小学综合实践教案.doc

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12．太空梦

第一课时

教学要求：

1。

使学生在日常生活中了解人们对太空都有

哪些有关梦想。

2．培养学生科学意识

教学重点：

了解人们对太空有哪些梦想。

教学难点：

太空的梦想。

一．导言。

同学们：

说起太空，大家肯定很感兴趣，在我们的日常生活中，大家明天都梦想到太空去遨游，在太空这个大家族里，住着各种各样的星球，他们形态各异，充满神秘，你有过踏进太空的梦想吗？

你知道如何在太空上生活吗？

从而板书课题。

二．活动探究：

1．引导学生看书中插图，说出他们的名字及有关事件。

。

尼尔·奥尔登·阿姆斯特朗，第一个登上月球的美国航天员。

杨利伟。

费俊龙，聂海胜。

2．学生调查，人类的足迹踏进太空。

收集我们人类最早踏进太空的人物有哪些？

时间

国家

姓名

1961年4月12日

前苏联

尤里。

加加林

（1930.8.5～）

美国

尼尔·奥尔登·阿姆斯特朗

1969年7月20日

美国

阿姆斯特朗,接着是奥尔德林

1965年3月18日

前苏联

阿列克谢·列昂诺夫

3．比比看谁收集的最多最快

（1）最早踏进太空的人物

（2）最早踏进太空的国家

（3）最早踏进太空的时间

三．交流窗

比较一下，哪些同学收集的资料给你留下了深刻的印像，填入下面的表格中。

同学名单

名称

时间，国家，人物

授予星级

板书：

尤里。

加加林

太空梦：

杨利伟

费俊龙，聂海胜。

12．太空梦

第二课时

教学要求：

1。

了解我国航天事业取得的成果，初步掌握我

国航天计划。

2．培养学生科学意识。

教学重点：

了解人们对太空有哪些梦想。

教学难点：

掌握我国太空计划。

一．导入：

同学们，历史上中国人就有踏入太空的梦想我们有哪些人有过这样的梦想呢，有哪些人实现了这个梦想。

二．活动探究：

1．学生收集资料，同学们历史上中国人就有踏

入太空的梦想，大家上网收集并且记录下来。

（1）我的收集是：

姓名：

万户

时间：

明代

做法：

用鞭炮做了个火箭想上天上逛逛，结果却把小命搭进去了。

（2）姓名：

杨利伟

时间：

2003年10月15日

做法：

神舟五号飞船

（3）.想一想：

古代人为什么有这样的梦想呢？

飞离地球,遨游太空是中华名族很久以来的梦想.在中国的古代,早就流传着"嫦娥奔月"的神话,人飞于天.车走空中的传说,以及"鲲鹏展翅"九天揽月的奇妙想象.富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,不只是在简单地描绘着瑰丽绚丽的飞天之梦,他们于千百年的岁月流传之中,不断地尝试实现自己的美好愿望.

中国明代的官员万户,是世界历史上第一个实验乘火箭上天的人.他用47只火箭捆绑在椅子下面,自己做在椅子上手拿两只风筝,然后叫人点火发射.但是,随着一声巨响,他消失在了火焰的烟雾中.人类首次火箭飞行尝试没有成功.

尽管如此,万户那种勇于实践的探索精神,却使人们的内心深处受到了极大的震撼和鼓舞,他因此被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱.为了纪念他,国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为"万户"

尽管遭受了无数失败,付出了惨重代价,坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力

三 。

我国的探月计划是什么？

“嫦娥奔月”

计划于2007年4月底前执行发射任务，2007年4至6月进行在轨测试。

2009年至2015年，将进入嫦娥二期工程，届时进行两到三次2017年，嫦娥三期工程便可进行机器人月面取样返回工作；2024年的、。

娥四期工程，中国航天员将可执行登月返回任务。

13．生活中的广告

第一课时

教学要求：

1。

使学生了解生活中的广告在我们生活中的做

用。

2．广告正以各种途径和方式影响着我们的生活

对我们的生活和行动发挥着潜移默化的影响。

教学重点：

生活中广告的做用。

教学难点：

广告的各种形式。

一．导入：

广告无处不在，名目五花八门，形式异彩纷呈，是当代社会的经济文化生活有着重要的影响，并且成为当代社会文化的重要组成部分，他是一座信誉之桥，架在生产者与消费者之间，广告正以各种途径和方式影响着我们的生活世界，对我们的生活和行动发挥着潜移默化的影响。

二．活动探究：

（一）。

调查广告的起源于形式

1．了解广告的起源和形式。

（广告，源远流长。

广告的“破土”是和商品生产的产生联系在

一起的。

其历史可追溯到上古时期，希腊和中国四大文明古国，最先由原始社会发展至出现了农业与牧业、农业和手工业两次大分工，有了剩余产品，产生了买卖人和商业。

伴随着商品生产和商品交换；广告也随之问世。

）

（叫卖广告，实物广告，文字广告，）

广告的演进随着社会、商贸和文化的发展，广告的方法、形式逐渐演进

（音响广告，悬物广告，旗帜广告，招牌广告，印刷广告，）

在这个阶段，国外各种新的广告媒体也在中国出现。

主要有

（报纸，杂志，无线电广播，霓虹灯，电车汽车广告）

2．家庭中受广告影响而购买的商品种类及数量

3．广告影响我的生活的调查

三．广告DIY

1.班级广告设计

2.自由设计广告

3.广告展示台

小结：

广告无处不在，名目五花八门，形式异彩纷呈，广告正以各种途径和方式影响着我们的生活世界，对我们的生活和行动发挥着潜移默化的影响。

13．生活中的广告

第二课时

教学要求：

1。

使学生了解生活中的广告在我们生活中的做

用。

树立新的消费观念，丰富生活，陶冶情

趣。

2．广告正以各种途径和方式影响着我们的生活

对我们的生活发挥着潜移默化的影响。

教学重点：

生活中广告的做用。

教学难点：

广告与商品之间的关系。

一．导言：

广告，是一种宣传手段，通过广告能帮助消费者认识和了解各种商品的商标性能用途，保养方法，从而起到传递信息，沟通产销的做用。

二．活动探究：

1．我做广告评论员

我的看法——————————

2．制作《广告大观园》

（1）在编制《广告大观园》前，先将自己收集和创作的各种广告进行整理合成。

（2）编制《广告大观园》时先对收集和制作的广告进行分类。

三．交流驿站

将你收集的资料，制作的广告，活动过程中的感受与大家交流共享。

我在收集资料时发现：

制作广告让我知道了：

————————— ——————————

————————— ——————————

————————— ——————————

我高兴的是：

我惊奇的是：

———————— — ———————————————————— ——————————

—————————— ——————————-

小结：

广告无处不在，名目五花八门，形式异彩纷呈，是当代社会的经济文化生活有着重要的影响，并且成为当代社会文化的重要组成部分，他是一座信誉之桥，架在生产者与消费者之间，广告正以各种途径和方式影响着我们的生活世界，对我们的生活和行动发挥着潜移默化的影响。

板书：

我收集时发现

制作广告让我知道了

生活中的广告 我高兴的是：

我惊奇的是：

教学后记：

14．有趣的燃料

第一课时

教学要求：

1。

使学生了解原料的种类及它们的用处，知道

他给人类带来了哪些好处。

2．使学生知道什么是燃料，如何充分利用这些

燃料的。

教学重点：

燃料的种类。

教学难点：

燃料的用处。

一．导入：

我们生活中离不开燃料，他给我们带来了光明和温暖，使我们生活更加幸福，那么你们知道有哪些燃料吗？

初步了解燃料。

（燃烧时能产生热能或动力和光能的可燃物质，主要是含碳物质或碳氢化合物）

我们生活离不开燃料，它给我们带来了光明和热量，使我们生活更加幸福，那么你们知道有哪些燃料吗？

什么是燃料呢？

（燃料广泛应用于工农业生产和人民生活，能通过化学或物理反应（包含反应）释放出能量的物质。

燃料有许多种，最常见的如煤炭、焦炭、天然气等等。

随着科技的发展，人类正在更加合理地开发和利用燃料，并尽量追求环保理念。

燃料也是物理学中需要学习的一部分内容，其吸放热的公式为q=Q/m。

二．活动探究

引导学生看书52页，初步了解燃料的发展史。

1．我们身边的燃料

大家仔细观察一下，在我们的生活中都有哪些燃料，比一比看那个小组观察的细致，找的多。

（按形态分类

　　按形态可以分为3种：

固体燃料（如煤、炭、木材）；

　　液体燃料（如汽油、煤油、石油）；

　　气体燃料（如天然气、煤气、沼气）。

按类型分类

　　按类型可以分为3种

　　化石燃料（如石油、煤、油页岩、甲烷、油砂等）；

　　生物燃料（如乙醇【酒精】、生物柴油等）；

　　核燃料（如铀235、铀233、铀238、钚239、钍232等）。

能产生核能的物质

　　指能产生核能的物质，如铀、钚等。

一些气体燃料可压缩为液体，如液化石油气。

三．学调查，了解家庭燃料使用的变迁和燃料使用情况

燃料名称

使用时代段

特点

计量单位

每月用量

所用金额

通过讨论整理家庭燃料使用的变迁得出什么结论？

板书：

煤，木材

有趣的燃料 汽油，煤油

天然气，沼气

14．有趣的燃料

第二课时

教学要求：

1。

使学生了解原料的种类及它们的用处，知道

他给人类带来了哪些好处。

2．使学生明白燃料的发展是推动社会进步起到了重要做用，知道如何充分利用这些燃料。

教学重点：

燃料的种类。

燃料的发展史。

教学难点：

燃料的发展与社会进步的关系。

一．导入：

人类的第一次工业革命是从蒸汽机的出现开始的，而蒸汽机就是主要靠煤来提供的食粮，煤这古老的燃料后来受到了石油这种新型燃料的挑战，现代工业开始吃新的粮食了，从这可以看出燃料的发展与社会进步的关系。

二．活动探究：

（1）。

燃料的发展史

最原始的燃料

标志

意义

木材，草。

人类吃上熟食

改生吃为熟吃了

煤

蒸汽机

第一次工业革命

石油，天然气

汽车，飞机

第二次工业革命

（2）。

小实验

用我们家庭使用的燃料分别烧一壶水，先观察看看不同的燃料燃烧时的状态一什么不同，燃烧后又有什么不同。

比比看，

那种燃料烧开得快。

燃料名称

燃烧状态

燃烧后状态

烧水时间

木材

看见火苗

变成灰

30分钟

煤

看见火苗

变成焦炭

25分钟

天然气

看见火苗

看不到什么了

15分钟

根据你的实验结果，想一想，相同的质量不同燃料，燃烧时发出的热量相同吗？

如果不同，你能说说原因吗？

（不同的燃料具有不同的热值）？

三．小结：

第一次工业革命是从蒸汽机的出现开始的，而蒸汽机就是主要靠煤来提供的食粮，煤这古老的燃料后来受到了石油这种新型燃料的挑战，现代工业开始吃新的粮食了，从这可以看出燃料的发展与社会进步的关系。

板书：

木材，生改熟食

燃料的发展 煤，蒸汽机

天然气，汽车，飞机

教学后记：

15．科学家的贡献

第一课时

教学要求：

1。

使学生了解科学家对我们人类做出的贡献，

是他们推动了社会的进步。

2培养学生对科学的热爱，激发他们对科学的热

情。

教学重点：

了解科学家对人类的贡献。

教学难点：

科学家对人类都有哪些贡献

一．导入：

在人类社会不断发展进步的历程中，数不尽的科学技术人员付出了大量的努力，甚至是生命，他们的发现和发明使这个星球变得更加丰富多彩，人类社会更加文明。

二．活动探究：

（1）让学生说出有关科学家的名字见书57页

（2）通过书籍，报刊，网络等媒体收集一些关于科学家学习，生活，工作的资料，了解他们是怎样攀登科学高峰的。

了解他们的发现和发明是怎样改变文明的生活的。

（爱迪生发明创造年表：

1868年10月11日发明“投票计数器”，获得生平第一项专利权。

1869年10月与友人合设“波普——爱迪生公司”。

1870年发明普用印刷机，出让专利权，获4万美元。

在纽约克自设制造厂。

1872—1876年发明电动画机电报，自动复记电报法，二重、四重电报法，制造蜡纸炭质电阻器等。

1876年在新泽西州的门罗公园建立了一个实验室——第一个工业研究实验室。

它是现代的“研究小组”这一概念的创始。

发明碳精棒送话器。

申请电报自动记录机专利。

1877年在门罗公园改进了早期由贝尔发明的电话，并使之投入了实际使用。

获得三项专利：

穿孔笔、气动铁笔和普通铁笔。

8月20日发明了被证实为爱迪生心爱的一个项目——留声机。

1878年爱迪生宣称要解决电照明的问题。

英国皇家学会举办留声机展览。

改良留声机，设计微音器，扩音器，空中扬声器，声音发动机，调音发动机，微热计，验味计等。

2月19日获留声机专利。

7月进行发明电灯的研究。

10月5日提出等一份关于铂丝“电灯”的专利申请。

三：

小结：

科学家是推动社会进步的主力军。

15．科学家的贡献

第二课时

教学要求：

1。

使学生了解科学家对我们人类做出的贡献，

是他们推动了社会的进步。

2培养学生对科学的热爱，激发他们对科学的热

情。

教学重点：

了解科学家对人类的贡献。

教学难点：

科学家对人类都有哪些贡献

一．导言：

科学家他们的发现和发明使这个星球变得更加丰富多彩，人类社会更加文明。

科学家的贡献受到人们的尊重，他们的精神品德是我们学生的榜样。

二．活动探究:

1．认识57——58页有关科学家。

2．把他们的名字与名誉用线连结起来。

古代伟大的科学家 达尔文

力学之父 爱因斯坦

近代科学之父 亚里士多德

生物进化论的创始人 伽利略

现代科学新纪元的开拓者 魏格纳

大陆漂移说的创立者 牛顿

三 。

科学发明改变了人类的生活，使我们的生活更精彩。

让学生看书58页，说出科学家与他们的有关发明。

四 。

活动延伸：

了解身边科学家及科学技术人员并且说给同学们听一听。

板书：

电灯——爱迪生

科学家的贡献 飞机——莱特兄弟

纸——蔡伦

16．远离噪音

第一课时

教学要求：

1。

使学生了解什么是噪声，噪声对我们日常生

活中有哪些危害。

2．通过学习使学生增强环保保护意识，并能提出

合理化意见。

教学重点：

远离噪音。

教学难点：

噪音对人类的危害。

一．导入：

在我们的周围环境里，每天都能听到大自然中或人类活动时所产生的声音，人的听觉会感觉到这些声音。

如：

风声，雨声，雷声。

鸟啼声。

机器的轰鸣声，商场里的喧闹声。

。

。

。

。

有的声音是那么悦耳动听，有些声音却刺耳吵人。

（声带、琴弦、木头板、马达等物体振动时会发出声波，声波通过空气传播进入我们的耳朵，就使我们听到了声音。

声音有噪音和乐音之分：

振动无规律的声音，如木头板声、马达声等，叫噪音；振动有规律，如人声带发出的歌声，由琴弦发出的琴音等，叫乐音。

音乐中所用的音主要是乐音。

）

二．活动探究。

1．我们周围环境的噪音调查。

调查时间

调查地点

噪声源

感觉

分贝

家

空调

一般

59

家

电风扇

一般

30-65

工地

搅拌机

刺耳

90以上

2．对噪音污染严重的原因进行分析，并写出你的改进意见

（一）声源减小声音源头噪音的大小

（二）声音的传播路程种植树木和设置一些可降低噪音大小的墙

（三）声音的接受者带耳套等多种方法

3．我们在学校或公共场所及家庭里应该怎么做？

在图书馆里 在教室里

———————— ——————————

———————— ——————————

在剧场里 在家里

———————— ——————————

———————— ——————————

三．活动延伸：

寻找宁静：

对人们经常光顾的场所进行调查，并分析，比较，什么地方适合人们生活，休闲？

什么地方不宜久留？

写出一个调查提纲，然后进行调查。

我认为环境宁静的地方：

————————————————

不适合久留的地方：

——————————————————

板书：

车站

远离噪声：

市场

建筑工地

17．当一次消防检查员

教学要求：

1.使学生了解火的用途，同时也应该知道火也可能给

人类带来危害。

2． 使学生了解一些防火标志，掌握火灾逃生方法。

教学重点：

火灾逃生方法。

教学难点：

当一名合格的消防检查员。

一．导言：

火给人类带来了文明，自人类使用火开始，才有了熟食的美味，促进了人类向现代人的进化，但是，火有时也给人们带来灾难，无情大火吞噬了人们的生命和财产，人们把预防火灾看成是一件保卫生命保卫财产的大事。

我们也要从小学习消防知识。

二．活动探究：

1．检查学校消防工作

检查项目

状况

建议

消防制度

消防组织

消防设施

消防宣传

2．设计防火警示标志或标语。

3．给消防器材画像

（再为它写上使用说明书）

情景模拟：

公共场所火灾逃生演练

（我们必须迅速有秩序地逃生，尽快逃出火灾现场，我们应该镇静，不要惊慌，互相照应，沿着安全通道有序逃生。

）

4。

火灾逃生要点

火灾逃生自救九大要诀

第一诀：

不入险地，不贪财物。

生命是最重要的，不要因为害羞及顾及贵重物品，而把宝贵的逃生时间浪费在穿衣或寻找、拿走贵重物品上。

第二诀：

简易防护，不可缺少。

家中、公司、酒家应备有防烟面罩，最简易方法也可用毛巾、口罩蒙鼻，用水浇身，匍匐前进。

因为烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面逃离是避免烟气吸入的最佳方法。

第三诀：

缓降逃生，滑绳自救。

千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、落水管等逃生自救。

也可用身边的绳索、床单、窗帘、衣服自制简易救生绳，并用水打湿，紧拴在窗框、暖气管、铁栏杆等固定物上，用毛巾、布条等保护手心、顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。

第四诀：

当机立断，快速撤离。

受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去，千万不要盲目地跟从人流相互拥挤、乱冲乱撞。

撤离时，要注意朝明亮处或外面空旷地方跑。

当火势不大时，要尽量往楼层下面跑，若通道被烟火封阻，则应背向烟火方向离开，逃到天台、阳台处。

第五诀：

善用通道，莫入电梯。

遇火灾不可乘坐电梯或扶梯，特别是木梯，要向安全出口方向逃生。

第六诀：

大火袭来，固守待援。

大火袭来，假如用手摸到房门已感发烫，此时开门，火焰和浓烟将扑来，这时，可采取关紧门窗，用湿毛巾、湿布塞堵门缝，或用水浸湿棉被，蒙上门窗，防止烟火渗入，等待救援人员到来。

第七诀：

火已烧身，切匆惊跑。

身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。

第八诀：

发出信号，寻求救援。

若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向外发送求救信号，引起救援人员的注意。

第九诀：

熟悉环境，暗记出口。

无论是居家，还是到酒店、商场、歌厅时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，当大火燃起、浓烟密布时，便可以摸清道路，尽快逃离现场。

小学生也要记住和学会自救与救人

三．相关链接：

1．如何打火灾报警电话？

1、拨打火警电话119

2、讲清楚着火的主要是什么东西，例如是家具还是仓库里的化学物品

3、讲清火灾具体地址和联系人电话

4、派人在路口等救火车，并带到着火地点

板书：

18．冰、雪、霜

教学要求：

1 。

使学生了解冰、雪、霜是怎么形成的并且知

道它们对人类有哪些好处与危害。

2．通过学习使学生知道冰、雪、霜对我们生活有什么影响，如何应对。

教学重点：

冰、雪、霜的特点。

教学难点：

冰、雪、霜的益与害。

一．导入：

冰、雪、霜和水都是一家人，当气温降到0°C以下时，水由液态变成固体了，但是，由于结冰时的条件不一样，因而也就形成了冰、雪、霜的不同形态，你知道多少？

冰、雪、霜对我们的生活有什么影响吗？

揭示课题。

二．活动探究。

1观察雪花，然后把雪花的形状画下了，同时探究雪花的形成原因。

（雪花是怎么形成的？

雪花是空中的水蒸汽遇冷凝结成的。

在一般情况下，水蒸汽先凝成水，然后才能结冰。

雪花却是直接由水蒸汽凝结成的。

）

2。

水结冰后体积变化的实验。

把两个容器分别装上同高度的水，一个放在室内，另一个放到温度较低能冻冰的地方，第二天观察它们的高度得出结论。

3．冰雪对人们生活的影响及对策。

（1）完了解决冬天交通通畅，避免交通事故。

车辆采取的措施是：

带好防滑链

道路管理部门采取的措施：

及时清除积雪.

我们应该这样做：

不要在道路上玩耍，打闹。

（2）为了预防疾病和意外冻伤，我们应该做到：

讲究卫生，注意保暖.

（3）为了防止暴风雪给农牧民带来灾害，人们采取的措施。

提前做好预防，加固设施，准备充足草料，注意保暖。

（4）冰雪带来了寒冷，为了抵御寒冷，减少寒冷给生活及健康带来的影响，人们采取的措施：

（.买保暖内衣，厚的那种。

2.买毛裤，穿在保暖内衣外面。

3.买羽绒服，最好是买那种有质量保证的，各大商场均有销售。

4.少出门在家呆着，毕竟家里有暖气嘛。

5.其次就是在家多做运动，比如是多搞点卫生阿，做锻炼，这是一举两得的做法哦。

要是晚上还冷的话，就买一个暖水瓶，放床上是很保暖的哦。

）

三。

活动延伸。

雪能保温小实验课后完成。

四．阅读74——75页丰富学生的知识.

19.腊梅花的制作

教学要求：

1。

了解腊梅花的性质和用途，掌握腊梅花的

制作方法。

2．培养学生的动手实践能力，养成自己动手

的良好习惯，培养学生的想象能力和创造力。

教学重点：

腊梅花的制作方法。

教学难点：

花朵的制作。

一：

导入

用蜡来制作梅花，是一项深受人们喜爱的工艺创造，他原料

简单，易学易操作，制作的腊梅花栩栩如生，给人以美的享受。

自己动手制作一支腊梅花，或置于案头，或赠送亲友，既可以美化居室，又可以陶冶性情，使我们在欣赏的同时体会到“创造美”的快乐。

二：

新授

（一）出示蜡梅花的作品

1．让学生仔细观察并说出作品用哪些材料制作成的。

2．制作蜡梅花需要哪些工具。

（如：

锅，酒精灯，蜡烛，干树枝······）

（二）出示蜡梅花的作品

1．让学生仔细观察，并说出作品用哪些材料制成的，

2．了解蜡的性质。

62°--65°

固体——————液体

溶化

三 。

教师演示蜡梅花的制作过程。

1．溶化蜡烛

2．制作花朵

3．缠棉花（疏密有度）

4．装饰

三．学生分组实践。

1．欣赏歌曲一边动手制作。

2．作品展示

（从花朵创作，颜色，装饰等方面）

1，溶化蜡

2制作花朵

腊梅花的制作：

3点花蕊

4缠棉花

20．整理布置居室

教学要求：

1。

使学生掌握整理布置居室的一般要求。

2。

培养学生的实践能力，创造力，培养学生的审美能力并且能创造美。

教学重点：

整理布置居室的要求

教学难点：

如何根据个人喜好布置居室。

一．导入：

1．出示图片

这些都是日常生活中家庭居室的照片，居室是我们每个人学习休闲的场所，更是我们温馨的港湾。

二．活动探究

1．要将居室布置得既适用又美观，并不是一件简单的事，整理和布