变废为宝课时教案.doc

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《变废为宝》综合实践活动设计

---------------“注重实践，突出开放”

第一课时主题生成课

一、活动目标：

1、培养学生从生活环境中发现问题的意识，并能提出2～3个感兴趣的问题。

2、培养学生能从问题中提炼出有研究价值的问题。

3、培养学生能把问题转化成子主题和主题的能力。

4、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成环境保护的行为习惯。

二、活动准备：

课件

三、活动过程：

1、创设情景

教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。

（图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。

）

师:

这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？

生:

污染大气，污染土壤，污染水体。

师:

（图片：

垃圾满地的屋子角落）这是我们生活中的一个角落，如果让你生活在这样的环境里,你的心情如何?

为什么?

生:

（略）

师：

看来,垃圾的危害可真不小，但又是我们生活中少不了的，今天我们就来研究怎样才能让这些废品来美化我们的生活。

（课题:

变废为宝）

2、提出问题

师：

在日常生活中，人们每天都要丢弃很多垃圾，数量触目惊人。

这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人们的健康。

我们该如何减少危害，并变废为宝呢？

（1）学生独立思考，将自己的问题写出了。

（2）组内交流，回报

3、梳理问题

（1）哪些问题是有研究价值的呢？

（2）各组汇报，板书在黑报上。

（来源、分类、危害、处理方法、再利用）

（3）分组

一组：

环保小侦探组（种类及分类）

二组：

小小巧手组（如何利用）

三组：

小设计师组（设计分类标志）

四组：

小小军师组（各种垃圾处理方案）

五组：

小小编辑组（感悟以及宣传）

（4）你想研究哪个子主题，自愿报名参加哪个组

四、形成主题：

根据各组的子主题，小组讨论确立主题：

变废为宝（板书）

五、课堂小结：

这节课大家有哪些收获？

板书设计：

变废为宝

一组：

环保小侦探组（种类及分类）

二组：

小小巧手组（如何利用）

三组：

小设计师组（设计分类标志）

四组：

小小军师组（各种垃圾处理方案）

五组：

小小编辑组（感悟以及宣传）

第二课时活动策划课

一、活动目标

1、通过活动引导学生掌握活动方案的基本要素。

2、进一步掌握获取信息的方法。

3、通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。

4、体验课题探究的过程与方法，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。

二、活动过程

1、直接导入

（1）上节课我们对“变废为宝”进行了主题确立和分解，并确立了五个研究小组，各组的子主题是什么来？

小组汇报

（2）实践活动前我们该做哪些准备呢?

（进行活动策划）

2、完成策划案

（1）小组内合作策划案

（2）教师指导重点（目标、方式、注意事项等）

（3）班内交流，提出合理意见，共同完善每个组的策划案。

3、总结：

这节课你的感受有哪些？

板书设计：

小组策划案

组名

研究主题

研究内容

研究时间

研究地点

组员及分工

预期成果