第一单元课前预习文档格式.docx
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都会有无数双眼睛跟随着你
从别人那里
我们认识了自己
（汪国真）
16、请写出诗中能表现主旨的语句。
17、请写出画线句子所蕴含的意思。
18、你觉得这首诗与课文在内容或写法上有何异同？
（二）
海
臧克家
从碧澄澄的天空，
看到了你的颜色；
从一阵阵的清风，
嗅到了你的气息；
摸着潮湿的衣角，
触到了你的体温；
深夜醒来，
耳边传来了你有力的呼吸，
19、思考：
《海》写于1956年，是诗人所写大海组诗中的一首，诗人用平实的语言，分别从
、
四个方面写出了对大海的感受，展示出大海的整体形象。
从中我们可以感受到诗人对
、对
壮观景色的惊喜。
第二课《走一步再走一步》
一、选择题。
1、以下带点的字注音正确的一项是（）
A、训诫（jiè
）耸立（sǒng）迂回（xū）
B、啜泣（zhuì
）纳罕（hǎn）嶙峋（lí
nxú
n）
C、屹立（yì
）屡次（lěi）头昏目眩（xuà
D、萧瑟（sè
）头颅（lú
）小心翼翼（yì
）
2、以下句子中属于描写人物内心活动的一项是（）
A、那是费城七月里一个闷热的日子。
B、“我下不去！
”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！
”
C、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
D、我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
二、填空题。
3、注意下列句子中对话的引用方式，在方格内填上恰当的标点符号。
（1）“嗨！
”内德说□“我们很久没爬悬崖了。
（2）“我们现在就去爬吧！
”有个孩子叫道□
（3）妈妈说□“快去快回来。
4、下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面划横线，并在括号内写出正确的字。
（1）当我感到前途茫茫而恢心丧气时，我提醒自己……。
（）
（2）我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
（）
（3）我惊奇而自毫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
（4）暮色仓茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
课堂练习
5、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有什么含义？
6、请用“我喜欢……因为……”的句式，摘出你喜欢的语句，并简说喜欢的原因。
7阅读课文最后三段，回答如下问题。
（1）、联系上下文，解释下列词语。
灰心丧气:
着眼:
（2）、找出描写“我”下山时心理变化的词语，将其填入下面的横线上，并说明其作用。
作用：
（3）、当我最后爬下了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为什么我“先是啜泣了会儿，然后产生了一种巨大的成就感”？
（4）、“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。
”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？
为什么？
（5）、请找出能表现全文主旨的句子。
（6）、对文中父亲的教育方法你赞成还是反对？
请说出你的理由。
课后练习
另一扇门
①这一天，49岁的伯尼·
马库斯像往常一样，拎着心爱的公文包去公司上班。
在20多年的职业生活中，他勤勤恳恳、兢兢业业，才坐到职业经理人的位置上，其中充满了艰辛困苦。
他只要再这样工作十一年，就可以安安稳地拿到退休金了。
可是，他万万没有想到，这一天，竟是他在公司工作的最后一天。
②“你被解雇了！
③“为什么？
我犯了什么错？
”他惊讶、疑惑地问。
“不，你没有错。
公司发展不景气，董事会决定载员，公此而已。
④是的，公此而已。
一夜之间，他从一名受人尊敬的公司经理变成了一名在街头流泪的失业者。
⑤那段日子，他常常去洛杉矶一家街头咖啡店，一坐就是几小时，化解内心的痛苦、迷惘和巨大的精神压力。
⑥有一天，他遇到了自己的的老朋友——和他一样，同是经理人现在也同样遭到解雇的亚瑟·
布兰克。
两个人互相安慰，一起寻求解决的办法。
⑦“为什么我们不自己创办一家公司呢？
”这个念头像火苗一样，在伯尼·
马库斯心中一闪，点燃了压抑在心中的激情和梦想。
于是，两个人就在这间咖啡店里，策划建立新的家居仓储公司。
两位失业的经理人为企业制定了一份发展规划和一个“拥有最低价格、最优选择、最好服务”的制胜理念，并制定出使这一优秀理念在企业发展中得以成功实践的一套管理制度。
然后，就开始着手创办企业。
时值1978年春天。
⑧这，就是美国家居仓储公司。
仅仅20多年的时间，仓储公司发展成拥有775家店、16万名员工、年销售额300亿美元的世界500强企业，成为全球零售业发展史上的一个奇迹。
⑨奇迹始于二十前的一句话：
你被解雇了。
是的，这是我们每个人在人生旅途最不愿听到的一句话，但正是这句话，改变了伯尼·
马库斯和亚瑟·
布兰克两个人的一生。
如果不是被解雇了，他们现在可能只是靠每月领退休金度日的垂暮老人。
⑩人生是一次长途旅行，当一扇门关上了，千万不要把自己也关在里面。
因为世界上不止一扇门，一定还有另一扇门，你要做的就是去寻找并打开这扇门。
8、本文讲述了一个什么样的故事，试用一句话写出文章大意。
9、用“‖”将文章分两个部分，并说明理由。
10、将②③④段对话所表达的内容用一个陈述句来表示。
11、指出文中第⑧段中一组数字的表达作用。
12、文中有一段富有哲理、发人深省的议论，请找出来，谈谈读完这篇文章后的感受。
第三课《生命生命》
一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
1、小憩（）2、庸（）碌3、zhuó
（）壮
4、gū（）负5、擎（）天撼（）地
6、á
ng（）然挺立7、飞鸢（）8、内疚（）
9、清chè
（）10、tià
o（）望
二、写出下列词语的同义词。
11、鼓动（）12、震撼（）13、骚扰（）
14、糟蹋（）15、庸碌（）16、顽强（）
17、擎天撼地（）18、毫不理会（）
阅读课文段落，完成文后练习：
①我常常想，生命是什么呢？
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天竟然冒出了一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。
它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！
②许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；
我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。
一切全在我一念之间，我必须对自己负责。
③虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
④从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。
不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
19、解释文中加点的词。
（1）沉稳：
（2）糟蹋：
（3）一念之间：
（4）捉摸：
20、用简洁的语言概括①②两段写了哪两个事例。
段①：
段②：
21、从全文看，段①划线的句子在结构上的作用是：
22、段②可分为两层，从表达方式看，第一层主要运用的是；
第二层主要运用的是。
23、“我必须对自己负责”并非单指要保全自己短暂的生命，其深刻的含义可用下文中的一句话来概括，这句话是：
24、抄写2～4句自己喜欢的有哲理的句子，并争取背下来。
25、通过具体事例表达思想情感是本文写法上的重要特点，联系课文说说作者从几个事例中引发了哪些思考。
第四课《紫藤罗瀑布》
课前预习
一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
1、船舱（）2、绽（）放3、酝（）酿
4、迸溅（）5、挑（）逗6、zhü
（）立
7、笼zhà
o（）8、盘qiǘ（）卧龙
9．遗hà
n（）10、仙露qió
ng（ ）浆
二、联系上下文，解释下列句中加点的词语，并造句。
11、又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
原意是：
文中的含义是：
造句：
12、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地……
文中的意思是：
13、但花朵从来都不稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢……
14、课文通过写紫藤罗花在不同时期的不同命运，告诉我们：
的道理。
15、细读全文，思考：
如果课文的最后两个自然段用“悟花”来概括大意，那么，前面1－9自然段的内容分别写的是：
和
16、根据自己的经历或见闻，写一两件事来印证“花和人都会遇到各种各样的不幸”这句话。
阅读下文，回答文后的问题
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下,不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动,在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅浅的部分，在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！
”它们在笑。
⑤“我在开花！
”它们嚷嚷（）。
⑥每一穗（）花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。
帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；
又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？
我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。
⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿（），它张满了帆，在闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
17、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？
18、在文中括号里给加点的字注音。
19、第②段“辉煌”一词什么意思？
它有什么表达效果？
20、第②段划横线的句子使用了哪些修辞手法？
它有什么作用？
21、第③段划横线的句子写出藤萝花的什么特点？
22、第⑦段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”为什么？
23、第⑦段自然段画浪线句“流着流着”照应了前面的哪个词？
24、第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸……”一句在文中的含义是什么？
25、第⑩段用“浅紫色”形容“芳香”是否搭配不当？
26、从含义来看，这些选段缺少了什么内容？
这样写，有什么缺憾？
第五课《童趣》
一、填空。
课文《童趣》选自《》，作者是代文学家。
课文详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：
一是“戏蚊于帐中”看到“”的景象；
二是“观虫斗草间”遇到“”的经过。
二、给下列加点字注音。
（1）童稚（）
（2）鹤唳（）（3）土砾（）
（4）丘壑（）（5）癞蛤蟆（）（6）藐小（）
三、解释下列句子加点的字词：
（1）余忆童稚时（）
（2）项为之强（）（）
（3）果如鹤唳云端（）（）（4）以丛草为林（）（）
（5）方出神（）（6）兴正浓（）
（7）驱之别院（）（8）则或千或百（）
四、古诗文中有很多表意精练的语句，被当作成语保存到现代汉语中来。
试从文中摘录这样的语句，并解释其大意。
1、
2、
3、
五、翻译下列句子。
5、余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
6、故时有物外之趣。
7、徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观。
8、以土砾凸者为丘，凹者为壑。
9、盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
六、解释下列句中加点的虚词。
以丛草为林（） 心之所向（ ）
二虫尽为所吞（） 昂首观之（ ）
项为之强（ ） 物外之趣（ ）
常蹲其身（ ） 怡然称快（ ）
必细察其纹理（ ） 果然鹤也（）
七、请用课文原句填空。
1、作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是：
2、第三段中的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是：
3、第四段中的“庞然大物”指的是：
所拔的“山”指的是：
，所倒之“树”指的是：
八、简答。
1、作者的“物外之趣”，全凭新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四种趣物之外，你还能想到那些相似的且富有童趣的情形？
写出来，与同学们分享。
2、作者从小就有如此闲情，以致后来成为文学家，你从中得到什么启示？
九、阅读下文，回答文后问题。
匡衡，字稚圭，勤学而无烛。
邻舍有烛而不逮（及，达到）。
衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识（人名），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：
“无说《诗》，匡鼎来；
匡说《诗》，解人颐（使人开怀大笑）。
”鼎，衡小名也。
时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
衡邑人有言《诗》者，衡从之与语，质疑，邑人挫服（折服），倒屣（）而去。
衡追之曰：
“先生留听，更理前论！
”邑人曰：
“穷矣！
”遂去不返。
（选自晋朝葛洪《西京杂记》）
1、解释下列句中加点的字词。
邑（）人大姓文不识与其（）佣作而不求偿
时人畏服之如是（）邑人曰：
“穷〔〕矣！
2、解释文中画“——”线的句子。
愿得主人书遍读之：
先生留听，更理前论：
3、请概括选文第一自然段写匡衡勤读的两件小事。
①
②
[单元热点话题]
对第一单元关于“人生”内容的课文，有人说，初一的学生还处在游戏的年龄，一入学就让他们感悟人生、品味人生，话题太沉重了，学生理解不来。
也有人说，进入中学，又一个学习旅程开始了，在孩子人生观形成的关键时刻，学习一组关于理想关于人生的文章，为日后的人生打下精神的底子，对孩子的健康成长很有好处。
面对以上不同的观点，你的看法是什么？
所持的理由是什么？
请结合自己的学习体验，大胆的发表你的见解。
参考答案
一.《在山的那一边》
1、chī2、mì
3、huò
4、喧5、瞬6、蕴7、引诱诱骗8、喧闹喧哗9、秘密隐藏10、凝结凝聚11、写实；
写虚12、要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗，不停地翻过无数座山。
（略）13、比喻，将理想信念比作种子，形象生动地表达了理想的特点。
14、海潮也指理想、信念。
含义是理想日日夜夜在我心中激荡，鼓舞我不断奋斗。
15、理想是大海，现实是大山，中间隔着千山万水，行动是飞跃万水千山的翅膀。
（意思对即可）16、你若有一个不屈的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地。
17、一个人如果没有坚强的信念、坚定的意志，就不能对付生活中遇到的困难、挫折。
18、略19、视觉、嗅觉、触觉、听觉大海人生
二.《走一步，再走一步》
1、D2、D3、
（1），
（2）。
（3）：
4、
（1）灰
（2）啜（3）豪（4）苍5、（略）6、（略）7、《走一步，再走一步》是爸爸对我的劝告，是我脱险的行动过程，也是我的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。
以此为题有形象性、动态感，并点明了文章的主题。
7、
（1）略
（2）、小心翼翼有了信心信心大增产生成就感作用：
这个词具体而详尽地表现了我由害怕困难到增强信心到战胜困难的全过程，描写具体细致。
（3）、先“啜泣一会儿”是写作者被自己的行动感动了，对自己敢下悬崖，感到有点儿害怕，又感到十分高兴。
最后，为自己产生巨大的成就而感动。
（4）“探”是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。
这个词表现了我的胆怯和小心。
而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。
（5）、（略）（6）略8、本文主要讲述了伯尼马库斯和他的朋友被解雇后勇于创业，打开了成功的另一扇门。
9、可以有两种理解：
（1）一到九节为一部分，第十节为第二部分（从主题或表达方式的角度）
（2）一到五为第一部分，六到十为第二部分（从故事内容的阶段性角度）10、伯尼马库斯成了一个失业者。
11、突出他们创业成功的巨大成就。
12、略
三.《生命生命》
1—10（略）11、震动12、镇静13、干扰14、浪费15、平庸16、坚韧17、惊天动地18、毫不在意19、
（1）安稳
（2）浪费、损坏（3）一瞬间的念头（4）把握、掌握20、
（1）香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。
（2）我静听心脏的跳动感受自己的生命。
21、承上启下，由记叙转入议论22、记叙议论23、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。
24、（略）25、
（1）从小飞蛾在险境中挣扎引出生物求生的欲望是强烈的；
（2）从香瓜子在墙角砖缝中长出小苗引出生命是顽强不屈的；
（3）从“我”静听心脏的跳动引出每个人都必须对自己负责，要珍爱生命，不可任它荒废，庸碌一生。
四.《紫藤罗瀑布》
1—10（略）11、忍不住笑。
形容紫藤萝花在不经意间开得十分灿烂。
12、盘曲的龙。
形容树干弯曲粗大。
13、瘦弱、孤独，没有依靠。
形容花朵稀疏零落，不景气。
14、花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。
15、赏花和忆花16、（略）17、总起全文写作者的感受，强调紫藤萝花开得盛。
18、rǎngsuì
dià
nnià
ng19、原意是光辉灿烂，文中指紫藤萝花开得艳。
生动形象写出了紫藤萝花盛开的情态。
20、拟人、比喻，将紫藤萝花写活了，好象活泼的孩童，在欢笑在生长。
一句比喻，又将紫藤萝花的艳丽情态表现出来了。
21、开得很密，充满着活力。
22、不可以。
凝望指目不转睛地看着，形容看得出神。
“观望”是张望的意思。
用观望不能表达作者此时的心情。
23、瀑布24、点明文章的中心，将文章的感情升华了。
25、表面上看不搭配，从内容上看是搭配的，因为这里的浅紫色，不仅指颜色，它已变成紫藤萝花的代称了。
26、这些选段缺少了回忆十几年前紫藤萝惨遭不幸的情景描述，这样，就使得第9段的主旨句缺少了照应，失去了概括力了。
五.《童趣》
一、填空《闲情记趣》清沈复鹤唳云端庞然大物二、（略）三、
（1）我
（2）脖子同“僵”僵硬（3）果然鸣叫（4）把当作（5）刚刚（6）兴致（7）驱赶（8）有的四、1、明察秋毫：
能清楚地看见鸟类新长出的羽毛。
2、怡然自得：
形容安适愉快，十分满足的样子。
3、庞然大物：
非常庞大的东西。
4、拔山倒树：
使山动摇，使树倒下，形容气势极大。
五、5—9（略）六、1、当作被因此2、主谓之间、可不译它，指蚊子的3、自己的它的4、的样子是5、我6、只于。
七、1、见藐小之物必细察其纹理2、丛草、虫蚊、土砾凸者、凹者3、癞虾蟆土砾凸者丛草。
八、1、略2、略九、1、同乡他、指文不识如此、像这样穷尽2、
（1）我希望能把主人的书全部通读一遍
（2）先生停下来听我说，请您再谈谈前面的观点3、
（1）勤学无烛，穿壁引光读书
（2）与人佣作不求偿，愿读遍主人书。
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