教科版六年级科学下册全册教材分析.docx

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教科版六年级科学下册全册教材分析

执教人：

罗昌福

一、教学内容

本册教材是由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”、“环境和我们”四个单元组成，每个单元有8课，共32课。

二、教学目标

1.在“微小世界”单元里，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

2.在“物质的变化”单元里，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。

在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

3.在“宇宙”单元里，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。

希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。

人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

4.在“环境和我们”单元里，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

三、教学重点、难点：

1.在本学期，学生除了通过观察，实验的方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据，如对垃圾问题，水资源问题的研究。

2.对各种证据进行分析整理，尤其是对资料进行分析整理，如根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3.能对形象进行科学解释，获得概念性理解。

在本学期中将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画日食成因图，建立环形山模型等。

4.加深对探究的理解，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

5.在活动中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究的兴趣。

四、教学措施：

1.在本学期，学生除了通过观察，实验的方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据，如对垃圾问题，水资源问题的研究。

2.对各种证据进行分析整理，尤其是对资料进行分析整理，如根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

3.能对形象进行科学解释，获得概念性理解。

在本学期中将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画日食成因图，建立环形山模型等。

4.加深对探究的理解，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

5.在活动中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究的兴趣。

五、学生情况分析

对于六年级学生来说，通过过去几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不足之处：

上学期由于教学时间及活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生科学素养的形成。

还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

应特别注意培养，形成良好的学习氛围。

五、课时安排

1.微小世界9课时

2.物质的变化9课时

3.宇宙9课时

4.环境和我们9课时