xxx年学生家长寒假总结.docx

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xxx年学生家长寒假总结

xxx年学生家长寒假总结

年学生家长寒假总结侯老师，您好！

五个周的寒假飞逝而过，孩子们又开始了新的航程。

在新学期开始之际，特对我们的寒假生活做一总结，请您指正!

一XX的情况。

一作业完成情况：

基本能够按照自己制定的计划完成假期作业，比较自觉，虽然还存在一些问题下面详述，需要家长的提醒和督促，但相对说，这是作业完成方面最自我负责的一个假期。

更加真诚地面对自己，对待父母提出的问题和建议，大部分时间能够以理性的态度和开放的心态面对。

情绪管理方面，虽然发生过几次情绪失控的情况，但总体讲，比较平稳。

具体说：

学习方面：

基本能够按要求完成，不足之处是《太极拳经》每天只读了一半，没有读完一遍。

因为开始读的时候比较费劲，有不少不认识的字且读不成句，速度比较慢，读一遍要近个半小时，经常读得哈欠连天。

因此，我就建议他每天先读半部，等到读熟了，速度加快了，再读一整部。

弋飞后期速度提高到读完半部只需分钟，但是没有主动加量。

做事及社会实践：

假期中我们家庭成员共同分担家务，XX能承担部分洗碗擦桌子扫地等工作，偶尔还会帮厨，帮忙洗菜切菜，并学会了西红柿炒鸡蛋这道菜。

春节前，去国美电器进行了社会实践，由于客流量很少，整个上午XX基本都是处于空闲状态，没有得到预想的与人互动能力的锻炼，因此只呆了半天就结束了。

运动方面：

假期前半段时间，弋飞在家里能够按照自己的作息时间，每天大概运动小时分钟左右，基本以练功房项目翻滚爬为主，锻炼身体的柔韧性和协调性；但假期后半段，因我们回老家过春节，拜亲访友，作息时间打乱，没有保证足够的运动时间，而且，按原计划因为老家的条无法进行练功房项目，要以贴墙功易筋经飞鹰功等为主，但XX对自己不擅长的项目飞鹰功贴墙功不太喜欢，在我的不断催促之下才会去练一点，更多的去练比较轻松的打小球项目。

活动：

参与了他人组织的户外骑单车攀岩打羽毛球活动，自己组织了卖手工蛋糕的活动。

卖蛋糕活动，从策划前期准备做蛋糕到卖蛋糕，XX花费了很多时间和精力，但他本人的销售成绩并不理想，他自己也进行了总结和反思。

此外，我建议他在春节亲朋聚会中分享自己在学堂学到的健康知识，或进行电影分享，或教大家易筋经等功法等，他都不愿去做。

二存在的问题除了一月月总回复中提到的XX缺乏爱的能力内心拒绝模式等问题外，假期中还暴露出其他问题：

缺乏至上情结，完成任务应付的心态比较明显。

在学习练功活动等各个方面都出现消极怠工的情况。

比如，选择性完成而非必须完成的假期作业，弋飞基本会选择不去做；在做家务方面，最后陷入只是完成分配的工作，经常和小弟攀比的状态；本说要学做包子，后学会做西红柿炒蛋后，觉得自己已经学会做一种食物了，就不做包子了；做假期总结PPT时，也是差不多就行了，有些部分我建议他用上照片可以更生动和丰富一些，他最后也嫌麻烦没有做。

情绪出现几次失控。

基本上发生在假期开始和快结束时。

假期刚开始时在家庭联谊会过程中XX情绪的爆发已在一月份月总回复中详述过了，不再赘述。

回到家后也偶尔起情绪，后看到我们没有被他牵引和操控，情绪很快恢复稳定。

假期快结束时，情绪波动比较大，我分析有几个原因：

一是在老家，面对一些不得不参加的走亲访友聚餐和被打乱的作息习惯，他内心也比较烦躁；二是我在后期情绪不太稳定，和飞爸有争执，给弋飞带了不良影响，使得他在那段时间跟爸爸有几次不愉快，对爸爸也不太尊重。

后虽然我调整了自己，进行了补救，但对孩子还是造成了伤害。

与人交往非常被动，比较生硬，且不太顾及别人的感受。

比如见到以前的同学，也不打招呼，别人跟他热情地打招呼询问他的情况，他也比较冷淡地回应。

还有在春节期间亲朋聚会中，他因为对菜品不感兴趣，连筷子都不动，成为整个饭桌的“异类”，其他长辈“热情”地要给他夹菜，劝他吃，他都冷面以对，不会大方得体地表达自己的想法。

三进步在背诵翻滚飞鹰功等方面，XX能够根据自己每天的进度和完成情况，不断提高目标，有所进步。

在组织家庭间共同学习的活动时，我给他提了几个建议，他答应联合几个同学利用我们读书会的平台做分享，后因为几个同学都有别的安排，加上我们要回老家时间不充裕，分享没有举行，但他能够同意并主动去联系同学去做分享，就是一个很大的进步。

因为这在半年之前是无法想象的，暑假时跟他商量去参与今日学堂学生的交流会，被他严词拒绝了。

开始敞开心扉。

假期中，XX睡前我经常给他进行按摩，过程中会与他聊天谈心，他能够敞开心扉和我交流，没有保留和隐瞒。

后期因为弋飞对爸爸不太尊重的问题，我和XX进行了深入交流，XX表示看到了父母的努力和进步，也了解了爸爸在事业家庭等各方面承担的责任和重担，我感受到XX在和父母的心灵沟通方面有了突破。

克服自己的恐惧。

XX对疼痛有着特别的恐惧，假期中的两次经历让他在克服内心恐惧方面有了很大的进步。

一是治疗鼻炎。

XX有慢性鼻炎，这次趁放假飞爸想给他彻底治疗一下，鼻炎药塞到鼻腔底部会刺激鼻子又痒又疼，不停地打喷嚏流鼻涕，XX刚开始治疗时，吱哇乱叫加嚎啕大哭，反应很强烈，不过从第二次开始，可能因为有了心理准备，就比较平静地自己塞药了。

二是体检。

因移民要求，体检需要抽血和打针，去年XX入学体检抽血时就表现很激烈，我想今年应该有所进步了。

确实，在消毒之前，XX表现还是比较淡定，后护士给他系上医用皮筋后，他就很紧张，一再抗拒，泪如雨下。

抽完后他发现其实没想象的那么疼，很大程度上都是自己吓自己，所以下午打针时，虽然比较疼，他还是忍住了，表现得很坚强理性能隐忍，进步非常大。

（四）其他情况反馈：

此外，XX的视力问题，需要向您请教和沟通一下。

近半年多时间XX视力从下降到，假期中我们发现他大部分的学习时间都是和电子产品度过的：

看视频英科学读书读博写日记等，每天至少有三个小时。

我们建议他学习一段时间休息一下眼睛，做一下眼保健操或进行一下眼睛穴位按摩，但他对爱惜眼睛不够重视，经常看视频看得入迷忘了休息，眼睛很疲劳，就不停地挤眼睛揉眼睛。

弋飞曾说过，老师说按学堂的做法学习练功，眼睛是不会近视的，并且近视的同学也不要戴眼镜。

我们就想请教一下，学堂在保护视力方面是否有好的方法？

弋飞的视力问题也请您关注并帮忙提醒弋飞，多谢!

二家长的情况父母是原，孩子是复印，我们原的情况可能更有必要好好的总结和反思。

假期刚开始时，我们对这个假期充满了期待，我认为我已经准备好了去迎接这一个月的相处对我的挑战，结果证明，我还是高估自己了，做得并不令自己满意。

首先假期前三个周，我们家长做得还算及格，基本能够做到我们对自己的要求：

心态稳定，引导鼓励而非指责，尊重但不放纵，家庭气氛和睦，以身作则做好榜样。

比如在孩子起情绪，说一些让我“伤心”的话时，我能够平静地和他交流；在弋飞情绪失控时，能够保持心态平稳，先给他时间空间自我调整，然后跟他平等谈心；孩子的学习活动，只是给予建议支持和他需要的帮助，不干预；孩子在人际交往过程中，发生的一些让我们“没面子”的事情，我们也能够接受尊重他的选择，也理解他在成长中内心要经历的这些过程。

生活上也比较有规律，全家能够按照制定的计划练功学习做家务，营造出一个向上有序的氛围。

我每天点半起床做早餐，XX每天早晨点自觉起床整理好内务，就到厨房向我报到。

他和小弟早锻炼时，爸爸就去练太极拳，有时我会到楼下和他们一起锻炼，如果灶上有火不方便下楼，我就在家里练功。

当然由于孩子们在家，我的自由时间变少，家务变多，练功的时间比平时减少了。

学习上，读完《鸦片战争的正面和侧面》，并推荐给XX，对于书中所提到的历史和他进行了简单讨论，XX很喜欢这本书，但因为这是我从图书馆借的，他很遗憾不能带到学堂继续读。

读完弋飞推荐的《扫除力》一书，并和他一起对他房间的书和玩具进行了清理。

跟小儿子一起背《金刚经》的过程中，读完《南怀瑾讲金刚经》，本想引导弋飞一起背完《金刚经》，但被他以没时间而拒绝。

带领孩子们一起做家务，照顾在我们家的爷爷，回到老家时，在爷爷奶奶姥姥姥爷家做家务，而不是做“寄生虫”，只知吃喝玩乐，让老人照顾我们。

虽然孩子们在知的层面认识到应该去履行家庭职责照顾老人，但在行的层面，还做不到尽心尽力，还是以完成任务为主。

我们父母就先做好榜样，尤其是我以前做消费者做习惯了，被照顾得太好，这个假期是真正履行我作为女儿的职责，去照顾父母，而不是到父母家休息享受的一个假期，真正体会到用自己的爱心去服务于家人时，内心的充实和满足。

但是很遗憾，这个假期我的表现还是有很多不尽人意的地方，主要表现在：

内心还是经常随着孩子的行为起伏波动，有时能及时觉知，有时会控制不住自己，出现不耐烦急躁的情绪。

尤其是在孩子的表现不尽人意时学习练功消极怠工时听不进我的意见拧着时等等。

实践检验出，我的修行还差得很远，虽然大多数时间我能够及时觉知调整，把内心的情绪消化掉，但我的想法更多的是把这一切当作和XX的一场p，一场摆脱掉他对我的情绪控制赢得他信任和尊重的不能输的挑战，我思想根子上的问题还是没有解决。

这种心态最终还是导致了我的一次“破功”，因为XX练贴墙功姿势不标准，我给他提建议，他的表现让我非常生气，就开始和他“较劲”了，成为他的“受害者”，最后也把他“整治”哭了。

在老家有几天，自己心态很不好，开始无理取闹，当着孩子的面和飞爸争执，给孩子带了很大的负面影响。

在我的情绪不稳定之后几天，孩子的情绪也不稳定，还跟爸爸闹别扭，态度和行为都对爸爸不尊敬。

如同一篇所说“母亲情绪不稳整个家庭就跟着翻腾，孩子是活在母亲这条船里的，一点点动静都会影响到孩子，破坏孩子的内稳态，孩子单单平息自己的内心紧张情绪就要消耗很多心理能量，还能留下多少心理能量用于学习用于自我成长呢？

”非常惭愧，我的状态直接影响到孩子的状态，而且长期以自己的强势，使得先生在孩子面前没有足够的威严，这一切的根都在我，自己最大的功还是修炼心性，成为一个静定慧的女性。

回老家近两周的时间，我的状态也开始懈怠，对XX的关注监督和提醒都不到位，直接影响到XX在老家的学习练功都出现懈怠。

其实，细想起，我最大的问题还是心态情绪问题，反思我为什么会起情绪，无非是两种心态：

一我执。

总是希望孩子听自己的，总觉得自己比孩子明智厉害，不相信孩子的能力。

如果他有不同意见，内心就会有点着急，试图说服他，这时就不太理性，容易被他不合适的态度激怒。

二是好面子。

内心深处希望XX在外人面前举止得当，得到大家的认可。

XX不配合时，就会觉得孩子不懂事自己教育孩子很失败，在外人面前太丢脸。

因此在外面自己无法说服孩子时，内心的无力感让自己更容易急躁起情绪。

归根结底，还是只看到了自己，只照顾到自己的贪念感受，没有真正去关注孩子的内心，没有真的尊重和接纳孩子。

此外，看到假期结束时XX的状态比起刚放假时明显退步了，通过学习其他家长的做法，反思自己对假期的安排，还是没有足够用心，存在很大的问题:

出于人际关系的考虑，安排和以前朋友的家庭聚会，虽然也建议XX可以在这些聚会上分享展示在学堂学到的东西，但内心也知道以XX目前的状态，是不愿意在熟悉的人面前去分享的，所以这些聚会最终对孩子还是没有意义。

孩子的状态还不太稳定心性还不够成熟时，也许更应该给他一个相对安稳单纯的环境令其保持内心平静免受外界干扰。

而我们处于尽孝的考虑，每年回老家过年，奔波两个城市，到处走亲访友，令家长孩子内心都浮躁起，状态都懈怠下。

本考虑到寒假就一个月，孩子还是应该多跟父母在一起，就没有给他安排一些冬令营的活动。

据了解有些同学参加了自然恩典冬令营少林寺练武等，都反映不错。

现在看，由于目前我们家长还是没有足够的定力和智慧更好地引导孩子，如果能拿出-天的时间去参加一些有意义的活动，可能效果会更好。

通过假期的“实战”，更加体会到教育的伟大和不易，感恩学堂和老师们！

并祝您事事如意！

附假期作业如下：

一英学习；第二梯队：

阅读SttFresan美版小学教材和哈考特科学系列的二年级的书，每天-本，根据个人情况定。

完成目标后，自由选择故事类的书籍或者三年级的书阅读，自行安排。

每天看一集“BillNethesienegu”，能力较好的学生也可选择跟读。

每天跟读一集“Theatinthehat”。

其他如”agishlbus”《降世神通》“Theathingsr”等老师一并拷贝的视频可自由选择跟读或观赏。

选一本书做一个presentatin。

二中方面连背每一《羊皮卷》，每天读十面《太极拳经》。

必读书目《马云传》，《杰出青少年的个习惯》，和父母一起阅读，分享。

准备好开学后的班级分享。

另外自己选择性阅读科普读物，哲理小故事侦探故事，返校后分享；每天用电脑记录当天做的事，和自己的收获与不足。

练习打字和自我总结的能力半个小时，周末汇总后发在自己的博客上。

三做事及活动方面；承担家务，做自己力所能及的事情；学做至少一种食物；以上内容需要通过照片进行记录，开学后进行分享。

如果条允许，进行为期一周的社会实践。

了解真实的社会，练习与人互动。

四运动方面；每天至少保证一个小时的运动时间。

静功以贴墙功五脏排毒易筋经为主；动功以打小球，云脚为主；教会父母易筋经。

五与父母及其他家庭成员的互动；要求：

假期中至少组织次跟父母和其他家庭成员共同学习的活动，返校后分享；最后，开学第一天，将会进行假期生活的分享，大家可以选择通过PPT或是照片的方式进行展示。

技术方面可以寻求家长的帮助

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