S版语文五年级上册复习.docx
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S版语文五年级上册复习
S版语文五年级上册期末复习提纲
一、课文内容
第一单元
1《小麻雀》这个故事一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；从另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。
作者：
高尔基，苏联著名作家，他的代表作有长篇小说《母亲》、自传体长篇小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》、散文诗《鹰之歌》《海燕》等。
2.《金奖章》告诉人们，只有踏踏实实做事、默默地为人们作贡献的人，才是最值得奖励和最受尊敬的。
3.《“没头脑”和”“不高兴”》告诉大家，从小如果没有养成良好的习惯，长大后就会给工作造成不可挽回的损失，也会给周围的人带来害处。
4.《大拇指汤姆》告诉人们，为人要善良，善良会给人带来幸福。
汤姆的特点：
善良、勇敢、孝顺。
5.《坚定的锡兵》作者是丹麦的安徒生。
其他作品《卖火柴的小女孩《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》。
锡兵的特点：
坚定、善良、勇敢、尽职尽责。
第二单元
一、《望天门山》唐李白
1、天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2、楚江：
长江。
回：
回旋。
3、浩荡的楚江冲破天门上奔腾而去。
东流的碧绿的江水，经过两山之间狭窄的通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。
天门山在两岸相对立的雄姿扑入眼帘，孤零零的一只小船正从太阳升起的地方飘荡而来。
4、这首诗描绘了诗人在天门山看到的景色，赞扬了祖国大好河山的壮丽，表达了诗人热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
二、《山行》唐杜牧
1、远上寒山石径斜（xié），白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2、寒山：
深秋季节的山。
石径：
石子小路。
坐：
因为，由于。
（于：
比。
）
3、深秋季节，一条用石头铺成的弯弯曲曲的小路，盘曲而上，由山脚下伸向远处高高的山头。
在高高的山上，那白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见人居住的房屋。
停下车来是因为喜爱这傍晚的枫林美景。
被秋霜打过的枫叶，比二月里盛开的鲜花还要红艳。
4、这首诗描绘了诗人在深秋时节看到的一幅由高山、石径、白云、枫林构成的晚秋美景图，表达了诗人对大自然的喜爱之情。
三、《暮江吟（yín）》唐白居易
1、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似（sì）真珠月似弓。
2、暮：
指日落的时候。
残阳：
夕阳。
铺：
斜照。
瑟瑟：
碧绿色。
可怜：
可爱。
真珠：
珍珠
3、太阳快要落山了，阳光斜照在江面上，使得江水一半呈现红色，一半呈现碧绿色。
九月初三的夜晚多么叫人喜爱呀！
那露珠如珍珠一样明亮，月亮像弯弓一样挂在天空。
4、这首诗描写了诗人在深秋的傍晚，在江边看到的美景，表达了作者对深秋美景的喜爱之情。
四、《海上日出》作者是巴金，他的代表作有长篇小说《家》《春》《秋》。
本文按事情发展的顺序描绘了作者乘船时看到的海上日出的美丽景色，抒发了作者对海上日出景色的赞美之情。
熟背全文，语文书P35
五、《大自然的语言》告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只要仔细观察，刻苦钻研，就能看懂大自然的语言。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
六、《西风胡杨》描述了胡杨美丽、坚韧、无私、悲壮的特点。
抒发了作者对胡杨深情的爱、对胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美。
七、《我家门前的海》通过描写我家门前海的样子，表达了作者对门前的大海的喜爱之情。
人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：
心，装着海；眼，荡漾着海；笑，就是海的声韵······
我喜欢宁静安恬的脸。
我喜欢慈祥温柔的脸。
我也喜欢严肃冷峻的脸。
默写语文书P52“极少成多”
“水天一色，风月无边”--湖南岳阳楼联：
碧水青天相映衬，形成一色，清风明月景色无限美好。
“台榭参差金碧里，烟霞舒卷画图中”--北京颐和园联：
亭台楼榭错落有致，在日光下显得金碧辉煌，云烟四起霞光映照，仿佛是一副舒卷的长卷。
“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”--济南大明湖联：
湖面上长满了荷花，周围绿柳环抱，一城的山色美景，有一半是在这湖光山色之中。
第三单元
1、《七律·长征》毛泽东1935年10月
•首联：
红军／不怕／远征难，万水／千山／只等闲。
•颔联：
五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸。
•颈联：
金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。
•尾联：
更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽／开颜。
这首诗是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。
全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
首联红军不怕远征难，万水千山只等闲是本诗的中心句。
诗意：
红军不怕二万五千里长征的艰难险阻，把经历千山万水的艰难困苦看着是平平常常的事。
远征：
二万五千里长征。
“等闲”：
平平常常。
“万水千山”形容山无数水无数。
隐含困难多、艰险多。
颔联：
写作者对长征途中经历的大山的藐视。
诗意：
五岭山脉弯弯曲曲延绵不绝，可在红军的眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚过的泥丸。
逶迤：
弯弯曲曲连绵不绝的样子。
磅礴：
气势雄伟，这里指山势高大、险峻。
“腾”与“走”的拟人动态描写，使静止的山有了生气，大山与红军都灵动起来。
颈联：
一“寒”，一“暖”既写出了自然景象，又写出了心里感受。
“暖”：
字，表达了红军巧渡金沙江的欢快心情。
“寒”字，表现了红军飞夺泸定桥的惊心动魄，惊险悲壮。
诗意：
金沙江湍急的河水拍打着两岸高耸入云的山崖，带给人温暖；大渡河上的泸定桥横跨两岸，桥上的铁索让人感到深深的寒意。
云崖：
高耸入云的山崖。
三军：
红军。
尾联：
描述了长征胜利后的喜悦心情。
诗意：
更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
开颜：
脸上露出笑容，心中充满喜悦。
千里雪：
千里皑皑白雪。
2、《狼牙山五壮士》全文按事情发展的顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，顶峰歼敌，英勇跳崖的故事。
表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的精神和英勇气概。
3、《小英雄雨来》一文记叙了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的故事.歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。
4、《我的战友邱少云》一文按事情发展的顺序记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过,赞颂了邱少云为了战友的安全,为了战斗的胜利,自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁班的坚强意志。
背诵语文书P74第7、8段。
5、《紫桑葚》一文记叙了解放战争时期,中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中,关心人民群众的感人故事,表现了革命前辈为人民群众着想的崇高精神。
第四单元
1、《酿》记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事。
赞扬了小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误,是一位尊敬老师，学习认真，敢于提出自己意见的同学，而他的语文老师是一位工作认真、诚心诚意接受同学意见，敢于正视自己错误的好老师。
2、《十年后的礼物》记叙了挪威音乐大师爱德华.格里格信守诺言的故事。
十年前的他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。
表达了人与人之间的真诚和生活的美好。
3、《月下桨声》记叙了“我”买鱼时发生的故事。
反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。
4、《装在信封里的小太阳》写了丹尼斯的爸爸采用巧妙的方式给一个犯了错误的孩子改正错误的机会，赞扬了丹尼斯的爸爸教人有方，也赞扬了库伯勇于承认错误的精神。
5、《彩票》讲述了发生在广东化州市一个在巨奖面前毫不贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事。
赞扬了她诚实守信的崇高美德。
第五单元
1、《孔子》：
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，其核心思想是“仁”。
从事整理《诗经》《尚书》《春秋》。
本文介绍了孔子的生平概况和“推己及人”、“不饮盗泉”、“识人不易”和“韦编三绝”的小故事。
赞扬了孔子嫉恶如仇、为人处世能思虑再三及在学习上孜孜不倦的优秀品质。
2、《“心正笔正”的柳公权》：
柳公权是唐朝著名的大书法家，他的字结构紧凑，骨力秀挺，洒脱而有法度。
常将颜真卿与其并称“颜柳”，并用“颜筋柳骨”来形容他们的字。
柳公权不仅字写得好，做人也铁骨铮铮，全文高度赞扬了柳公权正直敢言、刚正不阿（ē）的精神品质。
3、《黄帝》黄帝是中华民族的始祖，是中华文明的奠基者和创始人，被公认为中华民族的“人文始祖”。
黄帝族、炎帝族和九黎族的一部分在黄河流域定居下来，繁衍生息，构成了华夏族的主干，因此中华儿女又称为“炎黄子孙”。
4、《梅兰芳》讲述了现代著名京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期拒绝为日本人演出的故事，展现了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
课文写了婉拒播音、怒拒演出、避港拒演、蓄须明志、自伤身体五件事。
梅兰芳与程砚（yàn）秋、尚小云、荀慧生并称“京剧四大名旦”。
5、《李时珍》主要记叙了我国明朝医药学家李时珍编写《本草纲目》的故事。
课文通过具体事例表现了李时珍教死扶伤、一心为病人着想的崇高医德和重视实践经验，做事严谨、认真细致的精神。
第六单元
1、《天窗》是我国现代作家茅盾的一篇抒情散文，文章以作者儿时的生活为题材，生动的再现了孩子们透过天窗，了解自然、亲近自然的情景，含蓄地揭示了“想象”和“创新”的主题。
本文表达了孩子们对大自然奥秘的好奇、向往及喜爱。
2、《我是猫》是日本近代著名作家夏目漱（shù）石的代表作。
作者以幽默而辛辣的笔触，用拟人化的手法，生动地描述了一只小猫偷吃并发现了三条真理：
①难得的机缘，会使所有的动物敢于干出他们并非情愿的事来——做事要抓住时机；②所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福——做事不能从直觉的出发；③临危之际，平时做不到的事这时也能做到——危机出智慧。
本文通过一只猫的视角反映了人间的世态炎凉。
3、《杨子荣借题发挥》选自当代作家曲波的长篇小说《林海雪原》，描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们开展的一场惊心动魄的斗智斗勇的故事，歌颂了英雄大智大勇、忠于革命的精神。
4、《武松打虎》节选自我国明代著名作家施耐庵的长篇古典小说《水浒传》，课文记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松英武、豪放而又机敏的英雄性格。
老虎的进攻使出三招：
一扑、一掀、一剪；武松的防守方式就是闪。
然后武松转入进攻，先是棒打，再是脚踢，后是拳打。
这里表现出武松沉着机智、勇猛无畏的性格。
5、《齐天大圣大战二郎神》节选自吴承恩笔下的长篇古典神话小说《西游记》。
课文叙述了神通广大的齐天大圣孙悟空与二郎神在水帘洞前大战一场的情景，表现了孙悟空机敏、坚毅和无畏的反抗。
知识链接
•作品作者主要人物
•《西游记》吴承恩齐天大圣、猪八戒、牛魔王
•《水浒传》施耐庵李逵、林冲、鲁智深
•《红楼梦》曹雪芹贾宝玉、林黛玉、薛宝钗
•《三国演义》罗贯中诸葛亮、刘备、张飞、关羽、曹操
•二、四字词语
不屈不挠大义凛然豪情壮志勇往直前临危不惧舍生取义
前仆后继同仇敌忾披荆斩棘众志成城中流砥柱感天动地
1.东张西望手舞足蹈欢天喜地不知不觉惊慌失措
2.酩酊大醉不声不响残渣碎屑风尘仆仆不由自主气喘吁吁
异口同声悦耳动听彬彬有礼不知所措忠心耿耿劳苦功高
3.应有尽有满不在乎垂头丧气热闹非凡
4.衣衫褴褛愁眉苦脸自言自语痛哭流涕
喜出望外活蹦乱跳翻山越岭素不相识
5.光彩夺目弱不禁风倾盆大雨7.目不转睛10.应接不暇
8.视而不见斗转星移妙不可言9.摧肝裂胆饱食终日
12.全神贯注悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下
粉身碎骨昂首挺胸坚强不屈惊天动地气壮山河横七竖八
13.飘飘悠悠14.纹丝不动漫山遍野激动人心
15.此起彼伏若有所思若有若无
16.不声不响没精打采蔫头耷脑毫不在意平心静气
不可名状怡然自得七嘴八舌晕头转向17.不由自主
18.千丝万缕小心翼翼一言不发进退两难青山绿水19.价格不菲
20.怦然心动半信半疑熠熠生辉欣喜若狂
21.翻来覆去己所不欲，勿施于人推己及人韦编三绝
22.毫不犹豫弦外之音细枝末节流芳百世名正言顺铁骨铮铮喜不自胜
24.善罢甘休唾手可得老奸巨猾一劳永逸痴心妄想提心吊胆奔腾万里
25.束手无策摆着不饶26.闪闪烁烁29.踉踉跄跄
27.胡混光阴毫不吝惜急中生智摇尾竖耳28.不堪设想虚张声势
30.摇身一变
（即使）我们取得了很好的成绩，（也）不能骄傲自满。
（如果）你不遵守诺言，（就）会失去别人对你的信任。
诚信格言：
1.遵守诺言就像保卫你的的荣誉一样。
---（法）巴尔扎克
2.信用既是无形的力量，也是无形的财富。
----（日）松下幸之助
3.失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。
--（美）富兰克林
4.闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。
（英）莎士比亚
5.一言既出，驷马难追。
----《论语·颜渊》
有关读书的名言警句）
1.在人类一切健康的消遣中，读书是最高尚的。
-----（英）培根
2.一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。
---（美）凯勒
3.读书仅仅是向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的知识变成我们自己的东西。
---（英）洛克
孔子名言：
1.学而不厌，诲人不倦。
2.三人行，必有我师焉。
3.温故而知新。
4.知之为知之，不知为不知，是知[zhì]也。
5.学而不思则罔；思而不学则殆。
6.知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。
7.学而时习之，不亦说[yuè]乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠[yùn]，不亦君子乎？
8.发愤忘食，乐以忘忧。
我国四大名著：
1.爱情小说《红楼梦》（作者：
曹雪芹）（主要人物:
林黛玉、贾宝玉、王熙凤、薛宝钗等）
2.以农民起义为题材的章回小说《水浒传》（作者：
施耐庵）（主要人物：
武松、宋江、林冲、李逵、鲁智深等108个好汉）
3.历史小说《三国演义》（作者：
罗贯中）（主要人物：
曹操、刘备、孙权、周瑜、诸葛亮等）
4.神话小说《西游记》（作者:
吴承恩）（主要人物：
孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧等）
六单元的课文和中外大作家
1.《天窗》---作者：
中国，茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。
2.《我是猫》----作者：
日本，夏目漱石。
3.《杨子荣借题发挥》---选自《林海雪原》，作者：
中国，曲波。
4.《武松打虎》-----选自《水浒传》，作者，中国，施耐庵。
5.《齐天大圣大战二郎神》---选自《西游记》，作者，中国，吴承恩。
陈述句改反问句练习
陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
如：
雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
又如：
我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：
我们怎么能浪费时间呢？
陈述句改成双重否定句
双重否定就是否定两次,即表示肯定的意思。
例如:
“他不是不来”意思是他要来的。
双重否定句语气比陈述句强烈。
双重否定词及分类：
1.不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；
2.无不、无非、没有不、不无、不是没有、不可能不；
3.不……不……、没有……不……、非……不可。
怎样改为第三人称转述句
1、标点符号的改变:
引述句（第一人称）改为转述句（第三人称转述），冒号和引号要改为逗号。
2、人称的变化
（1）.改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
（2）.当引述内容涉及其他人称时的改法。
第二人称（“你”）在改为转述句时就应改为第一人称（“我”）。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
但遇到课文上的句子，就要写上课文里的人物
转述句中的人称变换主要有以下几种形式：
1、×××说：
“我……。
”
如：
鲁迅说：
“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”
这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
改成：
鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
2、×××对×××说：
“我……，你…。
”
如：
张明对王芳说：
“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。
”
这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。
在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，改成：
张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
3、×××对×××说：
“我……，你……，他……。
”
如：
张老师对小明说：
“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。
”
这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。
改为：
张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。
亦可把语句稍作改动，改为：
张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。
注意：
句中的“他”一定是指说话的那个人。
4、×××对×××说：
“你的……，我……。
”
如：
小明对小芳说：
“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。
”
由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。
句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。
改为：
小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
妈妈对小花说：
”今天我回家会晚一点．”
妈妈告诉小花，她今天回家会晚一点
姐姐对明明说：
”作业写完了吗？
”
姐姐问明明，他作业写完没．
概括文章主要内容
记叙文基础知识
1、记叙文分类：
（what+why）
记人为主的记叙文：
叙事为主的记叙文：
写景为主的记叙文：
借物抒情（状物）记叙文：
2、记叙文的六要素：
时间、地点、人物、起因、经过、结果
3、记叙文的写作顺序（主要）：
事情发展顺序、时间顺序、空间顺序
写景文章顺序：
4、记叙文的记叙顺序：
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）
作用：
造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）
作用：
对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
5、记叙文的结构：
总分、分总、总分总
6、记叙文的写作人称：
第一人称,真实可信
第二人称,亲切自然
第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
7、记叙文中的表达方式：
描写、抒情、议论、记叙、说明
描写：
运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。
描写主要有人物描写和环境描写。
A.人物描写方法：
语言、动作、神态、心理、外貌等描写
B.环境描写:
自然环境描写和社会环境描写
概括全文主要内容
1.识记记叙文六要素：
时间、地点、人物、起因、经过、结果
2.区分记叙文写作顺序（事情发展顺序时间顺序空间顺序）记叙顺序（顺序倒叙插叙）
3.概括文章一件事：
答题格式：
时间、地点，谁做了……，结果……
时间、地点，谁为了/因为/想……，做了……，结果……
4.概括标题：
答题格式：
（谁）做了什么或者谁怎样了
5.概括文章几件事：
答题格式：
谁做了什么，结果怎样
若是三件以上，一般只答出“谁做什么”即可
单元试卷综合实战
阅读短文，回答下面问题。
（18分）
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神州故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由自在地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
（3分）
。
2、请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。
（2分）
3、在文中找出下列词语的近义词。
（2分）
辽阔——（）欢跃——（）
4、第二自然段突出了草原的特点，第四自然段突出了草原的特点。
（2分）
5、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。
（2分）
6、第三自然段在文中起了的作用。
（2分）
7、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？
（3分）
。
7、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。
（2分）
一个小男孩（拿着 捏着）1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地（询问盘问）：
“请问您这儿有上帝卖吗？
”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主不由分说）就把他撵出了店门。
天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。
老板是六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。
他笑眯眯地问男孩：
“告诉我，孩子，你买上帝干吗？
”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的。
叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。
医生说，只有上帝才能救他。
邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了 问 你有多少钱 1美元 孩子 眼下上帝的价格正好是1美元 老头接过硬币 从货架上拿了瓶 上帝之吻牌饮饮料：
“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶上帝，就没事了。
”
邦迪喜出望外，将饮料（捧 抱 报）在怀里，兴冲冲地回到了医院。
一进病房，他就开心地叫嚷道：
“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！
”
几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。
他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去。
可院方告诉他
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