三年级安全教育评价方案.doc

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三年级安全教育评价方案

安全教育的评价更多地依靠学校进行自觉自律的自我评价，不断反思课程开发过程中出现的各种问题，自我批评、自我激励、自我改进，保证地方课程健康顺利运行。

建立较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制。

一、评价目的与原则

1.评价目的

小学三年级安全教育评价的目的是为了考查学生学习目标的达到程度和教师的教学水平，帮助教师改进教学，保证课程目标的实现，使评价成为促进教师教学和学生安全素养与能力提高的有效手段。

２.评价原则

（１）坚持鼓励性、发展性的评价原则。

评价要能够调动学生学习的积极性，增强学生的自信心和进取意识。

（２）课程评价既要考查学生对基本安全知识的理解和运用，更要注重考查学生自救自护的素养和能力，关注学生的情感态度价值观的形成。

（３）要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用，使评价成为学生、教师、家长等共同参与的交互活动，成为促进学生、教师、家长共同发展的过程。

二、学生的学习评价方法

评价应客观地记录和描述学生学习状况和安全意识、行为习惯的形成过程。

本课程倡导如下评价方法：

观察　在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行评价和引导的依据。

描述性评语　在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在公共安全某一方面的表现写成评语。

评语应采用激励性的语言。

项目评价

　按照不同项目将学生分成若干小组，由学生自主设计活动计划，可以围绕真实的社会生活中的安全问题进行活动，收集、组织、解释或表达信息，如提交调查报告或小论文等。

师生可以就小组成就进行分析，并将小组评价与个人评价相结合。

考查　考查方式应灵活多样，如知识竞赛、辩论、情景测验等，以对学生安全教育课程的学习及安全素养状况做出评价。

对学生的评价主要包括以下几部分：

（1）学生上课出勤率评价，计为学时学分（C）。

出勤率低于60%无学分，超过90%，计满分。

该项目占学业总成绩20%。

（2）课业完成情况评价，计为课业学分（P）。

占学业总成绩的40%。

包括平时上课听讲、学习态度、作业的完成情况。

（3）课程结业成绩。

计为成绩学分（K）。

占学业总成绩的40%。

学生校本课程学业总成绩=C+P+K

（4）最后按A、B、C、D分四个等级