苏教版《科学》五年级上册《电磁铁》说课稿.doc
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《电磁铁》说课稿
辽宁省清原满族自治县实验小学杨旭东
我说课的内容是苏教版小学五年级《科学》上册第三单元电和磁单元的第五课《电磁铁》。
本课的教学内容属于课程标准中物质世界里能量的表现形式范畴。
本课是电和磁单元的最后一课，是在学生学习了电和磁铁的基础上来认识电磁铁，引导学生认识电磁铁和电与磁的关系。
电磁铁是在通电状态下具有磁性的装置。
电磁铁与永久性磁铁既有相同点也有不同点，本课主要让学生研究电磁铁与永久性磁铁的不同之处，如电磁铁磁力大小的改变、磁极位置的改变等。
依据科学课程的基本理念、学科特点、学习内容和五年级学生的认知水平确定如下教学目标：
1、知道什么是电磁铁，能够做一个电磁铁，能够在探究过程中发现电磁铁与永久磁铁的异同点。
2、能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素，知道电磁铁的磁力大小与电池的数量、线圈的匝数有关。
3、知道电磁铁的磁极是可以变化的，能够设计实验探究电磁铁的磁极变化。
4、了解电磁铁在生活中的应用，意识到电磁铁给我们的生活带来了很多方便。
本课的教学重点是：
认识电磁铁的基本性质。
教学难点是：
制作电磁铁，探究影响电磁铁磁力大小和磁极变化的因素。
教学有法、教无定法、贵在得法。
为突出重点突破难点，针对本课教学内容教法学法选用：
观察法、实验法、讨论法、谈话法、演示法、讲解法。
教具准备：
带有绝缘外皮的导线、预先用火烧过的大铁钉、一号电池、大头针、指南针、有标记的磁铁、图片资料、多媒体课件、实验记录卡等。
《科学课程标准》强调：
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
科学课程应向学生提供充分的探究的机会。
教师是科学学习的组织者、引领者和亲密的伙伴。
遵循这些理念，我为本课设计了这样的三个环节：
一、创设情境、激趣导入；二、观察实验、研讨探究；三、巩固升华、拓展延伸
教学过程：
一、创设情境、激趣导入
1、魔术表演
（利用电磁铁的基本性质）
2、揭示课题
二、观察实验、研讨探究
1、指导学生制作电磁铁，认识基本性质。
2、探究电磁铁磁力大小与哪些因素有关。
你想怎样研究？
3、指导分组实验。
4、你制作的电磁铁哪端是南极？
哪端是北极？
5、小组比较，设计实验探究电磁铁磁极与哪些因素有关。
6、小结电磁铁性质。
三、巩固升华、拓展延伸
1、比较电磁铁和磁铁异同。
2、了解电磁铁的应用。
3、谈收获、感想。
四、板书设计
5、电磁铁
电流——————————→磁性
性质：
1、接通电流产生磁性切断电流磁性消失
2、电磁铁磁力大小可以改变
3、电磁铁磁极可以改变
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