2023六年级语文复习参考计划_0Word文件下载.docx

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要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；

能正确地书写大小写字母；

能正确地拼读音节。

要着重复习读拼音，写词语和句子。

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

　　2、汉字

　　原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分注重。

新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。

所谓认识，确实是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

　　3、词语

　　词语是语言的最小单位。

掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。

要能联络上下文理解词语的意思的。

要留意积累词汇。

新《课程标准》和教材中，对词语的积累特别注重。

要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

　　4、句子

　　一个句子能清晰地表达一个完好的意思。

要求学生掌握四种根本的句式：

陈述句、疑咨询句、感慨句、祈使句。

　　认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反咨询等。

要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

　　认识复句。

要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

　　要能正确地修正病句。

病句的类型主要是：

用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

复习时，要安排修正一段话的练习（标点、字、词、句等）。

　　扩句和缩句。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。

缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简约明了。

在复习的时候，要讲清要求和方法。

　　5、标点符号

　　能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、咨询号、感慨号、双引号、书名号、省略号。

认识分号和破折号。

标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。

　　二、阅读

　　在新《课程标准》中，共提出了11点要求。

其主要的是：

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；

能联络上下文和本人的积累，推想有关词句的意思；

体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；

阅读说明性文章，能抓住要点，理解根本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：

（1）句子意思的理解。

（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。

复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生本人的独特体验。

（5）体会思想感情。

实际上有三种情况：

一句话、一段话、全文。

有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。

只要求体会感情的基调。

（6）答复下列咨询题。

要针对咨询题作答，答复要全面，句子要连接。

咨询题从性质来看，有三品种型：

是什么？

如何样（如何写）？

为什么？

从答复下列咨询题的要求来看：

有的咨询题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；

有的咨询题的答案是多元的。

如：

你读了以后，遭到什么启发？

这类咨询题应该是多元的。

　　背诵。

主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵本人喜爱的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。

默写，只指课本中规定的内容。

　　三、写作

　　从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。

从习作的方式来看，有记实性的习作，写本人平时所见、所闻和所想；

有想像性的习作，包括看图作文、续写等。

从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。

从习作的命题方式来看，主要有三种：

全命题、半命题、自由命题。

不管哪一种命题方式，习作的内容都有一些详细的要求。

一定要求学生认真地阅读习作的标题和习作的所有提示。

　　研究和改良复习的方法，提高复习的效率和质量：

　　重复是经历之母。

但是复习不是重复练习。

简单的重复是不能凑效的。

我们要在复习中，要运用通过科学的分类、比拟、迁移等方法，协助学生稳固知识，提高综合运用知识的才能。

总复习时我打算采纳以下几种方法：