公共场所拒绝危险教学设计2.doc

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安全的生活

第二课时《公共场所拒绝危险》

教学目的：

1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。

教学重点：

1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

教学难点：

1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。

课前准备：

1、完成“社会调查记录”

2、几个不同种类的安全标志标签。

教学过程：

一、导入谈话：

同学们，上节课我们讨论了家庭的安全问题，这节课让我们聊一聊公共场所的安全问题。

板书课题：

公共场所

出示幻灯片一：

公共场所就是让大家游玩，活动穿行的空间。

例如：

广场、超市、商店、电影院、学校、饭店、公园……公共场所

是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。

一个小小的无意行为，可能就会引起危险。

二、出示幻灯片二：

（1）出示一则新闻报导。

（2）教师提问题：

看了这篇报道，你有什么想法？

给大家说一说。

这场事故给在场的人们及他们的家人的生活带来了哪些影响？

学生自由回答，教师及时鼓励评价。

（3）教师过渡：

同学们：

不要以为危险离我们很远，其实他就在我们身边。

三、出示新闻二

（1）师：

看了这则新闻同学们想说点什么？

生1：

上下楼要有秩序，不打闹。

生2：

遇到这种情况要礼让，不要推挤。

教师小结：

上下楼不打闹，要轻声慢走。

同学们：

每次的事故是惨痛的，因为某一个人的不遵守公共安全的规则的行为而就可能会给自己和他人带来无法挽回的伤痛，所以希望同学们能提高自己的安全意识，遵守安全规则，为自己和他人的生命负责。

（3）板书：

安全第一，谨记教训。

师：

我们只有这样做，公共场所才能拒绝危险。

板书：

拒绝危险。

（4）齐读课题：

公共场所拒绝危险

四、实物投影出示表格四“我的调查记录”。

五、小组讨论

（1）小组分组讨论

（2）自由汇报讨论（及时表扬鼓励如：

1、你说的很全面，掌声送给你。

2、你观察的真仔细，表扬一下……）

（3）教师出示图片五并小结：

安全是生命之门，违规是事故之源！

小结过渡：

同学们，从现在开始做以为安全小卫士。

不仅自己要遵守安全，还要让身边的人遵守公共安全规则，好吗？

六、出示图片六

师：

作为安全小卫士呀，我们来提醒一下这两幅图上的人该怎么做吧！

出示图片：

提问1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？

这些行为会引起什么样的后果？

我们可以做些什么？

提问2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？

这样会引起什么后果？

我们应该怎样做？

请学生自由回答，并及时鼓励

七、做一做、想一想（出示安全标志图片七）

教师过渡语：

同学们都能当一名合格的安全小卫士，可是要做好一名合格的小卫士就一定要和安全标志和安全设施做朋友了。

活动一：

1、给安全标志贴上正确的名字

2、介绍安全标志的特点

3、出示图片八

在这些地方经常会出现什么安全标志？

并且翻开课本33页，试着在书本上画一画，然后给大家介绍一下画了什么，为什么这样画。

（及时表扬鼓励）

4、自由汇报（及时表扬）

八、小卫士（作业）

1、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？

我们可以做些什么？

把你的好办法说给大家听。

2、调查一下，我们周围的安全标志和设施的损坏有没有是我们小学生造成的。

如果有，我们给这些同学写一封信，提提建议吧。

九、总结课文

公共场所拒绝危险要靠你、我、他。

让我们在公共场所拒绝危险，共创美好明天！