么坚定有力，就像此时此刻我无法掩饰内心的激动与不安。
可你们的真诚与期待注定会让我敞开心扉。
想起多年以前，当我初次走上小小的三尺讲台，面对一双双澄澈明亮的大眼睛，一张张可爱的笑脸上写满了幸福的期待，于是我就说了一句动情的话：
感谢天，感谢地，感谢命运让我们相遇；感谢你，感谢他，感谢大家让我来上课。
从那时起，这句话经常出现在我的课堂上，一直到今天。
真是这样的情结让我一直幸福的教学，甚至还有幸福的感动。
那时的我满腔热血，激情四射，整天算计着怎样才能多上课。
遇到和我碰班的老师请假，我就暗自高兴：
又可以多上课了。
记得教小学四年级时，数学老师是学校会计，经常开会，耽误较多，我拾课拾的不亦乐乎。
而她回来后见我不还课，也常常是先斩后奏，抢先跑到教室给学生上课，我在教室外愤怒异常……那时候总想多些时间讲些课，从来不会因为多上课而烦恼；总想多点时间和学生在一起，和他们嬉戏，和他们谈谈天，和他们说说地，想想当年的我们，真是可爱至极，多么美好而又令人回味的的岁月啊。
为什么那时的我们从不觉得苦，为什么那时的我们从不觉得累？
因为那时候我们内心汹涌澎湃着教育学生的激情，永远憧憬着美丽的明天，永远向往着辉煌的未来。
尽管我们从事的是天底下最平凡的工作，但是我们从事的又是天底下最伟大的工作。
作为一名教师，只有具备了从事教育的强烈的冲动，饱满的热情，才会拥有诗意般的教学生活。
也只有具备了这样的品格，永远憧憬明天，永远激情常在，才能用自己兴奋地情绪来激励学生，用自己勃勃的生机来鼓舞学生。
记得美国一位学者说过：
伟大的教师一定是有激情的老师。
是啊，多年前的我正是靠着一波又一波的激情，带领我的学生冲向一个又一个知识的高地，斩获一次又一次的荣誉的桂冠，内心总洋溢着一飞冲天的豪情，更酝酿着我要飞得更高的壮志。
多少激情燃烧的岁月啊。
可曾几何时，物欲的大潮滚滚而来，拜金的狂沙呼啸而至……当年的发小腰缠万贯了，儿时的玩伴开上奥迪了，甚至曾经的鳖猴城里买房了，平静的心湖起来涟漪，安稳的大山剧烈摇晃，惰性犹如隔年的野草，一遇风吹便开始疯长；嫉妒犹如一剂毒药，慢慢腐蚀了灵魂，麻醉了神经。
我开始日日唉声叹气，夜夜辗转反侧。
曾经的执着，曾经的激情随着一声声长叹灰飞烟灭，烟花散尽，韶华不再，这时我也想放弃……
就在烛火即将熄灭星星就要陨落时，是她，一个意外成为“最美女教师”的张丽莉老师，用她大无畏，大无私的壮举深深震撼了我，让我从精神的泥潭里清醒过来。
她，只是黑龙江佳木斯市十九中学的一名普通语文老师，是一个既没有医保待遇，也没有正式编制的临时老师。
就是这样一个月收入只有一千元的临时女老师却在四车相撞的危险瞬间，毫不犹豫的奋不顾身去救学生，而自己却不幸被卷入车轮下，造成双腿粉碎性骨折，高位截肢……她用自己无私无畏的行动完美地诠释了师德的崇高伟大，她用自己如花的生命演绎出英雄的壮举，她用自己的行动有力的证明了法国哲学家萨特的名言：
英雄是自己成为英雄。
是啊，英雄使自己成为英雄。
其实，我们每个教师何尝不是英雄呢，我们平凡的岗位每天演绎的虽然是琐碎细小的工作，但细小的琐碎工作却孕育着不凡的业绩。
也许我们此生注定很难轰轰烈烈，留下盖世功名；也许我们一生注定默默无名，微不足道，但让我们自豪的是：
我们平平凡凡的工作却是孕育一代又一代英雄的工作；我们平平静静的生活却是创造一段又一段激情的生活；我们平平常常的岁月却是满盈着一次又一次伟大辉煌的岁月。
也许还有人在感叹：
理想很无奈，现实很骨感。
但我们只要把平凡的人生与伟大的追求联系起来，人生之路必定越走越宽，越走越亮。
也许我们只是茫茫戈壁滩上静静矗立的运载火箭，万众瞩目的终极期待只在于飞船与天宫在茫茫太空的深情一吻。
但我亲爱的同志们，假如没有那一飞冲天的火箭，又哪里会有神九与天宫的对接壮举，火箭短暂的生命历程却造就了非常伟大的历史功绩，同志们，让我们甘心做一枚火箭吧！
让我们做好扣人心弦的过程，让祖国收获金色辉煌吧！
在这个世上，有些人蝇营狗苟地活着，得过且过，甚至醉生梦死，而这注定不是我们所想要所能要的生活；有些人兢兢业业的活着，无私奉献，不惜舍生忘死，而这注定是我们的人生写照。
没有人能强迫我们做什么，只有良心允许我们做什么。
既然选择，就要风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影；既然已经成为一代师表，那么就要甘为祖国育栋梁。
同志们，让我们拥有一份好心情，对工作多一份投入吧！
让我们拥有一份好心情，对孩子多一份爱吧！
让我们拥有一份好心情，对未来多一份担当吧！
！
虽然我们曾经失望过，也曾徘徊过，虽然我们也曾想放弃过，但今天幸运的是，我们依然为了祖国更辉煌美好的明天在坚持！
在奋斗！
在耕耘！
在奉献！
！
细节提升，言行展现
端正态度做一个师德高尚的教师
宋在东
张丽莉，女，1983年生，大学本科，黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师。
一个普通的名字，一个不平凡的人民教师。
2006年，她从哈尔滨师范大学大庆师范学院文学院03级本科班毕业后，分配到佳木斯市第十九中学任教。
她在2012年5月8日的交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢。
她在学生危险时能挺身而出，把自己的安危置之度外，这不是她一时的冲动，这是她日常工作的习惯显现，是高尚师德的积淀。
人的生命和健康是宝贵的，在张丽莉的心中还有比这更珍贵的，那就是学生，那就是师德。
而最近我国频频出现了一些严重违犯师德的事例。
海南某小学校长带学生开房事件，湘粤教师猥亵学生问题等，这些也暴露出某些教育工作者师德的缺失。
针对此事件中组部，中宣部，教育部党组联合发文就加强和改进教师思想政治工作作出部署。
意见强调，少数青年教师政治信仰迷茫，职业情感与职业道德淡化，个别教师言行失范，不能为人师表。
要严格实行师德一票否决制度。
这些本不应该发生的事件让我们重新思考教师师德修养的问题。
究竟如何提升师德修养、展示师德美？
其中应把握的关键点是什么？
我谈以下几点自己的看法。
第一，教育行政部门。
国家相关部门要切实把好入门关，不让什么人随随便便走入教师行业。
从入口处控制。
对在职教师要从行政上干预，在解决教师实际困难的基础上，做好师德教育，对那些道德缺失，严重违反师德的教师要坚决清除出教师队伍。
第二，作为教师要从小事做起。
教育工作中每一个细节都能显示一个教师的素质。
教师在教育教学工作中，应时刻注意自己的言谈举止，一个不在意的动作，一个轻易的眼神，一句轻描淡写的话语，很可能会对学生产生很大的影响。
从某种意义上讲，细节决定师德。
第三，教师要端正态度，守住清贫，做一个不抱怨的教师。
做一个不抱怨的人难，做一个不抱怨的教师更难。
随着社会的发展，我们教师很难再自豪起来。
物价一个劲的涨，教师的工资养不好孩子老婆。
看看上学时比自己学习差多了的同伴，很多成了大款，楼房拔地而起，汽车南来北去；再看看自己教过的一个个求学无望的学生，也都成了老板，高档手表腕上带，名牌轿车赛奔马。
而我们教师呢，还是三点一线的生活，还是一如既往地重复着昨天的故事。
三尺讲台，两袖清风，一世清贫。
工资算着花，难逃沦为“月光族”的命运，事事打紧开支，也难逃成为新一代的“白领”（月月的工资都花完，白领。
）出外办事更难，你一无钱，二无权，谁把你当成回事？
你和他们讲厚道，有人说你傻；你跟他计较，他说你抠。
难，做一个不抱怨的教师难！
但是，作为教师，我们既然选择了这个清贫的职业，就要努力做一名不抱怨的教师！
改变心情，改变观念，甘于奉献，甘于清贫；看淡功名利禄，看清时事风云，成为思想上的伟人！
做一个不抱怨的教师，你就会发现，孩子们其实很可爱!
做一个不抱怨的教师，就是要用发现的眼睛去发掘生活中的美！
发现教书育人的美！
做一个不抱怨的教师，就是遇到问题是多想办法解决，而不是只会坐等抱怨！
办法总比困难多！
少抱怨学生笨，多想办法开启学生的聪明孔！
少抱怨社会待遇低，你是思想上的百万富翁！
第四，爱学生不仅说到更要做到。
真正爱学生，就要放下架子，尊下身子，走进学生的内心，了解学生的疾苦，赢得学生的爱戴，做学生学习上的良师益友！
你的师德也会得到提升！
总之，日常细节提升师德，一言一行展现师德，端正态度，甘于奉献，乐于育人是提升师德的关键！
那些年，那些痛
李峰
一晃在教育岗位上奉献了15个春秋，多少甜蜜，在心头；几许心痛，在眼前。
曾经的爱与恨，情与伤，让我心醉，催我警醒。
世人都有性情，只不过一些人委屈了自己，还有些人掩饰了自己，也有人提升了自己。
这过程有些人仓促如流星，虽然美丽，却只能让人留恋的回味已致青春索然无味；有些人漫长痛苦如刻碑，既是煎熬，可留下痛并快乐的诸多美丽。
青春渐行渐远，美丽不曾远去。
98年刚刚走进一所平常而又古老的小学，看似平静而慈祥的老校长却教给我一个学校谁都不敢接也不愿接的“烫山芋”，除了班里的孩子调皮外，还有时任学校会计的“事儿多”，这些后来我才知道，却也没有忌恨什么。
血气方刚的我靠着一腔热情，满腹诗书，一口普通话折服了学生和那位事多的会计，也靠着偶尔的巴掌和拳脚震慑了几个理不通的小捣蛋，不曾想却落下个“爱打人”的名号，让我甩掉几乎用了整个青春！
小学我待了两年，第二年发生的一件事让我心寒：
那是冬天的一堂体育课，毕竟年经，还很天真，更好玩耍。
校园被白雪覆盖，冰清玉洁，本来不想带孩子们出去，可经不住大多孩子的缠磨，终于出去，滑雪，打雪仗，追逐，一片欢乐的海洋！
乐极生悲啊，不幸发生了，一个孩子被一帮孩子追的时候滑到了，其他孩子压上去，骨折了！
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麻烦来了，更麻烦的是那校长本是个懦弱无能的人，无力处理这件本很平常的课堂意外，家长不满意，最终惊动了上级。
一次课堂尽职中的失职终于让一颗正要发光的星暗淡下来，领导都渴望平安，显然我让他们失望了，同时失望的还有一个年轻人。
于是走出了那所小学，来到今天这所曾经令人无比向往、无比优秀的中学。
谁知在这里却有更黑暗的生活等着我，几乎让我窒息，几乎让我难过。
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我的语文教学故事
徐颖
我爱我的语文教育。
十五年来,我运用图文并茂、丰富多彩的人机交互方式和学习情境，不断激发学生学习语文的兴趣，让学生充分感受语文学习的情趣、理趣和自然美、人文美。
记得我教八年级两个班语文教育教学工作。
为了让孩子们自主感悟文学的人文素养，不断提高写作水平，我要求所有孩子每人每周写500字以上的作文，其中可以摘抄。
尽管如此，当时初八二班的学生依然是人人自危，呼天抢地。
第一次作业终于在七天后的周一放在了我的办公桌上。
当时的情况是即便是好学生也是这样完成这项作业的：
作文中自己写的部分捏着鼻子抄所谓的中学生作文选；摘抄部分则摘抄课外书中打动自己的名人名段。
令我欣慰的是其中有一篇作文虽然稚嫩，但不乏对生活的感悟及优美的语段。
只是字里行间流露出“少年不识愁滋味，为赋新辞强说愁的”青春期孩子所谓的“成熟”。
就在那时我有意识地记住了他的名字———辰。
接着的好几次作业，我留心观察，发现他每次作业都完成得非常认真。
只是每篇依然有着桀骜不逊的孤独。
我开始关注并了解他。
他是个懵懂顽童，优点是成绩好，不惹是生非，虽自由散漫和不合群，但也没有人指手画脚，所以同学很少注意他。
为了鼓励他继续努力地学好语文，尤其发展他显示出来的写作天赋，也为了给其他学生树立榜样，我决定在全班把他的几次作文作为范文朗读，并请其他同学讨论评价。
记得朗读的过程中他始终就那样低着头，坐在位子上听我念，只是脸不由自主地一点点变红。
我知道那是他想法张狂，但行事低调造成的少有的辉煌时刻的无限膨胀的虚荣心在作怪。
我开展了有关语文知识的欣赏课，希望借此机会激发同学们的语文及写作兴趣。
由于这种课比较感性的原因，同学们都积极地参与，课上聚精会神地耳听目视，点头微笑，偶有两三小声议论。
上课的次数多了，作业质量明显有了提高。
遗憾的是他从来不加入其中，要么自己写作业看书，要么趴桌子上睡觉。
为什么会这样？
我很奇怪。
又是一个学生欣赏古典诗词的午自习，王菲、邓丽君的美妙演唱配以恰如其分的FLASH画面，把学生带入音乐与诗词文化的双重享受，可他依然如故。
我悄悄地走到他身后，原来他在入神地看着动漫，以至于我站在身后也浑然不知。
“试着听听，你应该不会失望的。
”我轻声诚恳道。
也许被我的到来吓了一跳，他迅速收起书，抬头“委屈”地注视着我。
我选择了无语的走开。
课后我找到他，和他聊天，问他对语文学习的看法及建议。
开始他不仅拘谨，而且言谈中充满了不信任。
也许是我的恳切打动了他，他慢慢道出了原委。
原来他是因为懒，又觉得语文枯燥没有成就感所以不爱学；语文欣赏课对考试来说没有实际意义，所以虽然有意思他也不愿浪费时间，还不如借此发展发展兴趣。
时间一分一秒地过去。
我们从学习聊到生活最后聊到彼此的兴趣爱好，非常地愉快。
也许是我与他平等的交流打动了他，他渐渐地变了。
语文课听讲越来越认真，每周一次的作文内容也由对人生理想积极的追求取代了原来的诸如春叹秋悲，愤世嫉俗以及莫名的渴望爱情等成分。
更可喜的是他和同学的关系也发生着微妙的变化，开始关心同学，关心集体。
由于他成绩好，同学们潜意识地开始向他学习。
在他的影响下，写作开始浸透在学生的生活里，这个班级热爱写作的学生越来越多，优秀作品不断涌现，其中一些被印成了铅字发表在各种期刊杂志上。
两年后的七月，他以优异的语文成绩跨进了理想的学校。
那年的教师节他送给我一张节日贺卡。
卡片上的一段话让我感动：
“如果说我的淳朴的文学梦想产生于摘抄之前，那么巩固这一梦想的则是你在语文方面给予我的鼓励与信心。
当时的我，虽然语文成绩好，可是整天对着谁都是一副不招人爱的愤世嫉俗模样。
仅仅因为写过几篇可以一念的作文，你没有放弃我这个既幼稚且自以为是的孩子。
现在回想起当时，才知道那是多么值得感谢的一件事。
”
他离开了学校，我们从原来的师生兼朋友关系变成了真正的朋友。
闲暇之余，我们共同探讨文学，共同享受彼此的学习生活感受。
……
我爱我的语文教育。
它如同无垠而平静的海洋，涤荡尽我心中山的骄傲、瀑的喧嚣；又若春日煦暖的阳光，扫除了我心中的阴霾。
是它沟通了我和孩子们的心灵，使得我的心和孩子们一样，永远年青!
十五年了，三尺讲台上，我用自己的真情挥洒爱的教育，在语文的海洋里传授知识，带学生们感悟生活中的真善美。
我深深地感到作为一个语文教育工作者的责任，感到每一个孩子鲜活的生命应该受到尊重，感到他们都应有着自己生存与发展的个性空间。
我有责任在语文学习的博大世界里，因材施教，让学生们鼓起语文这张古老而生机勃勃的帆，驶向他们理想的彼岸
人生最大的幸福莫过于创造和超越，我与语文的故事才刚刚开始，我相信我能用创造和超越叙写我与语文教育故事更精彩的篇章。
人无责任不立
李峰
在我读初中时，家里的清贫与父母的艰辛便促我暗自努力，决心改变家庭面貌，让父母将来生活幸福。
也许，这就是责任的原始萌动吧！
及至参加了工作，在工作中尽心尽力，始终奉行“校荣我荣，校衰我耻”的观念，也是在为集体尽责，同时也是为自己负责，不是有这样一句话吗：
今日工作不努力，明日努力找工作。
时下，我们的学校与家长对孩子照顾与付出的远远超过我少时的待遇，但似乎当今的孩子并不领情，他们与同龄的孩子自由自在，潇洒快活，穿戴一个比一个体面，佩带一个比一个齐全，自我一个比一个强势。
看似独立，实则孱弱；责任感的缺失让家长头痛，学校难堪。
平时在教育学生的过程中，我注重荣誉的引导教育。
我觉得，只要让学生树立崇高的荣誉观，那么他们的使命感、责任感便会随之而立。
在平时的班会与团队活动中，我会时常启发同学们思考：
我们的父母为我们付出，满足我们的一些愿望，他们渴望从你这里收获些什么？
是金钱或是物质的回报吗？
同学们很快明白过来：
父母希望我们平安，快乐，幸福。
那么承受父母恩赐的我们同样希望父母平安、快乐、幸福。
可眼下我们应该怎样做才能最终让他们幸福？
答案是肯定的，做一个让他们自豪、骄傲的孩子。
通过自己学习的努力，专长的获得赢取让父母自豪、骄傲的荣誉。
于是孩子们明白：
自己承担着让父母幸福的责任。
于是，更加勤奋学习，积极锻炼。
多年担任班主任工作的经历，更让我懂得：
集体是培养孩子们责任感的最好舞台。
优秀班级的获得需要每个同学的努力，每个同学的表现与班级荣誉息息相关。
责任意识的增强让每个同学自觉规范自己的行为，通过努力学习为集体增光。
在这个过程中，集体意识的增强与责任感的确立相辅相成，受益的不仅是学生的现在，更有学生的未来。
“天下兴亡，匹夫有责”，这样伟大的历史民族责任感太过于渺远，而唯有从学生时代做起，扎实引导学生的集体意识、奉献意识，责任心便在这潜移默化的过程中增强了。
“士不可以弘毅，任重而道远”，通过对典籍的学习，帮助学生建立崇高的使命，增强学生的奉献意识与责任意识；“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”，通过对传统文化的探究学习，不断激发学生内心深处的民族责任感，从而向一代伟人“为中华之崛起”的人生境界靠拢。
让学生明白，自我价值的实现与崇高的历史责任感是不可分割的。
从少年时代做起，从点滴生活入手，从个人荣誉与集体荣誉着眼，孩子们责任心的培养任重而道远。
做老师真好
吴艳华
我不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。
也不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；更不是歌手，不能用动听的歌喉来颂咏我的岗位。
然而，我是教师——一名普通的中学教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇，我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——我选择，所以我热爱！
还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一棵种子，一棵对“做老师真好”这一职业期望的种子。
这棵种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐在我心中生了根，发了芽，一天天长大了。
今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。
我怀着一份崇敬走进了中学教师的队伍，我不禁问自己：
这就是我多年的梦想？
这就是我要干一辈子的工作吗？
外面的诱惑时时影响着我的心，以至于有时我的工作会心不在焉，此时网上的一篇文章吸引了我，这是一篇来自西安蓝田县民办教师的优秀教师事迹报告，报告中，这位来自蓝田县的民办教师的事迹深深地震撼了我。
蓝田，西安市所属的一个县，是一个国家级的贫困县。
那位民办教师年已50，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。
他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。
他在报告中讲了这样一件事：
大女儿在西安上大学，母亲去看她。
在大学校园里，母亲一眼就认出了女儿，因为在花枝招展的女大学生中，他女儿的衣服破旧得很显眼，脚上穿的还是手工做的布鞋，没有穿袜子。
看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自己看病的钱中拿出了100元，让女儿上街买衣服鞋袜。
几天后，女儿回家了，穿着一件花30元钱买来的衣服，依然光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。
这位民办教师讲到这里，哽咽着说：
“看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!
”然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。
西安有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。
他幽默地说：
“他们又不能给我转正。
”但接着又说：
“咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老师。
”在报告中，这位令人敬重的老师深情地说：
“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢？
”在泪眼朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。
从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念，那就是：
为自己所热爱的事业奉献一切!
同时，我也对教师这个职业有了新的认识。
生命的意义远不止于功利。
“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。
生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
虽然有人说现如今用燃烧的蜡烛来比喻教师已经是个伤感悲壮的比喻了，但是我们却觉得我们是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！
我自豪，我是教师！
十多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，我将以这句“做老师真好”为人生坐标，不断进取，做一名真正合格的中学教师，到那时，我可以问心无愧地对自己，对别人说：
“做老师真好！
”
心中的语文
孙雪萍
从教多少年，语文就伴随我多少年。
语文，我的生命伴侣；语文，我的人生航标。
也许，你认为我夸大了这两个字眼的作用。
其实，一点都不。
“生命伴侣”是我对语文的深厚感情；“人生航标”是我对语文的深切感悟。
三寸舌，三寸笔，三尺讲台，三个面向；数载风，数载雨，数批桃李，数批栋梁。
二十多年的语文教学，曾激情满怀，也曾迷惘多多。
语文到底是什么？
语文该如何教？
有时这些问题萦绕心头，真的理不出半点头绪。
甚至困惑到了无所适从的地步。
随着生活阅历的加深，甚至随着自己多重身份的充当：
为人女、为人师、为人友、为人妻、为人母----，自己对语文的认识越来越清晰。
而且自己坚信自己的感悟，也坚持用自己的方法去教学这门课程。
我认为，语文应包含“小语文”和“大语文”。
何谓“小语文”，我的看法是：
基础知识的识记与认知。
是的，这是每个孩子入学后最离不了也接触最多的。
小到一个字音、字形、字义，大到篇篇章章，这字词句段篇章组成了小语文，这是学生学习语文和其他各门课的基础，也是孩子认识世界、培养各种能力的关键。
这是不容忽视的。
其实，从小学到中学，甚至到高中，这些都从来没被语文老师
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