2023六年级语文第二学期教学参考计划Word下载.docx
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本班共有学生37人。
60%的学生学习态度端正,思想上要求上进,作业认真、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲认真,但是也许受年龄妨碍,肯积极发言的学生微乎其微,大部分甘愿当听众。
作文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占10%左右,有几位学生在语文学习上困难较大,需要老师花大力气去辅导和监视。
二、教学目的要求:
(一)全面、精确地落实语文教学目的。
课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的根本理念,并从这个根本理念出发,从“知识和才能”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目的,而且提出了总目的和阶段目的。
这是我们把握教学目的的根据。
课程标准中提出的目的,有的是一以贯之的,如,情感、态度、价值观方面的目的,前面的学段提出了,后面的学段要贯彻一直;
有的能够分出层次,如,学习方法、学习才能等方面的目的,是环环相扣、螺旋上升的,前面的学习为后面的学习作预备,后面的学习是前面学习的深化和开展。
六年级下册教材,既留意落实整体性目的,又留意落实阶段性目的。
(二)在教材内容和呈现方式上,表达与初中教材的衔接。
六年级下册是在前面十一册教材的根底上编写的。
作为小学阶段的最后一册教材,本册教材的构造和思路对前面的教材有一定的继承,表达整套教材的一致性和连接性,同时又有开展变化,以期向初中教材平稳过渡,使学生在小学毕业后能够习惯中学教材,缩短升入中学后的不习惯期。
(三)加强整合,使教材成为互相联络的整体
本册教材接着按专题组织教材内容,进一步加强整合。
每一个专题从单元导语到课后考虑题,从口语交际·
习作到回忆·
拓展,各个部分都力求凸显本单元的学习重点:
前面有布置,中间有铺垫,后面有总结、拓展、交流,整组教材乃至于全册教材成为互相联络的整体。
(四)加强导学功能,引导学生利用学过的知识自主学习
学生通过近六年的学习,已经积累了一定的语文知识和学习方法,本册教材,希望能够通过比拟系统的导学设计,引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进展学习,使各项语文才能得到进一步提高。
(五)“综合性学习”:
提高学生的语文综合运用才能
本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘小学生活”。
综合性学习的编写,把听说读写才能的培养贯穿在整个学习活动中。
除了学习专题和阅读材料要予以落实以外,学习的详细内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,学生有相当大的自主权。
其目的是为了培养学生的合作精神,培养筹划、组织、协调和施行的才能,特别是语文综合运用才能。
三、本期要重点处理的教学咨询题
针对本学期语文课程的内容,加强叙事性作品和诗歌的阅读,引导学生养成默读的习惯。
授课过程中,重点讲解分析讲读课文的内容,而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。
本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主,两周写一篇大作文,每周一篇小作文,并坚持每周写三篇日记。
通过强化训练,使得学生要在40分钟之内完成400字左右的习作。
四、教改措施:
1、转变教学观念,树立正确的教学观,以育人为主,培养创新型人才。
2、认真学习新课标,在课堂中浸透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学才能及合作交往等才能为主,提高学生语言的听说读写才能。
3、优化教学手段,积极运用电教手段,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。
4、加强读写训练,启发催促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生留意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。
5、精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。
6、加强教学研究工作,及时积累经历。
积极撰写总结论文、教学论文,提高本身素养。