《听音乐画画》教案.doc

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《听音乐画画》教案

教学目标：

1.感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活学生视听觉感官的联通，使其明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。

2.能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感觉，并能用简单的话语表达内心的感受。

在学习活动中体验综合性学习的兴趣和激情，感受音乐与美术的联系，重视自我感受的表现。

教学重点与难点：

激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听歌曲把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。

课前准备：

老师：

多媒体课件、纸张、颜色、磁钉。

学生：

绘画工具。

教学过程：

（一）、律动热身激趣导入（5分钟）

1.通过听声表演，体验音乐的节奏、韵律美感，激发学生兴趣。

师：

听声音，表演动作。

（1）听“鼓声”。

师：

什么声音？

生：

鼓声。

师带领生表演。

（2）听“雨声”。

师：

什么声音？

生：

下雨。

师带领生表演遇到下雨时的情景。

（3）听“鸟叫”。

师生做小鸟的动作，可让一生表演带动。

2.揭示课题。

师：

开心吗？

生：

开心。

师：

听到音乐能让我们开心，音乐是一种语言，它能表达我们心中的情感，绘画同样也是一种语言，它是如何表达我们情感的呢？

今天让我们一起进一步探索它的奥秘，这节课我们学习《听听画画》。

（二）、综合体验自主探究（15分钟）

1.把听到的这个声音而想象的画面在画出来，注意只有4分钟。

生画鸟叫声，师巡视。

2.画好后把展示图片，抽生说说为什么这么画。

师：

从这些画中我们不难发现绘画也能表现我们心中的情感，它和刚才我们听到的音乐表现的同一个情景，可是有的音乐没有明显的情景，能不能用绘画表现呢？

（设计意图：

让学生在音乐中绘画，体会音乐美与美术美的完美集合，充分的让学生受到美的熏陶。

）

3.听《让我们荡起双桨》。

师：

把你听到的旋律用手的动作表现来。

在歌声中请生在黑板上用一条线表现。

板书：

线。

4.听《兔子舞》。

师带动生跳舞。

师：

把你听到的旋律用身体画出来。

在歌声中再请生在黑板上一条线画出旋律的感觉。

5.师：

你们为什么会这么画？

生：

《让》里的节奏很轻缓所以用起伏小的曲线表示，《兔》里的节奏很强劲有力所以用起伏大的折线表示。

师总结：

不同节奏、旋律的音乐用造型不同的线表现。

板书：

节奏旋律。

师：

线条起伏到最高点表现的声音就怎么样？

生：

高。

师：

最低点呢？

生：

低。

板书：

音的高低。

师：

除了可以用画线的方法表现音乐，还可以画什么表现？

生如果说到点，就板书点，说不到就直接补充；如果说到色就板书色，并可追问高音低音你会分别用什么色表现；如果说到色块或者长方形等形状就归纳为面，并板书面，说不到就直接补充；如果说到具体的事物、人物就归纳说可以画具体的人物、事物，每人想得都不同，我们用图字代表具体的人和物品的造型，并板书图。

6.师：

听听这段音乐，你感受到了什么？

想到的是怎样的画面？

课件展示音乐。

生答略。

师：

小朋友们的想法都很有创意，迪斯尼的动画大师们的想法也很独特，他们想到的是把溜溜球给一群火鸟会发生什么事呢？

请欣赏。

展示配乐迪斯尼动画。

师：

乐曲和动画结合得多么好啊。

7.师：

再听听这首歌，会唱的轻声唱出来。

课件展示《小小的船》。

师：

你会怎么画这首歌？

生答略。

师：

有小朋友把这首歌画出来了。

课件展示画面。

有小朋友和我们班小朋友想得很像，上面这幅画了月亮和小朋友、星星和蓝天，也有小朋友不用具体的图画造型表现，下面这幅图就是用漂亮的兰色和线条表现的。

8.同样的方式欣赏《火车开了》。

（三）、学生创作（20分钟）