音标教案.doc
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Phonetics1
Teacher：
JerryZhang成人晚班初A
IGreetings:
Goodevening!
IIGettingtoknoweachother
同学之间相互认识，并谈论一下来学习英语的原因，并鼓励他们坚持自己的梦想，不轻言放弃,并鼓励同学之间相互学习，相互帮助，树立良好的班风）
III讲述学校守则：
上课制度，请假制度，卫生制度，作业制度，并进行最后的总结。
（30分钟左右）
IV介绍上课流程
V介绍音标
（引入音标，音标如同汉语里面的拼音，是很基础的东西，只有打下坚实的基础英语才能学好。
但是在学习音标的过程中不要有什么压力，我们学习它的目的就是将来见到它们的时候能够认出来。
）
VINewlesson
A音标分为元音和辅音，元音是发音时候气流不受阻碍，而辅音则是发音时候气流受到阻碍，大家了解下即可，在接下来的过程中我们会慢慢体会到的。
B前元音
／i：
／／i／／e／／A／发音时候方法都是相同的，都是舌尖抵住下齿龈，舌前部向上颚抬起，双唇扁平。
只是口的开合程度是依次张开。
／i：
／tea／ti：
／eat／i：
t／key／ki：
／（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
／i／big/big/pig/pig/sit/sit/（（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
／e／egg/eg/bed/bed/eddy/edi/（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
／A／bag/bAg／cat／kAt／bad／bAt／（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
C6个辅音—爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/
/p/清辅音，声带不振动，双唇紧闭，气流冲出。
pen/pen/pig/pig/please/pli:
z/（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
/b/浊辅音，声带振动，双唇紧闭，气流冲出。
big/big/bag/bAg/best/best/（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
/t/清辅音，声带不振动，舌尖顶住上齿龈，然后弹出。
it/it/tea/ti:
/tab/tAb/（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
/d/浊辅音，声带振动，舌尖顶住上齿龈，然后弹出。
desk/desk/daddy/dAdi/bad/bAd/（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
/k/清辅音，声带不振动，舌后部拱起，贴住软腭，气流从口腔冲出
keep/ki:
p/key/ki:
/cap/kAp/（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
/g/浊辅音，声带振动，舌后部拱起，贴住软腭，气流从口腔冲出。
get/get/big/big/gap/gAp/（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
D辨音练习。
／e／／A／／i：
／／i／/p/,/b//k/,/g/（让学生在下面反复练习，多指导下有错误的同学,增强他们的自信心）
VIIHomework
1Copythephoneticsymbolseventimes
2Reviewthelearnedphoneticsymbol
3Prepareforadictation
Phonetics2
Teacher：
JerryZhang成人晚班初A
IGreetings:
Goodevening!
IIReviewanddictation
1）Studentsreadaftermethephoneticsymbolsandthewordsfirst
2）Studentsreadthephoneticsymbolsandthewordsbythemselves.
3）Haveadictationofthephoneticsymbols.
IIINewlesson
A中元音
/ʌ/／ə／/ə:
/
/ʌ/发音时候开口程度和/e/相似，舌前抵住下齿龈，舌中部抬起。
/ʌ/bus/bʌs/duck/dʌk/cup/kʌp/（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
/ə/sister/sistə/teacher/ti:
tʃə/color/kʌlə/（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
/ə:
/半张嘴，舌身平放口中，口中肌肉紧张。
first[fə:
st]dirty[də:
ti]bird[bə:
d]（（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
B摩擦音[f][v][s][z][e][θ][ð]
[f]清辅音，声带不振动，上齿咬住下唇，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音。
fit[fit]/funny[fʌni]feet[fi:
t]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[v]浊辅音，声带振动，上齿咬住下唇，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音。
give[ɡiv]very[veri]five[faiv]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[s]清辅音，声带不振动，舌尖靠近上齿龈，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音。
see[si:
]sad[sæd]sit[sit]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
/z/浊辅音，声带振动，舌尖靠近上齿龈，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音。
is[iz]z[z]his[hiz]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[θ]清辅音，声带不动，轻轻咬住舌尖，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音
thirty[θə:
ti]thud[θʌd]thug[θʌɡ]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[ð]浊辅音，声带振动，轻轻咬住舌尖，气流从唇齿的缝隙中挤出，摩擦成音
this[ðis]these[ði:
z]that[ðæt]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
CTrytoread（学生自己试着读出来，然后老师领读并注意纠正错误，再让学生读）
love[lʌv]come[kʌm]color[kʌlə]
sister[sistə]at[ət]today[tədei]
serve[sə:
v]verb[və:
b]sir[sə:
]
mother[mʌðə]thus[ðʌs]thank[θæŋk]
IVHomework
1）Copythephoneticsymbolseventimes
2）Reviewthelearnedphoneticsymbol
3）Prepareforadictation
Phonetics3
Teacher：
JerryZhang成人晚班初A
IGreetings:
Goodevening!
IIReviewanddictation
4）Studentsreadaftermethephoneticsymbolsandthewordsfirst
5）Studentsreadthephoneticsymbolsandthewordsbythemselves.
6）Haveadictationofthephoneticsymbols
IIINewlesson
A后元音[ɑ:
][ɔ][ɔ:
][u][u:
]
[ɑ:
]口要张大，舌向后缩，舌尖离开下齿，舌后抬起。
是长元音，要注意长度。
hard[hɑ:
d]heart[hɑ:
t]last[lɑ:
st]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[ɔ]发音时候口要张大，舌身平放后缩，双唇稍稍收圆，发短音。
dog[dɔɡ]fox[fɔks]shop[ʃɔp]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[ɔ:
]发音时候双唇要收的更圆更小，稍向前突出，发长音
talk[tɔ:
k]corner[kɔ:
nə]horse[hɔ:
s]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[u]舌位稍低，口腔肌肉放松，发短音
look[luk]good[ɡud]push[puʃ]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[u:
]发音时候双唇收圆，并需向前突出，口腔肌肉保持紧张，发长音。
food[fu:
d]fool[fu:
l]shoe[ʃu:
]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
B6个辅音[ʃ][ʒ][tʃ][dʒ][h][l]
[ʃ]清辅音，舌尖指向上齿龈，双唇向前突出略显方形，口腔内气流从舌面和上颚之间缝隙挤出摩擦成音。
shop[ʃɔp]she[ʃi:
]cash[kæʃ]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[ʒ]浊辅音，舌尖指向上齿龈，双唇向前突出略显方形，口腔内气流从舌面和上颚之间缝隙挤出摩擦成音。
pleasure[pleʒə]decision[di’siʒən]leisure[leʒə]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[tʃ]清辅音，舌尖抵住上齿龈，口腔内气流从舌齿间的缝隙挤出，双唇上下翘。
China[tʃainə]catch[kætʃ]each[i:
tʃ]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[dʒ]浊辅音，舌尖抵住上齿龈，口腔内气流从舌齿间的缝隙挤出，双唇上下翘。
job[dʒɔb]age[eidʒ]jeep[dʒi:
p]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[h]清辅音，双唇微微张开，气流不受阻碍，仅在通过声带时候发出轻微摩擦
head[hed]her[hə:
]hand[hænd]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[l]浊辅音，舌尖向上弓起，舌尖紧贴住上齿龈，让口腔内气流从舌的两侧通过
large[lɑ:
dʒ]live[liv]girl[ɡə:
l]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
CTrytoread（学生自己试着读出来，然后老师领读并注意纠正错误，再让学生读）
park[pɑ:
k]art[ɑ:
t]party[pɑ:
ti]
pot[pɔt]cock[kɔk]not[nɔt]
saw[sɔ:
]door[dɔ:
]board[bɔ:
d]
hook[huk]book[buk]do[du:
]
blue[blu:
]goose[ɡu:
s]soup[su:
p]
George[dʒɔ:
dʒ]lap[læp]shut[ʃʌt]
IVHomework
1Copythephoneticsymbolseventimes
2Reviewthelearnedphoneticsymbol
3Prepareforadictation
Phonetics4
Teacher：
JerryZhang成人晚班初A
IGreetings:
Goodevening!
IIReviewanddictation
7）Studentsreadaftermethephoneticsymbolsandthewordsfirst
8）Studentsreadthephoneticsymbolsandthewordsbythemselves.
9）Haveadictationofthephoneticsymbols
IIINewlesson
A双元音：
[ei][ai][ɔi][iə][ɛə][uə][əu][au]发音时候都是由第一个元音向第二个元音滑动，前重后轻，前长后短。
[ei]late[leit]face[feis]day[dei]
[ai]I[ai]like[laik]my[mai]
[ɔi]boy[bɔi]toy[tɔi]boil[bɔil]
[iə]near[niə]dear[diə]hear[hiə]
[ɛə]care[kɛə]share[ʃɛə]wear[wɛə]
[uə]tour[tuə]poor[puə]sure[ʃuə]
[əu]road[rəud]bone[bəun]coat[kəut]
[au]how[hau]about[ə’baut]shout[ʃaut]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
B4个辅音[m][n][ŋ][r]
[m]浊辅音，声带振动，双唇紧闭，舌平放，气流经鼻腔从鼻孔出来。
meet[mi:
t]money[‘mʌni]milk[milk]
[n]浊辅音，声带振动，双唇微微张开，舌尖紧贴住上齿龈，气流经鼻腔从鼻孔出来。
name[neim]now[nau]hand[hænd]
[ŋ]浊辅音，双唇微开，舌后部高抬起，抵住上部软腭，气流经鼻腔从鼻孔出
bank[bæŋk]thank[θæŋk]morning[‘mɔ:
niŋ]
[r]浊辅音，舌面略向下凹，舌尖抵住上齿龈后部卷起但不触及，双唇略突出，让口腔内气流从舌面和上颚通过。
red[red]river[‘rivə]green[ɡri:
n]
（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
CTrytoread
play[plei]save[seiv]game[ɡeim]
life[laif]white[wait]night[nait]
coin[kɔin]join[dʒɔin]oil[ɔil]
ear[iə]tear[tiə]clear[kliə]
hair[hɛə]repair[ri’pɛə]care[kɛə]
tourist[‘tuərist]moor[muə]cruel[‘kruəl]
coast[kəust]goat[ɡəut]slow[sləu]
（学生自己试着读出来，然后老师领读并注意纠正错误，再让学生读）
IVHomework
1Copythephoneticsymbolseventimes
2Reviewthelearnedphoneticsymbol
3Prepareforadictation
Phonetics5
Teacher：
JerryZhang成人晚班初A
IGreetings:
Goodevening!
IIReviewanddictation
10）Studentsreadaftermethephoneticsymbolsandthewordsfirst
11）Studentsreadthephoneticsymbolsandthewordsbythemselves.
12）Haveadictationofthephoneticsymbols
IIINewlesson
6个辅音[j][w][tr][dr][ts][dz]
[j]浊辅音，声带振动，舌前部向上抬起，双唇成扁平口形。
yes[jes]year[jə:
]view[vju:
]
[w]浊辅音，舌后部向上颚抬起，双唇突出，呈小圆
we[wi:
]wait[weit]where[wɛə]
[tr]清辅音，声带不振动，舌尖抵住上齿龈，口腔内气流从舌齿之间的缝隙中挤出，双唇收然后放开
tree[tri:
]train[trein]travel[trævəl]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[dr]浊辅音，声带振动，舌尖抵住上齿龈口腔内气流从舌齿之间的缝隙中挤出，双唇收然后放开
dry[drai]driver[draivə]dress[dres]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[ts]清辅音，声带不振动，舌尖贴住上齿龈，口腔内气流从舌齿间的缝隙中挤出，双唇微张。
its[its]cats[kæts]seats[si:
ts]（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
[dz]浊辅音，声带振动，舌尖抵住上齿龈，口腔内气流从舌齿间的缝隙中挤出，双唇微张。
beds[bedz]heads[hedz]sands[sænds]
（领读，老师一遍学生两遍，然后学生自己读然后叫学生读）
IVHomework
1Copythephoneticsymbolseventimes
2Reviewthelearnedphoneticsymbol
3Prepareforadictation
一、音素
1、单元音：
2、双元音：
3、清、浊辅音：
二、语音的基本常识
1、音节的划分
一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。
2、重读音节
任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“'”。
3、浊化音
以sp__,st___,sk___开头的单词清辅音/p//t//k/分别要发浊辅音/b//d//g/。
4、定冠词the的读音
e.g.theman
c.f.theoldman
5、不完全爆破
爆破音[p][b][t][d][k][g]后面紧跟另一个爆破音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不能完全读出。
e.g.basketball
thepartoftheearth
6、连读
在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等密切，而前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，辅音和元素连在一起读。
7、意群的停顿对于一个较长的句子，可以根据意思和结构将其划分成几群,一个意群必须一口气说完。
7
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