《财富之源》教案.doc

《财富之源》教案.doc

《《财富之源》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《财富之源》教案.doc（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《财富之源》教案

教材分析

本课由“财富基于勤劳”、“财富源自智慧与开拓”、“科技创造财富”和“让创造财富的源泉涌流”四部分组成。

通过经典故事和真实的事例，说明勤劳、智慧、科技、完善的经济制度是创造财富的重要源泉。

（教学重点难点）

教学目标

1、了解勤劳、智慧、科技是创造财富的重要源泉。

（知识）

2、理解实现财富涌流的条件。

（能力）

3、培养热爱劳动、开拓进取、崇尚科学的精神。

（情感态度价值观）

教学课时安排

安排为一课时。

教学过程

一、引入

“现在是二十一纪一十年代，我国实现了初步的小康，正在向全面小康迈进。

说到小康，少不了要说财富。

什么是财富呢？

《辞海》里注释，财富是指一切有价值的东西。

一个人拥有物质上的财富，不失为一种人生成就；一个人拥有精神上的财富，则是对崇高人生的一种追求。

那么，怎样才能获得这些财富呢？

今天开始探讨这个问题。

”以此谈话引出课题“财富之源”。

二、新课教学

1、让学生看P.29《庄稼汉和他的孩子》，教师提出问题：

庄稼汉所说的“财宝”是什么?

这个故事蕴涵着什么道理？

学生谈话后，教师适当指点，再勾画相应语句。

2、让学生看P.31犹太商人的故事，教师提出问题：

人们看到了这个犹太商人的笑话了吗？

这个犹太商人变废为宝的故事让你产生了什么想法？

学生谈话后，教师可适当指点，再勾画相应语句。

3、让学生看P.33前两段小字资料，教师提出问题：

小观镇的农民依靠什么获得了收益?

这个资料要告诉我们什么道理？

学生谈话后，教师可适当指点，并勾画相应语句，然后看一段视频。

4、让学生看P.36小字资料，教师提出问题：

小强的爸爸通过哪些途径获得了财富？

小强的爸爸通过做股东每年分到可观的红利（在改革开放前是不允许的），这说明了什么？

要让一切创造社会财富的源泉充分涌流，我们的执政党要做些什么呢？

学生谈话后，教师做一定指点，再勾画相应语句。

5、小结时，教师提出问题：

这一课的学习让你知道了什么？

学生谈话后，教师适当指点：

勤劳、智慧（敢于创新与开拓的头脑）、科技（知识）是创造财富的重要源泉，完善的经济制度也是创造财富的重要源泉……