六年级研究性学习教案(上册).doc
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一防震减灾
一、教学要求：
1.通过本节课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。
2.向学生进行科学自然观教育。
二、教学重点：
地震的成因.
三、教学难点：
地震时的求生。
五、教学过程：
（一）导入
同学们你们想了解地震的有关知识吗？
（二）新授
1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的。
2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那我们遇见地震时候该如何自救呢？
。
3.交流。
六、总结
1.地震的形成：
地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。
2.地震的求生方法：
⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；
⑵不要拥挤在楼梯，过道上；
⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避；
⑷不要盲目破窗跳楼；
⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；
⑹避震时，要注意保护头部；
⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。
来不及撤离，应就近避震。
注：
地震知识
1、地震是一种自然现象，目前人们尚不能阻止地震的发生。
但是，我们可以采取有效措施，最大限度地减轻地震灾害。
2、由于地球不断运动，逐渐积累了巨大能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动，这就是地震。
3、地震前兆指地震发生前出现的异常现象，如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。
4、地震各级的感觉：
① 4—5度，睡觉的人惊醒，吊灯摆动。
②6度，器皿倾倒，房屋轻微破坏。
③7—8度，房屋破坏，地面裂缝。
④9—10度，桥梁、水坝损坏，房屋倒塌，地面破坏严重。
⑤11—12度，毁灭性破坏。
5、发生有感地震应急行动
有感地震是指发生的地震级别较低，有明显震感，没有造成破坏和重大破坏的地震。
6、应急要点
○发生有感地震后，室内人员在震发瞬间不知道地震强弱的情况下，应迅速按预先选定的较安全的室内避震点分头躲避。
震后快速撤到室外，注意收听、收看电视台、电台播发的有关新闻，做好防震准备。
○了解震情趋势，不听信、传播谣言，确保社会稳定。
○住平房的居民遇到级别较大地震时，如室外空旷，应迅速跑到屋外躲避，尽量避开高大建筑物、立交桥，远离高压线及化学、煤气等工厂或设施;来不及跑时可躲在桌下、床下及坚固的家具旁，并用毛巾或衣物捂住口鼻防尘、防烟。
○住在楼房的居民，应选择厨房、卫生间等开间小的空间避震；也可以躲在内墙根、墙角、坚固的家具旁等容易于形成三角空间的地方；要远离外墙、门窗和阳台；不要使用电梯，更不能跳楼。
○尽快关闭电源、火源。
○正在教室上课、工作场所工作、公共场所活动时，应迅速包头、闭眼，在讲台、课桌、工作台和办公家具下边等地方躲避。
○正在野外活动时，应尽量避开山脚、陡崖，以防滚石和滑坡；如遇山崩，要向远离滚石前进方向的两侧方向跑。
○正在海边游玩时，应迅速远离海边，以防地震引起海啸。
○驾车行驶时，应迅速躲开立交桥、陡崖、电线杆等，并尽快选择空旷处立即停车。
○身体遭到地震伤害时，应设法清除压在身上的物体，尽可能用湿毛巾等捂住口鼻防尘、防烟；用石块或铁器等敲击物体与外界联系，不要大声呼救，注意保存体力；设法用砖石等支撑上方不稳的重物，保护自己的生存空间。
8、地震时切忌惊慌
我们感觉到的地震，大多数是有感、强有感地震，少数能造成轻微破坏，造成严重破坏的地震是极少数。
因此，当遇到地震时切忌恐慌，要沉着冷静，迅速采取正确行动。
特别在高楼和人员密集场所，就地躲避最现实。
我国有过地震并没造成任何破坏，但惊慌失措的人们互相拥挤踩踏造成重伤甚至死亡的教训。
○不要跳楼
○要相互关爱
○人员密集场所不要拥挤
○学生要听从指挥
二儿童肥胖问题调查
教学目标：
1、了解肥胖的危害和发病原因。
2、掌握肥胖的防治方法，做到预防肥胖的发生，治疗已经发生的肥胖。
3、养成良好的饮食、体育锻炼习惯，预防成年期慢性疾病，对一生的健康有益。
教学重点难点：
重点：
掌握肥胖的防治方法。
难点：
养成良好的饮食、体育锻炼习惯，预防成年期疾病的发生。
教学过程：
（教具，学具，器材，板书设计）
一、视频导入：
1、上课前，我们先来看一段短片。
2、通过刚才看的短片，我们知道随着人民生活水平的不断提高，出现了越来越多的“小胖墩”，肥胖已经成为世界上重要的公共卫生问题。
3、观看全校学生体检数据。
（课件表格）
这是我校从2006—2009年学校超重和肥胖学生统计表。
通过观察，你发现这些数据有什么变化？
对，肥胖的人数越来越多，也就是说肥胖的发生率在逐年上升。
二、新授：
（一）肥胖的危害：
1、谁能说一说肥胖有什么危害？
2、请“小胖墩”谈谈自己的苦恼。
3、那么肥胖儿童长大后容易得哪些成年病呢？
看一段录像。
（高血压、动脉硬化、冠心病、脂肪肝、糖尿病……）
4、提问：
你们是否见过家长或周围的人得过这些疾病？
这些疾病有一部分是儿童期肥胖所引起的。
希望引起超重和肥胖同学的注意。
（二）肥胖的原因：
1、同桌互相找一找肥胖的原因？
（1）饮食因素：
1.饮食营养过度：
是主要原因。
2.不良的饮食习惯：
教师要多举例说明不良习惯能使体内脂肪增多。
a）爱吃甜食、油腻食物、好吃细软食物。
（如：
面包、奶油蛋糕……）
b）常暴饮暴食，进食速度快。
（应细嚼慢咽）
c）常吃零食，饭后静卧。
（如吃饱就睡，像小猪一样，只会长一身肥膘）
（2）运动因素：
体育活动或户外活动少。
（简称运动量过少）
1.讲解：
不爱运动，使能量消耗少，多余能量转化成脂肪造成肥胖。
2.教师板书：
“收入” ＞“支出”→多余能量化成脂肪→造成肥胖。
吃进的多消耗的少脂肪堆积
（3）遗传因素：
父母肥胖，其子女肥胖发生率就高。
（三）肥胖的防治：
小组讨论：
针对儿童肥胖，如何进行防治？
1、合理膳食:
（1）控制食量。
（如：
小碗吃饭、细嚼慢咽、减慢进食速度、饭前可先喝汤……）
（2）调整膳食结构。
俗话说：
“饭后走一走，能活九十九。
”还是有一定科学道理的。
但是饭后不能做剧烈运动。
早、午、晚餐分别占全天摄入食物总量德30%、40%、30%。
三旅游资源调查
教学要求：
进行旅游资源调查。
引导学生善于开动脑筋，进行实地调查，并写出准确的切实可行的调查报告。
目的在于培养学生的实际操作能力，既有口头表达能力，又有书面作业能力。
教学内容：
一、实施方案
（一）调查前指导。
1.全班分为四个小组，每组十人左右，每组设两个负责人，班长科代表做协调员，各小组选择“赤水主要景区景点”中一至两个景区进行调查。
协调员起调控作用，各组调查的景点不要重复。
2.小组经过讨论选定景点后，制订调查计划，小组内部进行进一步分工调查，小组成员应团结一致，群策群力，一起出谋划策。
3.根据调查计划，可选取相关书籍、网络、电视报道、报刊杂志等各种途径收集所需资料。
4.向家长及老年人或向景区负责人及当地旅游局进行采访，弄清尚未开发的旅游资源线索或已有的旅游资源开发现状及前景等。
5.不论是尚未开发的旅游资源线索，还是已开发的旅游资源，要利用假期进行实地考察，了解情况设计可行性的开发方案。
6.各调查小组在调查结束后应将收集的资料，所做记录及相关设想等，进行分类、统计、分析，选一名代表执笔，写成调查报告（内容包括：
所选景区有哪些景点、游客量、景区优势及缺陷、如何扬长避短进一步开发等，报告形式可多样，角度自选）。
小组成员间相互合作，共同修改。
（二）学生调查实践活动。
在此期间，教师应考虑学生可能出现的问题并及时了解学生的调查情况，作相应的指导，不定时召开小组长会议，交流问题及经验，共同商讨对策以共同提高。
调查程序
确定目标：
感兴趣、有意义的调查对象
制定计划：
确定范围、明确重点
设计步骤、选择方法
实施计划：
收集资料、实地调查
做好记录、群策群力
编写报告：
分析资料、发现问题
重点突出、简明客观
二、有关资料
1.贵州省委副书记 王富玉讲话：
贵州有１００多个国家级和省级风景名胜区。
优美的自然风光，宜人的气候，丰富的历史文化和多彩的民族风情，良好的生态资源，而且分布广，战线长，可承载游客量很大，一年接受１亿人次的游客量是完全可能的。
我在北京、上海做旅游推介时，说贵州到处似“九寨沟”，遍地似“张家界”，产生了强烈的反响，效果很好。
我在赤水参观了桫椤自然保护区、竹海、十丈洞、四洞沟等景区，抬头是景、低头是景，左看是景、右看是景，往前看是景，回头一看，更是美景，美不胜收。
贵州的旅游是大有干头、大有潜力、大有希望。
贵州还有遵义、黎平等红色旅游文化资源，有茅台酒厂、乌江电站等工业旅游项目，而且农业观光项目也很有特色，比如说我们的特色柚就可以做旅游观光项目。
如果我们抓得好，鼓足干劲，工作上去的话，到２０１０年我们的旅游收入预计可突破６９０亿元，搞得好的话可以有８００亿的收入，可以赶上云南的发展水平，在２０１５年赶上四川的发展水平，成为西南旅游大省甚至中国旅游大省是有条件的。
今年的黄果树旅游节引资４２０亿元，“多彩贵州风”每个月可以收入１００多万，办活动的效益就出来了。
１—９月份全省的旅游的收入增长６０．３４％，旅游人才增长４９％。
，效益增长６０％多，在西部地区增长速度最快。
把贵州建成旅游大省，把旅游产业作为贵州的支柱产业，这是省委、省政府和各级党委政府的重要任务。
2.贵州旅游概况
贵州被誉为天然“大公园”。
特殊的喀斯特地质地貌、原生的自然环境、浓郁的少数民族风情，形成了以自然风光、人文景观和民俗风情交相辉映的丰富旅游资源。
贵州拥有黄果树、龙宫、织金洞、红枫湖、舞阳河、兴义马岭河峡谷、荔波樟江、赤水等8个国家级风景名胜区，花溪、百里杜鹃等24个省级风景名胜区；铜仁梵净山动植物、茂兰喀斯特原始森林、赤水原生林和草海鸟类栖息衍生地和习水中亚热带常绿阔叶林等5处国家级自然保护区；遵义会议会址、从江增冲鼓楼、盘县大洞等9处全国重点文物保护单位。
四快乐跳绳
一、教学目标
1、通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。
2、培养了学生良好的团结协作、积极进取精神和乐观开朗的品质。
3、培养学生运动兴趣，并在活动中体验我能行,告别我不行。
4、增强学生自信心，锻炼意志品质，体验成功的喜悦。
二、学生特征
本次课的授课对象是小学三年级学生。
好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，大部分学生是独生子女，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。
他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，开始注意教师和同学们对自己的态度。
三、教学内容
本节是三年级发展跳跃能力的练习。
主要任务是通过本课的学习，让同学们掌握单脚跳的、双脚跳的、交换跳的动作要领和方法，初步形成正确跳绳的方法，最终达到锻炼身体的协调性和增强学生双脚的弹跳力，发展学生的思维空间能力的目的。
教学的重点是：
要求学生掌握动作的要领，使身体的协调性得到有效的锻炼。
学生的下肢力量得到加强，培养空间思维的能力。
四、教学方法
在教学中针对学生的心理、生理特征和已有的技能、经验，灵活的安排多样的跳法练习，采用示范、展示、小组合作交流等手段，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生充分的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。
让学生在活动中自由组合，有效的发挥了团队精神，培养了学生的合作意识，有益于各层次学生得到提高。
使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来愉快成功的喜悦，获胜了的开心和自豪。
并注重对学生的正确评价，及时鼓励，正确引导，扭转不良的心理倾向。
学生的运动技能、身体、心理得到了健康发展。
五、教学过程
本节课包括四大部分：
在开始部分教师提出要求，揭示学习内容和目标。
准备部分利用游戏《系、解跳绳》和自编韵律操进行热身活动。
基本部分先让学生尝试，做好摇绳摆臂的辅助练习，为进一步掌握跳绳的技术奠定基础；再让学生练习，教师示范讲解，重点指导学习有困难的学生；接着教师组织学生相互交流、学习、展示；最后小组合作用跳绳拼图，培养学生的团队精神。
结束部分师生集体做整理放松活动,陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。
1、为了更好的完成教学目标，我将教材融与游戏中，学生在学中玩、玩中学，寓教于乐。
2、在课的开始部分，我以游戏激发学生，大大增加了学生对体育课的兴趣。
充分调动学生学习的积极性、主动性，然后在教师带领下完成韵律操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。
3、在基本部分中我始终贯彻教师为主导，学生为主体，训练为主线。
给学生提供一个展示自我的平台，让学生开启思维，自主学习。
并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。
然后让学生充分联想：
用跳绳我们还可以做什么练习？
并练习自己喜欢的内容。
而且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新力。
4、在教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。
并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。
增强其自信心，获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
5、而结束部分则以放松运动，陶冶情操、达到恢复学生生理和心理的目的。
最终在五个学习领域中完成教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。
五落叶是否背朝天
一、教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
知识与技能
1、清楚落叶现象的自然现象
2、利用组织实验，查阅文献作为认知工具，作为学生解决问题的工具，通过引导学生进行实验综合分析和指导学生利用实验创新表达，培养学生的逻辑思维
3、综合运用启发式、自主学习、协作学习等各种策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。
通过质疑、小组交流、分组汇报等环节，培养学生语文综合实践能力。
过程与方法
1、通过实验操作、上网查找收集资料、讨论、分析、归纳问等方式，培养学生自主、合作、探究的学习方法。
2、对资料进行整理、分析、归纳，让学生更清楚落叶的重要性
情感态度与价值观目标：
1、培养学生积极乐观的心态。
2、培养学生关注自然界中的现象，并帮助树立正确的自然意识。
二、教学过程
1、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）
参加本课学习的对象是六年级的学生，学生具有一定的实验操作能力，从而通过本次活动锻炼学生的综合性学习能力的培养。
也已经适应了研究性学习，绝大部分学生已经能够自觉地查找和收集资料并进行实验操作。
学生也已基本习惯了小组讨论、自我探究的学习方式。
学生的组织能力和逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。
2、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）
通过研究以下内容来达到这一目标：
1、学生根据猜想与假设进行分组选题，收集素材，合作调查等，培养合作精神。
2、提高信息收集，整合和分析处理能力，提高口头表达能力及文字组织能力
3、通过研究活动，也可以增加社会阅历，开阔视野，提高实践能力，培养全面素质
3、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
通过上实验操作、网查找收集资料、整理资料、讨论、分析、归纳、撰写实验报告等方式，最终成果将以实验报告的形式展现出来。
4、资源准备
教师准备：
准备相关多媒体课件；组织学生搜集有关资料。
根据主题教师提供的资源：
相关的主题活动图片、辅助研究的量表和样张。
学生准备：
搜集有关的的课外资料。
四、研究性学习的阶段设计
通过实验操作、文献查阅等收集有关资料，使组内成员对研究这一课题的内容有初步了解和认识。
1、介绍研究性学习模式、方法、途径，激发兴趣并释疑。
2、帮助学生制定并合并选题，调动学生对研究活动的最高积极性。
3、学生的分工安排指导
提出和选择课题
学生初步选题：
根据猜想和假设根据学生的兴趣，爱好，能力确定研究主题
确定组织形式：
实验查找、归纳讨论、分析，了解真实情况，深入研究
五、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
因为从学生的兴趣、态度、意识等方面来看，由于研究性学习一改以往学科课程单一的学习模式，跳跃的进行知识技能的整合，注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动，使他们走出课堂，走进生活，融入社会，这对学生来说无疑是一种机遇和挑战。
既可以挑战他们的勇气，又培养他们的团队协作精神。
该课程能够促使其增长知识、开拓视野，对自己参与实践活动的价值有一个自身的评判，学生普遍认为，在动脑思考、动手操作的实践学习中有所发现、有所认识、有所提高，而且这门课程能锻炼他们的口语表达能力，社会交往能力，是他们接触社会，了解自然的很好渠道之一。
总之，进行研究性学习活动是有所收获的，可能是知识方面的，也可能是能力方面，还可能是人际交往方面的。
研究性学习还需要大环境的配合，既要学校的支持，还要家长的支持。
在研究性学习的过程中，给定学生一个的主题，帮助学生顺利进入研究性学习，绝大部分同学很有兴趣地参与其中，但也有极少数学生显得不积极主动，这时候需要教师们去鼓励和关心他们，帮助他们融入这样的研究性学习活动过程中来
六涡旋下泻的水
一、教学目标
1、了解水涡旋下泻的原因
2、水涡旋下泻与哪些因素有关
二、教学过程
1、南北半球水涡旋转方向不同，归根到底是由于地球的自转。
可以将地球自转角速度分解为与地面垂直和水平两个方向，平静的水面是和地球保持同步自转的，具有角动量，当水涡旋下泻时，水要从边缘往中心流，由于与地面垂直方向的角动量L=r×mv守恒，流向中心时，半径r减小，水转动的速度v就变大，因此可以看到涡旋，根据右手螺旋定则，旋转方向与垂直方向的角速度相同。
2、在自然力的作用下，平静的水受到微小扰动后，在北半球往往水涡旋大多是作逆时针方向转动。
在南半球则相反。
3、科学家们做过实验，很有把握地说，澡盆里的水在北半球是向左（逆时针方向）、在南半球是向右（顺时针方向）卷成漩涡流出去的。
4、水的涡旋现象
地球自转引起的，我们地处北半球，水是逆时针转的
涡旋（Vortex）有时也称旋涡。
是指一种半径很小的圆柱在静止流体中旋转引起周围流体作圆周运动的流动现象。
一般旋涡内部有一涡量的密集区，称涡核，其运动类似刚体旋转。
上述圆柱体即相似于旋涡的涡核。
在它的外部，流体的圆周速度与半径成反比；在它内部，则与半径成正比，在涡心上圆周速度为零。
所以当大量的水进入一个缝隙时，由于先通过缝隙的水形成了涡核，所以会产生水的涡旋现象。
三、结论
涡是旋涡的一种形态，专指湍流运动中的不均一、不规则的各种尺寸的旋涡。
其尺寸，大的和整个湍流的广延同量级，如在湍流边界层中，最大的涡与边界层厚度同量级；小的则小到分子粘性进行动量交换的尺度。
在湍流运动中，由于涡的彼此拉伸机制，使涡由大变为略小、较小、更小的各种尺寸的涡。
涡的旋转能量随之由大涡传递给较小的涡，再传给更小的涡，直到最小的那一级涡上粘性应力直接起作用把旋转动能转变为热能而耗散掉。
用无粘性理想流体理论研究机翼绕流时，需要运用许多理想旋涡的概念。
如涡核半径为零的集中涡（或线涡），涡心上速度为无穷大；由无数集中涡排列而成的涡面，是切向速度的不连续面；在定常流动中，涡轴与气流速度方向处处一致的涡线为自由涡，否则为附着涡；在流场中不承受压差的涡面称为自由涡面，否则为附着涡面。
这些理想旋涡是有限翼展机翼升力线理论和升力面理论的基础。
实际流场中还有脱体涡和尾迹涡。
脱体涡从弹体背风面或机翼的尖前缘分离出来的旋涡。
它们都属自由涡，在往下游的方向上旋涡强度不断加强,直到成为尾迹涡为止。
它们从分离线脱出后,涡层末端卷成具有涡核的旋涡。
图中是用烟迹法显示的三角翼上表面脱体涡中心的照片。
在旋涡破裂之前，由于旋涡处的低压使机翼产生附加涡升力。
旋涡破裂后，突然扩散，形成湍流团。
图中还显示出两种破裂形式。
上方是螺旋型破裂，下方是涡泡型破裂。
翼表面上方旋涡破裂后，升力突然下降，压力中心前移。
尾迹涡 如二维圆柱绕流背风面的脱体涡，其中包括著名的卡门涡街，以及机翼后缘开始卷起的旋涡等。
在一定距离后，机翼尾迹涡逐渐卷成一对具有涡核的旋涡（也称翼梢涡）。
此后由于涡量的对流和粘性耗散，旋涡半径逐渐扩大，内部压强和速度逐渐趋近于来流值。
大型飞机的尾迹涡可能对处于尾迹区的小型飞机造成灾难性后果。
超音速飞行器的尾迹涡可以传播到很远的地方。
七蒸鸡蛋
教学目标：
1、通过学生自己动手蒸鸡蛋，培养学生的实践能力。
2、让学生自己动脑筋尝试蒸鸡蛋，让学生自己学会自主学习。
3、培养学生爱鸟的情感。
教学准备：
鸡蛋，微波炉，小碗，盐、油，调羹。
教学过程：
一、调动已有生活经验，引起学生兴趣。
师：
通过调查已经了解了鸟蛋对人类的营养价值，鸡、鸭、鹅是我们人类饲养的家禽，他们的蛋是专门给我们人类吃得，营养很高，你们平时吃过哪些蛋加工的食品？
学生回答，教师可以准备一些蛋制品给学生看看。
（茶叶蛋、蛋糕----------）
二、调动学生生活经验，学生猜想蒸鸡蛋的方法。
师：
你们吃过蒸鸡蛋了吗？
你知道它是怎样做出来的？
三、学生尝试用刚才想出的方法蒸鸡蛋。
可以学生之间合作。
四、品尝自己的蒸鸡蛋，学生之间讨论：
谁的方法最好，蒸出来的鸡蛋好吃？
五、学生再次尝试用好的方法蒸鸡蛋，品尝。
八新型垃圾箱
一、教学目的
1、通过回忆“清理垃圾箱”的社会实践活动，培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。
2、.培养学生独立探究和合作学习的能力。
3、培养学生收集资料、处理信息的能力。
4、培养学生献身科学的精神和高度的社会责任感。
二、教学准备
1、多媒体课件，实物展示台，收录机。
2、各组学生准备的成果（实物模型、图片资料、手抄报等）
三、教学过程
（一）模拟情境，揭示活动主题
师：
同学们，还记得一个月前，我们四
（2）班同学走向社会，“给垃圾箱美容”的社会实践活动吗？
（师演示多媒体课件，再现同学们“给垃圾箱美容”的难忘一刻）
师：
看得出，大家干得热火朝天，个个表现出色，难能可贵的是活动结束后爱动脑筋，乐于研究的你们，非常关注垃圾箱，围绕“垃圾箱”提出了许多问题，记得吗？
生：
垃圾不入箱给人们带来哪些危害？
生：
垃圾箱设计很单调，怎么办？
生：
怎样合理管理垃圾箱？
生：
怎样为我市设计分类垃圾箱群？
生：
如何设计家庭垃圾箱？
……
师：
大家提的问题很有意义，我们不但要善于发现问题，而且要学会解决问题。
于是老师把你们当中有相同问题的同学组织在一起，全班成立了六个课题小组，分别指导各组进行课题研究，下面请各组汇报阶段性研究成果。
[活动设想：
以学生亲身体验过的社会实践活动的掠影导入新课，激发了学生关注垃圾箱的热情，唤醒了学生强烈的社会责任感，调动了学生研究的内驱力，学生由生疑到确立课题，研究的意识开始萌芽。
]
（二）汇报研究过程和研究成果
（第一组：
敞口垃圾箱给人们带来哪些危害）
师：
首先请第一课题组同学汇报。
我们组研究的课题是“敞口垃圾箱给人们带来哪些危害”。
当我们组的同学走上街头打扫垃圾箱的时候，发现有许多垃圾箱
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