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1.1研究背景
目前我国已经成为在校大学生绝对数量最大的国家，随着家庭和国家对高等教育重视程度的提高，大学生受到社会的关注程度也在不断攀升，大学生的一言一行、一举一动都有可能成为社会议论的中心。
如此一个庞大的、高学历且稳定的消费群体，研究其消费行为就显得尤为重要。
近几年以来，国内对于大学生消费行为的研究也越来越多，研究的专题性也越来越强，像日常消费、旅游消费、体育消费、发展消费和情感消费等都有专门的研究，特别是针对大学生的不良消费行为的研究更是比较深入。
1.2研究的目的和意义
本文分析当代大学生消费的现状和特点，找出其消费的误区及原因和对策，进而分析了影响大学生消费的因素，并努力摸清其消费的发展趋势，以期能够对大学生的消费行为起到较为清晰地指导作用，本文认为，其主要意义体现在一下几个方面：
1.2.1可以更好的分析其巨额的消费支出对相关产业的影响
我国在校大学生的数量之大是其他任何一个国家都无法比拟的，从而其消费额的巨大也是相当惊人的，以一个学生每年8000元的消费额来计算，仅大学生的消费额就将达到2000亿元左右，如此庞大的数额对关联产业的带动作用不可忽视。
大学生的消费范围相对而言比较窄，研究其消费行为，有助于相关企业有针对性的开展产品、服务的研制和销售工作，充分把握好这一稳定的市场。
1.2.2大学生的消费观念对社会的消费观念有很重要的引导作用
在我国，随着高校毕业生的增多，他们在社会潮流中越来越起到引领的作用，他们是新思想的接受和传播者，是高收入群体的主要占有组成部分，而他们在大学期问的消费观念往往会顺带到社会，并进而影响自己的家庭和周围的人，成为社会消费观念重要的引导和践行者。
1.2.3总结引导其正确消费的方法
通过对其消费行为的研究，可以总结出正确的引导大学生消费的思路和方法，有助于提高大学生正确的消费意识，培养科学理财能力，引导大学生正确消费。
1.2.4找到其消费误区和错误的消费观念，有助于对后来的大学生的消费观的教育，做到有的放矢，未雨绸缪。
分析现在大学生正确积极的消费观念并加以传承，将错误消极的消费观念加以纠正，有助于在后来的学生的正确消费观念的树立，有助于高等学校引导健康正确消费观念教育工作的开展。
1.2.5有利于对大学生消费的客观公正的评价。
大学生也是社会的人，他们的行为、思想都不是孤立的，我们不能单单的把他们定义在一个学生的层面进行考量，单纯的用学生的标准来衡量他们。
研究他们的消费行为，能够给出一个全面客观的评价标准，这对于他们才是公平的。
第二章大学生消费行为现状
2.1不同性质大学和不同年级学生的消费行为比较分析
1、横向比较，不同性质大学中，大学生的消费状况没有明显差别。
调查显示，专科院校的学生每月的平均消费支出为450，经济类院校的为473，综合性大学的为465，可以看出，一个地区的大学，学生的消费水平相差不大（注：
本次调查不包括专业性支出很大的专业，如：
艺术专业、模特专业等）
2、纵向比较，毕业班的同学花费明显比非毕业班的学生要多。
非毕业班的学生平均月支出在380左右，而毕业班的同学在680左右，并且他们的支出很多是集中在最后的一个学期一一就业支出是他们非常集中、非常大的一笔支出。
通过分析发现，对于平常性的支出，非毕业班的同学和毕业班的同学差别不大，差距主要在于就业准备支出，下表为毕业班同学就业准备支出的花销情况表：
支出项目
服装
交通费
住宿费
制作简历
其他与就业有关的支出
合计
支出金额
（元）
562
408
207
182
300
1659
2.2当代大学生的消费特点
大学生消费支出情况分布表
人数
所占比重
300以下
49
13.54
300—500
223
61.60
500—1000
74
20.44
1000—1500
12
3.31
1500以上
4
1.11
362
100
大学生消费支出情况汇总表
学习性支出
食品类支出
衣物花费
人际交往支出
发展性支出
其他
支出数额
51.5
209.3
60.3
55.2
35.2
43.2
占全部支出的比重（%）
11.2
45.5
13.1
8.8
9.4
总结其消费特点如下：
2.2.1相对于其他群体其消费相对简单，消费范围较小
通过调查发现学生吃饭穿衣消费最多，食品类支出占到总支出的45．5％，衣服消费占13．1％，餐饮消费几乎是所有大学生消费的最主要构成。
并且学生消费的范围也较小，绝大部分的消费发生在自己学校的周围，或者是自己比较熟悉且常去的场所。
2.2.2实用
当代大学生消费的基本特点，实惠仍是大学生考虑的最重要因素。
在流行与实用之间，更多大学生选择的是实用。
在各类产品的选择标准中，“价格适”总是大学生首要考虑的因素之一。
类似的特征在促销方式的选择上也有体现，最受大学生欢迎的三种促销方式是：
打折、派送和赠送小礼物。
2.2.3消费内容的多元化
消费内容的简单并不代表消费内容的单一，大学生绝大部分的钱都花在学习和基本生活上，吃和穿占据了大部分的支出。
但是除此以外，现在的大学生消费的主要内容不再是学习用品、书籍之类的东西了，情感支出、手机通信费用、上网费用、友情往来费用、考证培训费用、外出旅游费用等也成了他们必不可少的
支出项目。
2.2.4在部分学生中开始逐步显示出享受性消费支出
年轻和对新事物很强的接受能力使其消费明显的体现出了追赶潮流的特征，高端产品以及名牌产品成为大学生购买对象。
大学生主要电子产品拥有率表
消费品
电脑
手机
MP3
数码产品
拥有率（%）
47.0
95.2
36.7
22.7
2.2.5消费支出与家庭收入高度正相关
学生可支配费用与家庭收入表
学生可支‘
配费用（元／月）
200—400
400—600
600—800
800—1000
1000以上
家庭收入（万元／年）
1万以下
1—2
2—4
4—6
6万以上
学生人数（人）
77
216
45
18
6
我国贫富分化加剧的现实决定了大学生的消费水平差异很大，在校园内产生了一个庞大的贫困生群体。
他们的消费水平较低，有些人甚至连基本生活费都难以保障。
2.2.6很大一部分学生的消费明显缺乏计划性，存在消费的盲目性，冲动性消费占据一定的比例
主要是攀比、炫耀、冲动（不理性行为）等心理造成的消费。
对于大学生来说，他们正处于个体社会化的渐进过程中，因此其需求也已经不仅局限于活着，而是对生活的质量和品味提出了要求，逐渐提出了社交需要、自我需要以及审美需要等高层次需求。
其实，所有消费的动机也就仅现于此了。
部分大学生过分追求时尚和名牌，存在攀比心理。
2.3大学生消费存在的问题
2.3.1目前大部分大学生的消费结构是不合理的，高消费和浪费严重。
其中消费结构不合理的状况，在女生中表现更为突出。
大学生的生活消费从20世纪70年代至今，至少有一个方面是共同的，即消费的主要组成部分以生活费用和购买学习资料、用品为主。
在生活费用中，饮食费用又是重中之重。
但除正常的伙食费、书、文具和日用品外，大学生的其他开支比较大，所占的比例也偏高。
同时，调查中也发现，女生的消费结果更为不合理，除了饮食和学习支出比重在下降以外，消费比例最高的为衣服、化妆品和娱乐性支出。
2.3.2易受群体影响，消费中存在相互攀比、赶时髦和炫耀消费的心理。
大学生的消费总体上逐渐呈现出理性的特点，但是也有一些大学生不顾自身的财力限制，盲目攀比，一味追求新潮流，新时尚，给自身和家庭带来了沉重的负担。
这些不顾财力，盲目跟随新潮流，前卫消费的行为必将会对大学生的学习、生活和身心造成不良的影响。
2.3.3部分学生中存在过度消费现象，出现了超前消费。
超前消费越来越受到大学生的接受和青睐，大学生拥有的信用卡的数量也在逐年上升，提前消费、借贷消费这种寅吃卵粮的西方消费习惯，很多同学已经早已习惯，但是，作为大学生，毕
竟他们没有固定的收入来源，这些透支性的消费，最终还是要归结到家长手中，社会为他们提供了方便，而家庭为此承受了更多的重担。
大学生的这些不良消费行为会让自己产生沉重的心理负担，他们会为自己坠入债网而不安、旷课。
在大学校园，“负债消费"
使很多学生耽于物欲，发展严重者轻则引起经济纠纷，动
武斗殴，影响同窗友谊，重则引发犯罪事件，于社会治安不利。
同时更影响学生的整体素质。
2.3.4经常会存在情绪化消费
有的大学生并不是急需某些消费品，但闲得无聊，便买东西以消遣，打磨时间。
或者因为这次考试失利了，朋友吹了，失恋了，便通过买东西来发泄，以求得心理得平衡。
有的同学觉得生活郁闷，想自己换个装扮，换个发型，不惜重金改头换面，以求变换生活。
2.3.5渐渐出现了享乐主义消费倾
一些大学生不是根据自己的需要和实际承受能力来决定自己的消费行为，而是赶时髦、图享受，养成了花钱大手大脚的习惯，他们把对物质欲望和感官欲望
的追求和满足作为人生幸福和快乐的唯一目标，信奉“今朝有酒今朝醉”。
“有钱不花是傻瓜”的理念，把幸福看作是尽量多的消费，他们的消费已成了一种对物质的无度索取和占有，他们把这种占有看作是自己地位和身份的象征。
第3章如何引导大学生树立良好的消费行为
3.1在对大学生的教育方法上要实行动态教育
现在社会发展快，生活节奏快，社会思潮更新快，学生的思想跟进也快，如果我们还是用老旧的一套消费和教育理念来教育现在的大学生，肯定是不合适的，我们高校思想教育工作者要与时俱进，紧密把握学生的思想发展动态和社会的现行消费观念，根据不同的形式对学生进行动态的教育和引导，这样，更有助于找准问题的本质，下手点准确，才能得到学生的认同，这样力度才会大，才能展现出良好的效果。
‘
3.2引导学生树立正确的消费观念
一是理性消费。
大学生要合理地利用自己的可支配资金，该投入的就投入，培养独立理财能力。
二是科学消费。
要选用安全、环保，没有污染和有害物质的绿色商品"
，还要合理确定消费的层次和购买商品、服务的档次。
三是注重精神消费。
对于尚未有固定经济来源的大学生而言，精神消费显得尤为重要且应该成为消费的主体。
3.3加强对大学生消费心理和行为的调查研究
我们应当加强对大学生消费状况的关注，注重在研究他们的消费心理与行为中发现问题和解决问题。
而不是就他们消费中出现的问题进行批评，用问题来进行说教，我们要做到“疏’’，而尽量不要去“堵"
。
3.4在校园形成良好的消费舆论
当代的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，就应该具备独立理财的能力。
尤其是贫困大学生，生活上次于别人并不可耻，没有必要抬不起头来。
大学生将来都要走向社会的，走出校门以后，他们就会成为社会消费的主力军，如果在校园中养成良好的消费习惯，那么他们就会把这种良好的习惯带到社会，否则也一样，所以，他们的消费行为，对整个社会的消费风气也起到了重要的影响作用，而大学就是他们踏入社会的最后一站，作为学校与社会的衔接，校园良好消费舆论的养成意义重大。
．
3.5家庭、社会和学校都要共同对大学生的消费行为进行引导和教
家庭、社会和高校必须加强对大学生进行艰苦奋斗、勤俭节约教育，通过教育使大学生掌握艰苦奋斗、勤俭节约的精神实质。
艰苦奋斗、勤俭节约不是一种具体的消费行为和消费方式，而是一种精神、一种社会风尚。
在今天，大学生尤其要培养这种精神，树立社会主义荣辱观，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
3.6鼓励大学生合理的发展性消费
大学生的发展性消费主要可以包括参加各种技能证书的考取、提高综合素质包括就业能力的各种培训、个人承担部分费用的实习实训等等，甚至可以考虑在资金稍有富裕的情况下，参加提高个人形象和品位的高端培训等。
在消费总量基本稳定的情况下，发展性消费支出的增加可以减少在其他方面一些不必要的支出，进而达到合理消费的目的。
3.7关注家境困难学习的消费状况
对于家境比较困难的同学，我们绝不能忽视他们的存在，他们不会独立于整个高校消费的大环境而存在，因此他们的消费问题主要集中于怎样解决必需的生活费用，解决他们消费存在的问题主要应该依靠学校、社会特别是国家的力量来解决。
结束语
大学生的消费行为具有其固有的特点，也有其独特的特殊性，但都应该成为我们整个社会普遍重视的社会话题，对于其消费行为，我们不能再像从前一样给予一个武断的评价，我们要理清其消费的现实状况，给予客观公正的评价，对于好的习惯我们要大力提倡和发扬，而对于他们当中存在的不尽合理的地方，我们要引导学生形成积极的心态，作一个清醒的消费者。
大学生消费行为的健康发展，不仅关系到其个人的生活，更是与我们整个社会的消费风气息息相关，对于我们塑造良好的社会消费习惯具有居住轻重的左右，不管是高校教育工作者，还是家长，社会成员都应该对大学生的消费行为足够重视，共同引导其往良好的方向发展。
参考文献
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