三年级下册地方与学校课程教学计划.doc
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2017-2018学年第二学期
地校课程教学工作计划
三年级
2018年2月
一、学生基本情况分析
经过两年半的学习，大部分同学天真活泼、性格开朗、热爱学习、具有强烈的求知欲望。
大部分同学认识到了学习的重要性，养成了良好的学习习惯和生活习惯，具备了一定的创新意识。
同时，由于学生自身条件的差异，学生掌握知识的程度也参差不齐，还有部分学生安全意识不强，对环境保护认识不足。
学习不够积极、主动。
这些都是本学期教学的不利因素，必须努力克服。
二、教材分析
本册教材主要包括《安全教育》《环境教育》和《传统文化》三方面的内容。
地方课程是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的一门新课程。
以新的教学理念为指导一整合为教学方式，以培养学生安全意识，提高环保意识、从小树立中华大家庭、民族大团结为目标。
从学生常见的问题入手，，使学生掌握相关的基本知识和基本技能。
培养学生解决实际问题的能力。
我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛盾,新一轮课程改革明确提出：
“实行国家、地方、学校三级课程管理”。
这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。
民族教育是地方课程的首选目标。
作为一个多民族国家，通过地方课程的实践和探索，既关注了学生和社会的急切需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。
三、本学期应达到的教学目标
1.安全教育方面
全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
中央领导对中小学生安全的指示：
“人民生命高于天，人民利益重如山”。
素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全
2.环境保护教育
通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。
并使学生掌握一些常用的环境知识和吧技能。
3.传统文化教育
通过对《传统文化》的教学，以及学生课下阅读《传统文化读本》，通过网络等形式搜集传统文化知识，更加了解中华民族的传统。
四、采取措施
1.教师要认真学习新课标精神，进一步明确教学目的，深挖教材，选择适当灵活的教学方法，并注意调动学生的主动性和积极性。
2.积极参加教学研究，掌握本学科教学的基本规律虚心向本学科老教师学习，认真探讨科学课教学规律，不断提高教学效率。
3.针对本年级学生特点，扎实做好学困生的辅导工作，开展好互帮互学活动，努力提高教学成绩。
4.树立学好文化科学知识的信心，开展好比学赶帮的热潮。
5.有效利用现有的现代化教学设施，合理利用现代化的教学手段，增加教学的直观效果，让学生多动手、勤动脑，多做实验，从而掌握科学探究的规律。
五、每周进度计划表
周次
教学单元
教学内容
周进度
备注
1
一
传统文化教育：
诗经
（一）
3
2
一
安全教育：
游泳别大意
5
3
一
环境教育：
室内花卉本领大
8
4
一
1．防火从我做起
2．鸟是人类的朋友
11
5
二
传统文化教育：
诗经
（二）
14
6
二
安全：
生活中的陌生人
16
7
二
环境：
争做文明小游客
19
8
二
安全：
乘坐电梯和缆车
环境：
玻璃的新生
23
9
三
传统文化教育：
民俗
（一）
24
110
三
环境：
走进昆虫王国
29
111
三
安全：
预防校园意外伤害
32
112
三
环境：
是谁阻挡了飞机的起飞
安全：
学会应对突发事件
33
113
四
环境:
拥抱夏的热情
35
114
四
安全:
大风天气的防护安全
39
115
四
环境:
节约是一种美德
42
116
四
安全:
雷雨天气防雷击
43
117
复习
118
考查
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