二年级班级管理制度.doc

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二年级班级管理制度

一纪律：

1、迟到、早退一次扣2分，旷课一次扣3分。

2、上课讲话、不听讲、做小动作、借东西等等一次扣2分。

3、课桌上堆放过多书本一次扣1分。

书桌上的书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。

4、上课打瞌睡、睡觉一次扣1分，上课喝水、在班级里吃小食品一次扣2分。

5、课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹等一次扣5分。

二、学习：

1、作业不按时完成扣5分。

作业字迹潦草不规范、格式不正确扣5分。

2、作业没有按老师要求去做或作业本落在家里均按没有完成作业处理扣5分。

3、没有特殊原因早晨到校补作业扣5分。

三、卫生：

1、教室卫生清扫不彻底，当天值日生每人扣1分。

2、值日生不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水扣5分。

3、值日生不按值日要求完成值日工作扣1分。

4、座位周围有纸屑等杂物者每次扣5分。

5、书桌抽屉里里有垃圾、纸屑等杂物每次扣5分。

二年级班级管理方案

为了进一步加强班级管理，强化行为训练，重视养成教育，我们二（7）班级在和学生讨论后，制定了班级管理计划。

   一、给每一位小孩子分一本星星本。

基本上分成四个栏目：

学习奖、文明奖、卫生奖、关心奖。

我们还可以根据本一周的特殊情况，给这每一奖项赋予特殊的名称。

比如开学的头几天为了培养让孩子一到学校就准备拿出书本进行晨读的习惯，就设立晨读响亮星。

让孩子知道课间不玩危险的游戏，就有了课间文明星。

队列整齐星就是要求孩子做到静、齐、快三个字。

当然，在具体的教学实践中，结合实际情况，就出现了一些：

课前准备星、积极举手星、认真听讲星、回答问题响亮星、作业清楚星等等。

教师可以随时给学生印上也可以放到特定时间内总评。

  二、一周总评两次，周每周二、四早读课前几分钟，让学生拿出星星本，有语文和数学老师同时评，随时印上星星。

这样既有利于

  增强语文和数学两位老师的交流，摸清小朋友的底细，又有利于养成孩子们对语数一视同仁，防止偏科。

  三、一周统计一次，并汇报成果。

让“朵朵红花上墙来”并给此周榜首的同学贴上“苹果”象征成果。

使学生间有竞争，促进发展。

  四、班级的最高荣誉证书——喜报。

事先，我先印一盒小名片，如果在校表现好的，有进步的，取得好成绩的，对班级有突出贡献的，或者参加比赛获奖的都发喜报。

可以让家长了解孩子在校取得的成绩。

  五、评出“本周最大的同学。

”集体的舆论不可小视。

因此，我把评选权交给孩子们，每个人都是选民。

选出这个一名同学！

进步快，表现突出的可以享受跟榜首同等待遇，为他贴上“苹果”或者“小动物。

”如果进步神速，有可能发“喜报”告之家长。

  六、对于一些常常违纪的孩子，我就把违纪的事写到相应的栏目里面，让孩子及时认识自己的不够，及时改正，养成自我教育和反思的习惯。

  班级的管理是一门艺术。

需要我们在不断的实践中总结经验，重新部署，反反复复，及时调节好班级的状态。

给学生创设一个良好的学习环境，培养良好的学习习惯

二年级班级管理方案

梨林东坡小学崔红梅

一、学生现状分析：

我班共有39名学生，21名女生，18名男生。

每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。

他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。

但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。

很多行为习惯有待进一步培养。

二、采取的措施：

1.重视养成教育：

养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。

因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

2、加强后进生管理：

面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。

及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：

准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：

经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。

要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：

及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

三、班级主题活动安排：

第一周

1.总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

2.学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。

3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。

第二周

1.组织好主题班队会活动。

2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

3.继续抓好常规教育，进行常规训练。

第三周

1.继续巩固上两周的活动内容。

2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

第四周

1.进行班级写字比赛。

2.继续抓好常规教育。

第五周

学雷锋活动，进行爱国主义教育。

第六周

1.对学生进行安全教育。

2.培养学生的参与意识和集体主义精神。

第七周

1.准备期中考试。

2.继续抓好法制和安全教育。

第八周

1抓好复习教育。

2.继续抓好常规教育。

3.期中考试。

第九周

1.总结期中考试，吸取经验教训。

2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

第十周

1.向学生进行爱国主义教育。

2.进行勤俭节约教育。

3.对学生进行爱护公物教育。

第十一周

1.准备阅读比赛，写字比赛。

2.进行应用题比赛。

第十二周

培养学生的集体主义观念。

第十三周

1.    再次进行学习目的的教育。

2.    制定复习计划，鼓励学生努力学习。

第十四周

1.搞好各类评比，树立榜样。

2.加强安全教育，做好放假前的准备工作。

为了进一不贯彻实施《小学日常行为规范》内容，加强班级管理，强化行为训练，重视养成教育，促进学校“三风”建设，配合学校开镇班级间“三项”竞赛活动，我们二

（1）班级也在紧张的筹备工作后，颁布了班级管理方案。

  人是需要鼓励的，特别是小孩子。

当孩子体验到我能行时，当孩子的成绩得到肯定时，当孩子得到大人们的鼓励时，他们就越发上进。

于是，我利用星星、红花、苹果等来激励学生的学习和生活。

怎么样才能使孩子对星、花、果的渴望一步不步加深呢？

创造机会让孩子有成功的体验，并且得到教师及时的奖励和肯定。

  利用红花印章的方式很多老师都会用，但不乏有失败的教训。

一个同事对我说：

“奖来奖去都是那些成绩好的学生。

”更令人担忧的是：

一拿到红花，在父母面前炫耀一番就完事，久而久之，也就不当一回事了，红花发挥不了它强大的作用，失去了利用价值。

这时，我们就需要一套完整而系统的方法，我的做法是这样的：

  一、给每一位小孩子分一本星星本。

基本上分成四个栏目：

学习奖、文明奖、卫生奖、关心奖。

我们还可以根据本一周的特殊情况，给这每一奖项赋予特殊的名称。

比如开学的头几天为了培养让孩子一到学校就准备拿出书本进行晨读的习惯，就设立晨读响亮星。

让孩子知道课间不玩危险的游戏，就有了课间文明星。

队列整齐星就是要求孩子做到静、齐、快三个字。

当然，在具体的教学实践中，结合实际情况，就出现了一些：

课前准备星、积极举手星、认真听讲星、回答问题响亮星、作业清楚星等等。

教师可以随时给学生印上也可以放到特定时间内总评。

  二、一周总评两次，周每周二、四早读课前几分钟，让学生拿出星星本，有语文和数学老师同时评，随时印上星星。

这样既有利于增强语文和数学两位老师的交流，摸清小朋友的底细，又有利于养成孩子们对语数一视同仁，防止偏科。

  三、一周统计一次，并汇报成果。

让“朵朵红花上墙来”并给此周榜首的同学贴上“苹果”象征成果。

使学生间有竞争，促进发展。

  四、班级的最高荣誉证书——喜报。

事先，我先印一盒小名片，如果在校表现好的，有进步的，取得好成绩的，对班级有突出贡献的，或者参加比赛获奖的都发喜报。

可以让家长了解孩子在校取得的成绩。

  五、评出“本周最大的同学。

”集体的舆论不可小视。

因此，我把评选权交给孩子们，每个人都是选民。

选出这个一名同学！

进步快，表现突出的可以享受跟榜首同等待遇，为他贴上“苹果”或者“小动物。

”如果进步神速，有可能发“喜报”告之家长。

  六、对于一些常常违纪的孩子，我就把违纪的事写到相应的栏目里面，让孩子及时认识自己的不够，及时改正，养成自我教育和反思的习惯。

  班级的管理是一门艺术。

需要我们在不断的实践中总结经验，重新部署，反反复复，及时调节好班级的状态。

给学生创设一个良好的学习环境，培养良好的学习习惯

我眼中的教育：

    小学六年虽然短暂，却影响着学生的漫漫人生。

我觉得教育的本质不仅仅是为了使学生学习知识，更重要的是要从生命成长的角度，为他们终身发展打下良好的基础：

获得终身学习必须的基础知识和基本能力；养成面向生活和社会必须的认真负责、健康快乐、乐观向上的生活态度；形成面对人生所应具有的坚韧、自信、求真求新求美的生命特质。

我眼中的学生：

     每个孩子都是一个个鲜活的生命，他们每一个都不相同，每一个都很特别，他们的成长依赖我们的指引、培育和塑造。

 奋斗目标

　　1、全面加强学生的主人翁意识的培养。

使学生能以积极的态度参与班级管理，着力培养学生的团体意识与管理能力。

　　2、全面推进班级工作管理方式改革。

让每个学生有管理机会与发表意见、修订管理方案意识，真正实现“自己的事自己做”。

　　3、大力加强文化宣传与建设，充分开发利用每一角落，使学生所处环境能形成一个积极向上，健康活泼的氛围，全面激活班级的学习文化、课外兴趣文化、团队文化，提高学生的在校生活热情，整体提高学生的素质。

 班级情况分析

　　本班原由学生39人，现共有学生37人。

本期因父母工作调动，转走2人。

其中女生13人。

班级纪律一直良好，学生基本高度自制，形成了一定的自我管理与自我约束能力。

但是少数学生还是存在纪律涣散，学习目标不明确，学习无动力等不量现象。

班级管理的方法

   要组织和培养出一个好的班集体，就要使班级具有明确的奋斗方向和共同的奋斗目标，有健全的组织机构，有一个团结一致的由关心集体的积极分子组成的领导核心，有正确的集体舆论和优良的班风，有严格的规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的学生集体。

据此，我谈谈个人对班级管理的一些看法：

1、明确集体的奋斗目标，培养学生的集体意识

　 集体的目标体现出我对全体学生的期望和要求，代表了我班集体的方向。

我要求每个学生清楚地知道集体的远期目标和近期目标。

远期目标即一个优秀集体要达到的要求，如要评为我校学期末的文明班应达到什么要求，这些要求不是学生一天两天能做到的，但我让学生知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后是可以做到的。

比如我校评比“流动红旗”的活动，我让学生知道只要每个同学都遵守纪律，不做出任何一件影响班集体荣誉的事情，通过集体的努力是可以达到的。

而事实证明，本学期我班每周都能拿到“流动红旗”。

其次，我让学生知道在这样优秀的集体中生活、学习会感到更愉快，使学集体产生渴望。

2、促好“龙头”、抓好“苗头”、净化“后头”

　　俗话说：

“要想火车走得快，全靠车头带。

”建设“龙头”，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。

班干部队伍，是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，因此,“龙头”建设是我接到这个班后的首要工作。

选拔班干部，我从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，绝不凭第一印象而“一锤定音”，而是深入细致观察、比较，从不同侧面对考虑的对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性活动，发掘优秀学生担任“龙头”。

为确保“龙头”的战斗力，我对新的班干部采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。

“龙头”建立后，我再悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员分工负责、定期总结，优用劣汰，使其有压力、有动力，真正成为班级管理前沿阵地的生力军。

我逐步放“权”锻炼班干部，树立班干在学生中的威信。

其次我加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等。

其次我定期表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持但我班的班干部基本可以成为我的得力助手了。

　　抓住苗头，我注意捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，把其消灭在萌芽状态，防微杜渐。

一年级的小学生自觉性和自控力差，对事物的认识浅，往往分不清对与错，好与坏等，所以我觉得对他们要以正面的事例进行启发诱导，调动其接受教育的内部动力，使他们在思想、品德、学业、生活等方面沿着正确的方向发展。

如我常常提醒学生不要追逐；不要玩危险的游戏；注意下雨天地面滑不要跑；不要打架；学习过程中要做作业；上课时要尊重老师，认真听课；午睡后要叠被子等等。

而且在教育过程中，我从“爱”字出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人，为学生分析不良行为把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。

3、形成一个团结一致的教师集体

　　班级管理要卓有成效，就需要任课教师的密切配合，形成一个团结一致的教师集体。

没有良好的教师集体，就不能形成统一的教育力量，也就不可能把班级管理好。

因此，我平时非常注重学生在学习其它科的学习情况，跟踪每节次科的上课情学生面前提高其他老师的威望。

4、把学校布置的每项工作落到实处

　　班主任工作艰巨、复杂、细致、繁锁，没有做过班主任的老师是体会不到的。

学校各方面的工作又比较多，怎样才能够完成学校布置下来的任务呢？

平时遇到某个学生没有完成作业，自己都会很有生气的时候，所以只要我们班主任站在领导的角度去想一想的话件事都不会因为繁锁的工作而忘记。

所以，每次开完会，凡是有关学生方面的问题，午间训导的时候我都会拿着会议一项一项地对学生进行引导、教育、宣传等。

这样做往往使我能把工作落到实处。

 具体管理措施

　　1、坚持科学管理，建立良性的运行机制。

关注细节，重视过程，将管理的视野深入到课堂教学过程，读书过程，作业批改，课堂表现，课间活动等等中去，力求对学生的行为做出全面的评价，从而正确引导。

　　2、坚持班干竞选制度，实行“周班长”制，每个周三班队活动时间进行班干竞选演说。

推行管理权利层层下放，各负其责，各司其事。

　　3、班级事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。

具体细化到地面的清洁、门窗的清洗、报纸的收发、路队的管理、检查红领巾的佩带等。

让每个学生都有明确的事务，形成一定的办事能力，培养强烈的责任心。

　　4、继续搞好班级图书角的管理，教室强面文化建设的管理，使之发挥正确的引领功能，给学生一个拓宽视野、增长见闻的空间。

　　5、积极配合学校开展各种比赛活动，充分调动学生展示意识，参与意识以及积极的生活态度、学习态度。

　　6、继续抓好学生的养成教育与道德建设。

从日常行为规则入手，条条落实，让学生养成良好的生活习惯、学习习惯。

　　7、坚持家校联系机制。

与家长做到及时反馈，及时发现问题，纠正错误，帮助学生更快更好成长。

　　8、继续加强卫生等工作的管理。

建设环境优美的教室环境，加强学生卫生意识，做到教室无杂物，地面全天保洁。