护理心理学.docx
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护理心理学
护理心理学01
试卷总分：
100
1
单选题（共20题,共60分）
开始说明：
结束说明：
1.（3分）
瞬时记忆在（
）基础上产生。
听觉
视觉
2.
（3分）
A、
视觉
r
B、
听觉
r
C
味觉
r
D
触压觉
3.（3
分）
“护士的情感，不应是一种（
）情绪反应。
”
A、随意的
aB、直觉的匚JC起伏的广D理智的
4.（3分）
）不属于心理治疗的原则。
方法的灵活性
亲友的参与性
5.（3分）海啸造成的毁灭性打击令目击者“目瞪口呆”的情绪状态是
）。
应激
恐慌
6.（3分）
）实际上是个人主观推论泛化、扩张的结果。
A印象整饰
B、晕轮效应
C社会刻板印象
D近因效应
7.
（3分）
人类健康观念变化
医学模式转变
应用心理学的渗透
8.（3分）
个性心理特征
理想信念
个性倾向性
9.（3分）
就医经费
个体人格
社会支持
10.（3
A短期
B、长期
厂C连续
11.（3分）
护士用“早期可以治愈”为晚期癌症患者增添生存的希望，
厂A解释厂B、劝慰广C激励
Ld保证
12.
（3分）
A、小憩
B、与人交谈
C较剧烈运动
D欣赏音乐
13.
（3分）
存A否认与转移口B、物质滥用
C退化与依赖
14.（3分）
）。
将特质区分为3个交叉重叠层次的是（厂IA、艾森克广B、卡特尔広C奥尔波特口D弗洛伊德
15.（3分）
冠心病的流行病学调查显示，因种族、饮食习惯等显著差异，
JA、芬兰厂B、南斯拉夫
FC尼日利亚口D希腊
16.（3分）
日常人际间空间距离范围24英寸属于爱德华•霍尔所界定
）。
的（
A亲密距离
B、公共距离aC个人距离口D社交距离
17.（3分）
临床心理评估的主要功能不包括（
r
）。
A评估干预效果
口B、提供干预依据匚Jc筛选干预对象企D促进护患沟通
18.
（3分）
厂B、创造能力
aIc抽象思维能力口D观察力
19.
（3分）
的典范之一。
A合理化口B、幽默
C转移
20.（3分）帮助护士建立应对“职业形象反差”的心理准备，属于
特色教育”
B、“分层教育”
C“符合教育”
D模拟教育
判断题（共10题,共40分）
开始说明：
结束说明：
21.
（4分）
22.（4分）
我国学者提出的良好生活习惯包括“营养得当”。
（
23.（4分）
“护士角色人格”与惯用概念“护士职业心理素质”的内涵相同。
24.（4分）
视觉的绝对阈限为“人能在晴朗夜晚看到48.28千米外的一支烛光”（
25.（4分）
护理心理学针对患者的研究，需注重其心理因素的致病机制。
（
26.（4分）
埃里克森的人格发展阶段“自主性对羞怯和疑虑”相当于弗洛伊德人格发展阶段的性器期。
（
27.（4分）
“学习一般游戏的必要动作技能”是幼儿期的主要人生发展课题。
（
28.（4分）
对人们健康危害最大的负性情绪状态是恐惧。
（
29.（4分）
感觉的适应一般指感受性降低。
（）
30.（4分）
悲哀为人和动物共有的基本情绪。
（
护理心理学02
试卷总分：
100
单选题（共20题,共60分）
开始说明：
结束说明：
1.（3分）
r
A
愤怒
（T
B、
焦虑
r
C
敌对
r
D
抑郁
2.（3
分）
南丁格尔针对护士角色所指“职业女性必须具备的
3条”不
A正直
口B、诚实口C庄重
G.D包容
3.（3分）在多数负性情绪下，吸呼比率（
4.
>1
5.（3分）闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）
6.
感觉
7.（3分）
）不属于精神分析治疗的基本治疗技术。
同感自由联想
8.（3分）有学者认为，当今倡导的整体护理，实际是南丁格尔护理理
）。
念的（厂A继承aB、回归
厂D渗透
9.
（3分）
A叹息
B、节奏
C沉默
D停顿
10.
（3分）
消除心理社会刺激因素
消除心理学病因消除躯体症状
11.
（3分）
A、精神科医生
B、
夕、科医生
儿科医生
12.
（3
卡特尔
奥尔波特艾森克
13.（3当患者躺在手术台上即发生较强烈情绪反应时，美国护士不
）。
主张（
时间再紧也暂停手术
鼓励其宣泄认真倾听其诉说
14.（3某人的两种信息连续被人感知时，起作用的社会认知偏差是
A、光环效应
厂C近因效应厂D晕轮效应
15.（3分）
癔症、疑病症患者应用最多的防御机制是（
）。
合理化转移退化反向
16.
（3
体现人际关系
着重于正常人选择适当场所
17.
（3
A、有效性复述
B、维持性复述
C精致性复述
D机械性复述
18.（3分）
r
A
“特色教育’’
r
B、
“分层教育’’
r
C
“符合教育”
p
D
“模拟教育”
分）
17.（3
患者角色所享有的主要权利不包括（广A、享有医疗服务厂b、得到尊重厂C保护个人隐私aD免除社会角色
18.（3分）
A10%〜15%
.「B、5%〜10%
C5%〜15%
厂b都不对
19.（3分）
A保护患者隐私
B、尊重患者权益
aC引导患者合作厂D赢得患者认同
20.（3分）
瞌睡动机
干渴动机疲乏动机
判断题（共10题,共40分）
开始说明：
结束说明：
21.（4分）
护士角色人格区别于“角色人格”的关键词是其定义中的“特异性。
（
22.（4分）
患者对疾病的认知强度，具体表现为对疾病反应的敏感性和耐受性。
（
23.（4分）
人的生理性需要也具有一定的社会性。
（
24.（4分）
情绪体验的强度首先取决于人的需求状态。
（
25.（4分）
导尿、注射等操作技能储存于护士的程序性记忆。
fT
26.（4分）
护理心理学研究具有医学研究的特征。
（
27.（4分）
人类最早形成的精神需要是对劳动和交际的需要。
28.（4分）
观察法的最大优点是“患者可不受干扰”。
29.（4分）
听觉的绝对阈限为“能在安静房间内听到16米外钟表的滴答声”。
30.（4分）
心理护理的形式多样，诸如满足患者之信仰需求等。
（
fT
护理心理学03
试卷总分：
100
单选题（共20题,共60分）
开始说明：
结束说明：
1.（3分）
病痛体验的深浅，更主要取决于患者对疾病的（
）。
A、适应程度
B、知识背景
厂D都不是
2.
（3分）
A缺乏自制力厂B、易怒
3.（3分）依据心身疾病发病的年龄特征，以下发病率最低的年龄段是
A青年期
Jb、＞65岁
中壮年期
D少年期
4.
（3分）
A高度负责
B、爱心
5.（3分）
）不属于患者角色的义务
厂IA、主动寻求诊治aB、掌握疾病知识厂C积极配合治疗口D减缓疾病传播
6.（3分）护士对患者进行的健康宣教，可部分满足患者的（广A角色适应的需要厂b、安全需要
C康复需要aD信息需要
7.（3分）关于“护理心理学学科性质”的正确描述（
A、护理学分支学科eIB、心理学分支学科
厂C医学心理学分支学科
厂bA+B
8.（3分）
护士角色人格是（
）的特定概念
A、护理伦理学
厂C护理管理学
口D护理教育学
9.（3分）
影响患者就医行为的最主要原因是（
就医经费
个体性格社会支持
10.
（3
响。
疾病程度个性特质疾病信息疾病知识
11.（3
个体获得患者角色后，其原有的（
）便被部分或全部
替代。
A、工作角色
□b、家庭角色
D社会角色
12.（3分）临终病人心理发展的主要阶段不包括（
A愤怒
否认焦虑
13.（3开展“心理状态对健康的影响”的美国学者爱尔玛是
A、心理学家
B、生理学家
C社会学家
D医学专家
14.
（3分）
B、直接的
C理智的口D起伏的
15.（3分）中国心理卫生协会护理心理专业委员会成立于（
A1993年12月
1994年12月1994年11月
1995年12月
16.（3以下人群中患者心理活动最复杂的是（厂A老年患者厂Ib、婴幼患儿
中年患者
17.（3分）患者心理反应的主要形式未涵盖以下（
A、焦虑
B、恐惧
C愤怒
D敌对
18.（3分）以下对人们身心健康有双重作用的情绪反应是（
GA焦虑口B、愤怒
19.（3分）
A、巨大的
B、可观的
C一定的
D相当的
20.
（3分）
厂A不可预料性aB、个体差异性厂C不稳定性
□d错综复杂性
判断题（共10题,共40分）开始说明：
结束说明：
21.（4分）
动机、兴趣和信念都是需要的表现形式。
（
22.（4分）
感知觉是维持人正常心理活动的充分条件。
（
23.（4分）
个体因违法事实而感到羞愧，是理智感的体现。
（
24.（4分）
个性结构中最活跃的因素是个性倾向性。
（
25.（4分）
护理心理学主要指心理护理。
（）
26.（4分）
对护士职业角色而言，最重要的注意品质是灵活性。
（
27.（4分）
护理心理学的主要研究对象是患者。
（
28.（4分）
疼痛作为一种躯体症状，与机体损伤的程度成正比。
（
29.（4分）
酸葡萄心理是文饰作用的表现形式。
（
30.（4分）
应激或多或少均可造成身心健康的损坏。
（
护理心理学04
试卷总分：
100
1
问答题（共3题，共60分）
开始说明：
结束说明：
阐述护士建立良好护患关系需具备的个性品质。
答：
（限99999字）答题要点:
解释护士的个性品质指个体在生理条件基础上，受护士职业角色化环境影响，逐渐形成的适应护理职业的比较稳定的、衍生的、效能的综合心理品质。
（4分）
⑴
良好的心理能力（
4分）
⑵
高尚的心理品格（
4分）
⑶
积极的心理动力（
4分）
⑷
良好的适应能力（
4分）
2.（20分）题干显示时间:
0秒
患者不合作心理有何表现？
护士如何实施心理护理?
答：
（限99999字）答题要点:
患者对治疗不合作或不参与，没有按预约的时间复诊，没有遵医嘱服药，症状持续存在或加重，出现并发症，没有达到
预期治疗目标（5分）
⑵促进遵医行为（3分）⑶帮助正确用药（3分）⑷评估治疗效果（3分）⑷做好指导工作（3分）
常见的心理咨询与心理治疗方法有哪些。
答：
（限99999字）答题要点:
⑴支持性心理治疗：
解释、保证、鼓励和安慰、暗示（5分）⑵心理分析疗法（3分）⑶行为疗法：
系统脱敏疗法、厌恶疗法、自信心训练、生物反馈疗法（5分）⑷询者中心疗法（3分）⑷理性情绪疗法（4分）
案例分析题（共1题,共40分）
开始说明：
结束说明：
4.（40分）题干显示时间:
0秒
患者小宇，女，17岁，南方某中学，高二年级学生.因手腕
状态紧张，话少、面部表情呆滞。
平时身体健康，性格内向，学习成绩良好。
单亲家庭，与其母亲同住，母亲是公司职员。
1）请你分析该患者当前的心理状况;
2）试分析其产生原因
3）提出心理护理措施
压力；⑶家庭状况；⑷个体性格。
（每个要点3分，共12分）
3）提出心理护理措施：
⑴护士与患者沟通；⑵与家人和学
校联系；⑶加强对病痛的护理。
（每个要点6分，共18分）
护理心理学04任务002
试卷总分：
100
1
问答题（共3题，共60分）
开始说明：
结束说明：
1.（20分）题干显示时间:
0秒何为心理护理？
心理护理实施中的注意要点有哪些?
答：
（限999999字）答题要点:
心理护理是以心理学的理论为指导，以良好的人际关
系为基础，运用心理学的方法，通过语言和非语言的沟通，改变护理对象的不良心理状态和行为，促进康复或保持健康的护理过程。
（5分）心理护理实施中的注意要点:
⑴建立良好的医患关系（2.5分）
⑵尊重病人的人格（2.5分）
（5）保守秘密（2.5分）
（6）创造优美舒适的环境（2.5分）2.（20分）题干显示时间:
0秒阐述人格障碍的表现特点。
答：
（限999999字）答题要点:
人格障碍是指人格发展的畸形与偏离状态，表现为固定持久的适应不良行为。
也称变态人格、病态人格、人格异常等。
（4分）人格障碍的表现特点有:
早年开始（2分）
人格严重偏离（2分）
情绪、情感严重障碍（2分）
行为的目的和动机不明确（2分）
对自身人格缺陷缺乏自知力（2分）
矫正困难（2分）
什么是应激？
应激反应对健康有哪些影响?
答：
（限999999字）
答题要点：
应激最早由著名神经生理学家坎农提出。
应激是指有机体在某种环境刺激作用下由于客观要求和应付能力的不平衡所产生的一种适应环境的紧张反应状态。
（5分）
（一）心理应激对个体健康的积极影响（1分）
⑴适度的心理应激是人类成长和发展的必要条件（4分）
⑵适度的心理应激是维持心理和生理功能的必要条件（4分）
（二）心理应激对个体健康的消极影响（1分）
心理应激对某些个体会引起比较强烈的心理和生理反应，以症状和体征表现出来。
人格心理应激持续、强烈地作用于个体，心身反应会进一步加重，持续时间延长，可引发多种疾
病。
（5分）
论述题（共1题,共40分）
开始说明：
结束说明：
4.（40分）题干显示时间:
0秒解释心身疾病。
举例说明常见的心身疾病的心理影响因素。
答：
（限999999字）答题要点:
心身疾病是心理应激源引起的躯体功能改变。
根据应激源的强度和持续时间，可分为：
心身反应、心身障碍和心身疾病。
（10分）常见的心身疾病的心理影响因素可以概括为:
（1）情绪因素：
各种引起心理紧张的情绪，特别是愤怒、恐惧、焦虑等可使血压升咼。
（能举出一个例子来说明即可，
10分）
（2）人格特征：
如A型行为与高血压、冠心病，A型行为的
特点是：
时间匆忙感、竞争和敌意。
C型行为与癌症，性格孤僻，沉默寡言，多愁善感、易燥易怒（能举出一个例子来说明即可，10分）
（3）生活事件LCU（1973年美国学者霍尔姆斯等人研究紧
张生活事件与疾病关系时设定的单位，用以衡量各种不同性二年有80%勺人会有病，LCU少于150，则第二年仅有33%勺
人可能有病。
）（能举出一个例子来说明即可，
10分）
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