班主任工作总结集锦15篇精选Word下载.docx
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最后采用小组竞争，这胜过课堂老师的横眉冷对。
一年下来班级的课堂纪律日渐转好，学生的课堂学习效率也不断提高。
3、抓高标准的卫生。
借学校卫生大pk活动，对班级进行了前所未有的彻底清扫，学生都参与其中，辛苦劳作之后收获了清新的面貌，同时也为以后的卫生清扫立下了标杆。
洁净的环境使学生更热爱教室，更热衷于在这里学习。
二、培养学生多种兴趣。
本学期除了认真组织学生参与学校的“作文竞赛〞、“体育趣味比赛〞、“庆六一·
跳骚市场〞等活动外，我还在班级内组织了两次“书法比赛〞，一次“象棋大赛〞，既让学生得到了放松，也激发了学生对书法、象棋的热爱，也使更多的学生找到了成绩以外的自信。
除了组织比赛，我也利用课外时间与学生一同参与兴趣活动，比方跟学生一起打球、下棋、读书、练书法等，既陶冶了我自己，也培养了学生的兴趣。
三、组织好教学。
学生的知识学习仍是许多家长关注的重点，作为班主任除了教好自己的语文这一学科，还要协调好其他科目。
平时我也常与其他科任老师交流，了解学生学习情况，了解课堂情况，并配合科任老师的要求做好班级安排。
这一学期我班的各科课堂都秩序井然，成绩也都有了提升。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点。
我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。
通过两个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！
班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！
本学期,我担任某某学校高三
（1）班班主任工作。
高考结束，成绩已定，高三下学期工作圆满结束。
高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作。
回忆整个高三下学期的工作，虽然累但很充实。
本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：
一、班级管理中，用制度说话。
1、继续进行量化管理，继续执行?
班级公约?
，?
班级请假制度?
学生操行量化考核标准?
实行奖罚制度。
加强纪律约束。
为了保持正常的教学秩序，对迟到、旷课的学生，实行严厉的批评教育及按班规考勤制度进行严厉处分，同时对全勤的同学，学期结束予以奖励，以保证整个高三学习的正常进行。
2、单周召开一次班干、团干会议，双周召开小组长会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的效劳意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作方案的核心作用，当好班主任的得力助手。
保证班级团结和谐的学习气氛，及时了解班级情况，对出现的问题及时处理，尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态。
3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。
由值周班长、劳动委员，带着本组值日生，责任到人进行每天值日工作，保证一个清洁、舒适的学习环境，形成良好的卫生习惯。
4、协助学生改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。
改良学习方法，难题怪题少做或不做，要重视根底性知识的理解和应用，及时稳固和屡次重复训练重点知识。
二、加强思想教育，关注学生心理健康。
1、密切关注学生思想动向。
高三后期学习时间紧压力大，容易造成极大的心理问题，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时帮助学生进行疏导，做好心理调整工作。
2、做好学生每次月考后的思想工作，防止思想因为分数起伏波动。
每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气，因此，鼓励学生正确对待成绩和分数，并在每次考试中总结、进步;
做到考好再接再厉，考不好愈挫愈勇。
3、本学期与学生进行一对一面对面交流，深入了解他们的学习和心理动态。
本学期学生的思想工作必须做到人人见面，突出重点。
深入了解学生的内心世界，为他们排除学习紧张带来的不良心理障碍。
4、继续和全班同学一起书写?
高三
（1）班班级日志?
，班级日志作为班级管理的重要渠道,不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的平台,融洽师生关系,而且可以充分发挥学生的主体作用,在学生思想政治工作中具有非常重要的作用。
在班级日志中，记录同学们的成长历程，.写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与忧伤。
日志给了他们展示的平台，成了个性化的“大舞台〞。
通过班级日志建立同学老师交流平台，思想上，精神上有归属感，并指导学生学习方法丰富同学的课余生活，深化学习、明确学习目的，帮助学生找好精神归宿感。
三、营建高考气氛,让学生愉快备考。
1、做好高考减压工作，激发同学们一边为理想前途而拼搏的热情，一边从高考压力中解放出来，开展主题班会：
3月“我努力，我收获〞、4月9日举行主题为?
跑出健康跑出快精神秀出心情?
的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片举行?
永不放弃?
主题班会，5月20日与高三
（2）班举行篮球友谊赛等。
2、催促学生做好学期学习方案，小考小结，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成良好的高三学习规律，把握学习节奏，在一张一弛中调整状态，以最正确的身心投入学习生活。
3、做好每次月考成绩分析，针对每一次月考成绩，了解学生的阶段学习情况，对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学分别做好思想工作。
4、每周星期一早上
7:
00带着全班同学在足球场跑步，由班主任与同学们一起享受跑步时光，既保证学生有健康的身体迎战高考，同时也是身心放松，加强班级凝聚力，营造轻松学习气氛。
5、每次月考后，召开任课老师见面会，和任课教师沟通，形成合力。
对学生成绩及近期学习进行总结分析。
6、坚持与同学一起学习经典文学作品，用文学作品去感染学生。
以强大的精神食粮丰富学生内心世界，提高学生素质和道德品质。
好的文学作品是人类的精神食粮，对于心底纯洁、富于梦想的学生来讲，文学作品教育影响作用更大。
让学生品味文学作品是培养健康情感、丰富学生精神世界的独特的方法。
和学生一起朗读，甚至抄写一些经典的文学作品，使学生心灵受到洗涤，情感得到净化，美好的思想情感，丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成。
例如：
?
傅雷家书?
、?
弟子规?
富兰克林自传?
谁动了我的奶酪?
没有什么借口?
.....一方面，提高学生思想道德素质,培养健全人格和高尚的情操;
另一方面，用文学作品无尽的力量感染学生，点燃他们思想的火焰，给予他们启迪和指导，去震撼他们的心灵，让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者。
9、定期召开班团干会议，调动学生管理学生的积极性，让学生参与班级管理，了解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾。
积极联系任课教师，并定期和学生家长联系，形成合力，共同促进一个良好的班集体的形成。
四、关心学生生活、经常走访学生寝室。
在班级管理方面，我注重人文化，把老师对学生的爱渗透到方方面面，尽量做到师者父母心。
高三学生多数是住宿生，班主任要多到他们寝室真实了解他们生活和学习环境，尤其是家庭困难的学生有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习。
总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有缺乏。
最大的体会是：
只要有爱心，多投入、花时间，多学习，多探索，就能在工作中享受到乐趣，享受与学生在一起的过程。
所幸的是本届高考，学生考出了可喜成绩，上线率79%。
一个学期的时光就这样匆匆忙忙地过去了，这一学期我担任三年级的班主任。
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带，而作为班主任，我最大的体会是，班主任的工作要到达好效果，不是一朝一夕的，必须做到持之以恒，长抓不放才可以的。
下面就本学期的工作、学习进行总结和反思。
一、班干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。
为此，我根据班的实际情况，与班上的一些学生一起，经过商量选定一些有能力的学生做班干部，并安排好各人的工作任务。
每当班上有什么问题时，班干部能及时地向老师汇报，并马上做好及时的处理。
二、做好后进生的转化工作在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。
因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的根本功。
首先要把真诚的爱给予后进生。
要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。
要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。
其次要善于发现他们的“闪光点〞。
比方：
在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。
课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
三、积极开展好文体活动做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
三年级学生学习任务比拟繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。
四、用爱搭建我与学生间的桥梁爱就是关心、尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底。
尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们抱歉。
爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准那么。
经过一学期的努力，班级工作在取得一些成绩的同时，班上还存在着各种各样的问题需要解决的。
好似学生的纪律还要加强管理，平时的学习还不够自觉等等。
还比方遇到学生犯错误，有时比拟急躁，和一局部学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改良，以提高自己的班级管理水平。
当然，在以后的工作，我会付出更大的努力，做好班主任的任务。
这是我参加工作的第一个年头，感谢学校对我的信任，让我担任了高一〔12〕班的班主任，使我在这一个学期中，收获良多。
我一直认为，好的高中的教育能够使人受益终身，而班主任正是在学生形成人生观世界观价值观的最重要几年中陪伴他们长大，引导他们形成成熟的人格的导师。
一个好的班级，积极向上的班级气氛和相处融洽的同学与师生关系可以对学生形成正面的影响，反之亦然。
所以在这一个学期的班主任工作中，我在这方面进行了强调，具体来说，可以分为道德品质教育、常规管理工作及良好学习习惯的培养。
一、从道德品质教育方面来看，高一的孩子正处于身心迅速开展的阶段，他们的独立心理、批判心理、逆反心理增强，处在情感上不成熟的过渡期。
他们总觉得自己已经是大人了，力求摆脱对成人的依赖。
老师、家长在他们心目中的权威降低。
他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令。
然而他们却并没有真正成熟，青春期的孩子情绪不稳定，多变化，情感细腻而敏感。
而他们的天真不成熟的首要表现就是不会规划自己的行为，也很难控制自己。
所以在学期开始，我就要求学生对自己这一学期，这一年，以及这三年各制定一个目标，并为他们留存。
具体到每天，那么要求学生必须有记录作业的记事簿，记录后对每天的完成情况作出规划，并定期检查，帮助他们养成规划自己的学习生活的习惯。
此外，我在工作中着重强调“原那么〞，从我自己开始，也同时要求学生要学会对自己说过的话负责，只要是自己说过的话，必然言而有信绝不反悔。
在这个前提下，学生自己制定的目标和规划就对他们自己有了约束作用，在和学生私下交流谈话时，我留存的目标就是一个凭据。
学生从小对老师尤其是班主任会有一种排斥和惧怕，这也给我和学生的交流带来困难。
我和学生年龄相对接近，这是一个优势，我把握住这个优势，给学生一个平等交流的空间，并且始终耐心倾听学生的倾诉，消除学生的紧张和排斥之后，工作进行也就更容易。
另外因为我始终做到言而有信，说话有理有据，也就比拟容易得到学生的信服，和学生之间相处融洽，偶尔用他们的角度看问题，更容易引导他们树立正确的三观。
经过一学期潜移默化的影响，我很欣喜的看到了班上大多数的学生都敢于承当属于自己的责任，遇事先规划，不逃避，并且愿意和我进行比拟诚恳的交流。
二、从常规管理工作来说，高一年级作为起始年级，严格要求常规显得分外重要。
我所采取的方法是从学期一开始先公布学校的硬性要求，之后要求学生自己制定班规，以防止学生对教师的规定产生反感情绪。
在我的引导下，学生制定的班规涵盖了常规的各个方面，并且也都规定了相应的惩罚措施。
在班委会通过后再公示给全班同学，之后严格按照班规执行。
由于是学生自己规定，相应的惩罚措施大多并不严厉，但对于大多数学生来说还是很为难的。
而对于严重违反常规管理的，再由我来单独予以处理或个别交流。
此外，要求学生严格执行常规要求的同时，我也把自己处于跟学生平等的位置，执行相应的规定。
如要求学生在早晨7：
30分到校，我自己也绝不迟到，每天按时到校早点名。
严于律己才能够得到学生的信服。
在允许的范围内，我给予学生最大的自由，尊重每个学生的人格尊严。
高一学生正处于爱动爱玩的年纪，对于他们的天性堵不如疏。
我尽量不占用学生的课外时间，让他们树立“在什么时间做什么事〞的概念，该玩的课外时间，把过多的精力用掉，才能在该好好学习好好听课的时间安心坐下来学习。
而劳动卫生那么是常规管理中最大的难题，学生都是家中娇生惯养的宝贝，在清扫卫生的时候就可以看出来，不愿意清扫卫生，不会清扫卫生，劳动委员压力非常大。
我在大扫除和平时的卫生保持时和学生一起劳动，教学生怎么劳动，并要求他们重在保持自己周围环境的卫生。
在本学期，我的班级屡次获得校“常规管理优秀班级〞的流动红旗，学生也觉得很自豪，很荣耀，也更愿意去维护班级的荣誉，形成了良性循环。
三、从培养学生的良好学习习惯来说，这应该是我最关注也是困难最大的一个问题。
学生在学校的最终目的毕竟是学习，而从班上一开始的成绩和课堂的状态来看，班级大多数学生并没有养成良好的学习习惯。
大多数人还停留在初中死记硬背、临时抱佛脚甚至上课根本不听讲的状态中。
我从学期一开始，学生新鲜感犹存的时候就反复强调，高中与初中的学习内容存在着很大的差异，高中的学习内容环环相扣，一旦落下功课很难补上，不能像初中那样临时抱佛脚。
并且在一学期的教学实践中，根据学生的表现和反响不断的调整自己对于班级学生的要求，要求学生必须做到抓住课堂，完成作业，认真订正作业三点。
应该说这个要求并不算高，但是只要能做到这三点，学生在学习中就不会出现太大的困难。
给学生制定的要求比拟低，这样首先保证大多数学生不会对我的要求产生畏难和排斥的情绪，而对于比拟优秀有自觉性的学生，那么让他们按照自己制定的更高目标去努力。
对于学生学习比拟困难的科目，带着学生一起寻找原因，安排学习比拟好的学生作为小老师，为有困难的学生讲解。
在为别人解惑的同时也稳固了自己的知识，同时也增加了班级的学习气氛。
同时，我经常和任课老师进行交流，了解到学生在别的老师课堂上的实时动态，对存在的问题协助解决，表扬表现优秀的学生，提点表现有缺失的学生，做好任课老师和学生之间联系的纽带，尽力为任课老师提供最大的方便。
在我和班级全体学生以及任课老师的共同努力下，班上课堂气氛十分活泼，气氛融洽，绝大多数学生都能够做到抓紧课堂时间，成绩也稳中有升，呈现一个良好的开展势头。
在这一个学期中，我得到了来自任课老师和年级组有经验教师的很大帮助。
使我本身的工作能力得到了提升，也和同事及学生都建立了深厚的感情，在这个年级组里找到了归属感，在班级中得到了学生的认同，找到了成就感。
在以后的工作中我会更加努力，为了一切学生，也不辜负同事对我的提点帮助，完善自己，把工作做得更好！
和孩子们一起快乐成长当秋风吹过枝头的时候，成熟的果实给农民们送来丰收的沁香，那是辛勤的汗水经过时间的窖藏做成的佳酿，其味甘美芬芳，令人回味悠长。
当学生收拾好物品被家长接走的时候，空当当的教室告诉我，一学期结束了。
顿觉轻松之后，又是怅然假设失的慨叹与深深的思念。
一．“位卑未敢忘忧国〞作为一位普通的老师，被领导安排在五年级，我深知肩上的任务之重：
练就学生饱满的羽翼，积蓄充足的能量，奠定学生六年级振翅高飞的根底。
为此，在工作中，精心备课，带着学生努力学习。
课堂上的、练习，课下的辅导与谈心，都是自己每日的最大工作生活内容。
汗水的付出总会有回报。
在处理各项作业时，练习册〔两本〕、报纸与试卷处理得较往年都超前，批阅及时，回批也及时，比拟有效地稳固了知识，发现了学习中存在的问题，对于那些好拖拉作业的学生特别给予特别关注。
每一次批改都比拟全面。
作业，是检验学生对于知识掌握情况的重要参考，也是学校检验老师工作质量的依据之一，领导于我，我于学生都不曾松懈，完成情况较为令人满意。
一个人的力量问题有限的，学生们学习情况又是复杂多变的。
为此，我调动学生的能动性，让学生结成对子，专门进行辅导：
一天检查一样背诵，或一段课文，或一首古诗，或一类词语；
一天讲一道题，或者是练习册、报纸上的，或者是“小老师〞们自己撰写的。
一天一次领会，就在每天晚饭后的集体活动时间，简单说说今天完成情况。
高年级的学生，不仅自己要学会，会学，还要学会担当——有一定的责任感。
学生们，应该说是那些小老师们一开始的热情，很快在几天之后，就下降了许多，但这需要鼓励，在和矿物质对象的进步中感受付出的欢乐，在大家的相互鼓励中体味坚持的含义，我和那些小老师们共同帮助了那些暂时落后学生进步，收获感谢是我们所不追求的，学会互助，学会不放弃的意志，学会懂得为集体荣誉而奋斗老师我们最大的收获与成长。
紧绷学习这根弦不放松，各项事情就都有了条理。
即使学校里举办的大型活动，抱着一颗学习的心态，那也不再使人觉得多累，就便是累，也是有收获的，也是快乐的。
位卑未敢忘忧国，在不太出众的成绩中，我默默努力。
二．人是习惯的奴隶“人是习惯的奴隶〞，王国清校长曾经引用过的一句话，道出了习惯的重要，一个人一旦养成了某种习惯，就会形成管理的自动化，大节老师的精力。
在大力搞好学习的根底上，还培养学生礼貌的习惯，遵守纪律的习惯，讲卫生爱劳动的习惯，以图实现学生的文明自觉。
1.在学生礼貌习惯的培养上，注意集体礼貌——队伍先进时，见到领导及家长来访嘉宾等人的集体问好，体委在长期的中，现在已经养成良好习惯，分清情况，适时贪吃。
在某大雕的家长会期间，许多家长分立于教学楼口，我们班在进出教学楼时洪亮的问好声为家长留下了良好的钢琴家，也得到了年级主任的称赞。
在班级里，大家朝夕相处，都已经再熟悉不过了，保持相互之间的礼貌似乎有些困难。
对于“您〞“你好〞之类的称呼羞于出口。
对此，组织大家讨论，感觉“请“谢谢〞“对不起〞，这
一、二、三字诀更为适宜。
大家网页之后，会心的一个微笑，有了分歧与争执时的一些宽容谅解都是礼貌的表达。
2.遵守纪律习惯的培养，是一个私利的过程，大家对于班级课堂内外，对学校的规章制度都非常熟悉。
多半学生也都能够自觉遵守，少局部同学偶有违反，个别学生时常出轨。
鼓励先进，提醒中间，惩罚后进。
个别情况召开专门班会，全体同学发表意见，共同决定如何处置，并制订专门的规章制度。
有一段时间，组织同学看了几部大家喜爱的明星电影，尽管里面的主角为了正义与和平，为了公正与大家的利益，而与敌人展开剧烈的搏斗，历经艰辛，正义战胜了开来。
情节与主题都在教育我们“人间正道是沧桑的道理〞，有几个男生在课余时间还是比比画画，模仿影片人物的非常身手，游戏过了头也就会升级为打架。
看着被氢氧化物的，我很愤怒。
两个人站在我面前，不敢作声又互不服气。
“公审〞大会上，我组织大家共同朗读了?
弟子规?
中宽容的句子和一些俗语：
“退一步天高地阔，让三分心平气和。
〞“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人类的胸怀〔雨果语〕〞，之后组织讨论，各抒己见谈看法，开动脑筋出主意。
从中选择了七条大家认同较高的措施，作为打架现象的处理规定。
先进行自我批评，认识自己错误，相互抱歉，当众表示友好。
如果不认同这项处理决定，大伙公认为欺负，就要接受集体处分：
〔1〕为集体做好事：
擦桌子或凳子；
〔2〕写50个好字
明显地，集体成员之间多了宽容礼让，少了争吵计较，多了和气，少了敌意。
制度约束行为，行为养成习惯。
3.讲卫生，爱劳动的习惯。
一次周末，学生们被家长陆续接走，到了11：
00,张军红和高森的家长还没来接。
我叫上两个孩子一起清扫教室，边聊边扫，别有一番快乐在心中。
“老师亲自动手清扫哇！
〞一抬头，张军红的爸爸已经站在教室门口。
“师生平等嘛！
〞我微笑着说。
“呵呵！
〞一阵聊孩子的情况后，张军红被接走了。
不仅是教室卫生，还有室外卫生区，因为学生较小，清扫的质量和小组长的责任心沿有缺乏之处。
一直以来，我也是值日生中的一员。
一次示范，一次面谈，我想学生收获的不仅仅是劳动技能的提高。
还有一种劳动的荣耀和自我认同感。
久而久之，学生爱劳动、讲卫生的习惯已经树立起来。
制度规定了行为，班干部、小组长催促了大家遵守情况，而老师的引领会更使学生心情愉快地接受执行。
习惯就如此慢慢地培养起来。
自己从琐事中能够分出身来，是对自己的“解放〞，更是学生自己的锻炼与成长。
三、晚饭后的放松玩，是儿童的天性。
年级升高，学习任务，自觉性渐强的五年级学生，也还是渴望有一刻放松的时间。
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