《童心是小鸟》教案.doc

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《童心是小鸟》

教材分析

这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。

歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。

歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。

第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。

中间插入了4小节衬词“啦啦啦”是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。

紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展，唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。

教学目标

1、认知目标：

学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。

2、能力目标：

启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。

3、情感目标：

通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。

教学重点

体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点

准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。

教学准备

多媒体课件、钢琴。

教学过程

一、组织教学

师生问好！

二、新课导入

师：

同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。

一年四季中你们最喜欢哪个季节？

在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？

生：

学生之间相互讨论，互相说说心中的故事

指名交流。

师：

同学们，你们的生活太丰富了！

老师真羡慕你们！

今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？

生：

愿意。

（播放音乐《童心是小鸟》音乐）

师：

哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？

生：

速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。

师：

很好！

那歌曲中唱的关于什么呢？

下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。

（播放动画音乐）

师：

听了以后，那位同学说说看歌曲唱的是什么内容？

你们怎么理解“童心是小鸟”？

生：

歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！

师：

真棒！

理解的真好！

师：

那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！

三、新课教学

1、师：

这首歌是二拍子还是三拍子呢？

生：

三拍子。

师：

介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。

2、播放《童心是小鸟》音乐。

学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐。

3、朗诵歌词。

学生有感情的朗诵好歌词。

4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？

生：

老师读的有长的地方、有停顿的地方。

师：

老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿。

5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿。

6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。

师：

同学们知道知了是怎么叫得吗？

模仿一下。

师：

为什么知了的歌声会这么动听呢？

因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧！

7、学唱附点四分音符。

8、教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。

用对比的形式，让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让学生谈谈感受，哪一种好听。

9、师：

同学们对歌曲有印象了，请同学们找出其中相同或相似的乐句，说一说它们相同与相似之处并试唱。

10、学生找出相同或相似的乐句，教师范唱，学生模唱，解决八分休止符的唱法！

11、学生跟琴用“LA”哼唱旋律，在有错误的地方教师引导提示。

12、让学生自己说出反复记号的意义和作用，老师分句教唱反复记号以内的曲调。

13加上歌词演唱歌曲《童心是小鸟》。

14、播放录音范唱，学生可轻声跟着录音哼唱，体会歌曲欢快、喜悦的情绪。

15、表演歌曲。

师：

同学们唱的真棒！

那能否用其他方法进行创作，使歌曲更丰满、动听呢？

师生讨论、交流。

师：

同学们，你们自己找自己的小伙伴，为歌曲进行编创表演。

成果展示:

学生有在演唱形式上做了变化，有的加上了动作，有加上了节奏，师生共同评价，给创编的好的同学掌声鼓励！

四、课堂小结

童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。

通过我们这一节课的共同努力，我发现同学们的歌声越来越美了！

心中不禁感到十分地欣慰！

好！

全体起立！

让我们乘着歌声的翅膀在音乐的天空自由飞翔吧！