三年级语文下册教学计划、进度、教案(学讲模式).doc
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三年级语文教案
学校:
运河小学
姓名:
段金霞
三年级语文下册教案
运河小学2013—2014学年度第二学期教学计划
一.教学大纲对本年级本学科的基本要求
1、对学习汉字有浓厚兴趣，会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力，能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2、加强朗读指导，初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
积累课文中的优美词语，精彩句段，加强语言的积累。
3、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，正确使用冒号、引号。
二.对教材体系和内容的简要分析
本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。
三.对本班学生学习情况的基本分析
本班共有学生22名，经过半学期的的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。
少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小毛病。
四.改进教法提高质量的设想
1、运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。
3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
4、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
五.课时分析
学习习惯（6）3课时课文1—2472课时
习作1—816课时单元练习1—8个24课时
教学进度表
学科：
语文年级：
三
（1）教师：
段金霞
周次
日期
教学内容
1
2.17-2.21
培养良好的学习习惯（6）1长城和运河2美丽的南沙群岛
2
2.24-2.28
3庐山的云雾习作1练习1
3
3.3-3.7
4翻越远方的大山5雪儿6花瓣飘香
4
3.10-3.14
6花瓣飘香习作2练习2
5
3.17-3.21
7菩萨兵8李广射虎9少年王勃
6
3.24-3.28
10大作家的小老师习作3练习3
7
3.31-4.4
11赶海12荷花13古诗两首
8
4.7-4.11
13古诗两首习作4练习4
9
4.14-4.18
14我应该感到自豪才对15水上飞机16跟踪台风的卫星
10
4.21-4.25
16跟踪台风的卫星期中考试
11
4.28-5.2
习作5练习517“你必须把这条鱼放掉！
”
12
5.5-5.9
18狼和鹿19放飞蜻蜓习作6
13
5.12-5.18
练习620恐龙21海底世界
14
5.19-5.23
22槐乡五月23日月潭的传说
15
5.26-5.30
习作7练习724寓言两则
16
6.2-6.6
25争论的故事26剪枝的学问习作8
17
6.9-6.13
练习8复习
18
6.16-6.20
期末复习
19
6.23-6.27
期末复习考试
20
6.30
单元教学计划
第一单元
课题或
内容
《培养良好的学习习惯》《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》
习作1练习1
拟定课时
13
时间
2.17-2.28
周次
1-2
单元
教学
目标
认知
目标
1、让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。
2、透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。
德育
目标
引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
教学
重点
1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。
教学
难点
通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
存在
问题、
矫正
措施
单元教学计划
第二单元
课题或
内容
《翻越远方的大山》、《雪儿》、《花瓣飘香》。
习作2练习2
拟定课时
11
时间
3.3—3.14
周次
3--4
单元
教学
目标
认知
目标
1、能初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意
2、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
德育
目标
给孩子以正确的导向，教会他们面对挫折，使孩子形成积极的人生态度，对孩子进行真、善、美的熏陶，
教学
重点
1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵本单元课文。
3、给学生以正确的人生导向，使其形成积极的人生态度
教学
难点
1学会本单元生字，理解由生字组成的词语。
2能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵本单元课文。
3、给学生以正确的人生导向，使其形成积极的人生态度
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
存在
问题、
矫正
措施
单元教学计划
第三单元
课题或
内容
《菩萨兵》、《李广射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老师》
习作3练习3
拟定课时
13
时间
3.17-3.28
周次
5--6
单元
教学
目标
认知
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文、默读、复述课文，能够联系上下文理解词语的意思。
2、学会本单元40个生字，绿线内的29个只认不写，理解由生字组成的词语。
3、理解“尽心尽力”的意思，并给用“尽心尽力”造句。
德育
目标
通过对课文内容的理解，体会萧伯纳宽文的胸怀，教育学生学会做一个心胸宽广的人。
教学
重点
1、学会本单元生字及由生字组成的词语。
2、按事情发展顺序写一件事的写作方法。
3、从人物对话中体会文章内涵，感悟人物形象。
教学
难点
1、复述故事。
2、按事情发展顺序写一件事的写作方法。
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
存在
问题、
矫正
措施
单元教学计划
第四单元
课题或
内容
《赶海》、《荷花》、《古诗两首》习作4练习4
拟定课时
11
时间
3.31—4.7
周次
7--8
单元
教学
目标
认知
目标
1、除了正常的学习生字，理解词语，朗读课文之外，本单元课文的《荷花》《古诗两首》都需要背诵。
2、能凭借语言文字理解课文内容，想想课文所描绘的情景，知道课文大意。
德育
目标
对于课文中的优秀词语，精彩句段，优美诗文，都要求学生或感悟或摘抄或背诵，在此基础上对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象能力。
教学
重点
1、继续学习默读课文，能初步对课文中不理解的地方提出疑问，能凭借语言文字理解课文内容，想想课文所描绘的情景，知道课文大意。
2启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。
3、初步掌握写人物对话的方法。
教学
难点
1、在写作文的时候，把对话当中的提示语写具体，注意提示语位置的变化。
2、重点讲明冒号、引号的用法，顺便再强调逗号、句号等其它标点符号，这样，学生就会更加正确地运用标点符号了
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
存在
问题、
矫正
措施
单元教学计划
第五单元
课题或
内容
《我应该感到自豪才对》《水上飞机》
《跟踪台风的卫星》 习作5
（2）练习5
拟定时
9
时间
4.14—4.25
周次
9--10
单元
教学
目标
认知
目标
1、能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，能用“自豪”、“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”造句。
认识多音字“散”、“难”。
2、能正确、美观地书写本单元29个生字。
3、能有条理地复述课文《我应该感到自豪才对》，分角色朗读《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》。
德育
目标
使学生了解童话作品对自身的教育意义。
培养学生阅读理解、分析概括以及想象、联想的能力。
能根据所给的材料进行分析、综合、处理，培养学生综合运用信息的能力。
教学
重点
1、使学生了解童话作品对自身的教育意义。
2、培养学生阅读理解、分析概括以及想象、联想的能力。
3、能根据所给的材料进行分析、综合、处理，培养学生综合运用信息的能力。
教学
难点
1、使学生了解童话作品对自身的教育意义。
2、培养学生阅读理解、分析概括以及想象、联想的能力。
3、能根据所给的材料进行分析、综合、处理，培养学生综合运用信息的能力。
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
存在
问题、
矫正
措施
单元教学计划
第六单元
课题或
内容
《“你必须把这条鱼放掉！
”》、《狼和鹿》和《放飞蜻蜓》
习作6练习6
拟定课时
12
时间
5.5—5.18
周次
12--13
单元
教学
目标
认知
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3、练习用“允许、必须”造句。
德育
目标
教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
教学
重点
1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点
教学
难点
1、通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2、理解课文最后一句话。
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
存在
问题、
矫正
措施
单元教学计划
第七单元
课题或
内容
《恐龙》 《槐乡五月》《海底世界》
《日月潭的传说》习作7《练习7》
拟定时
13
时间
5.19—5.30
周次
14--15
单元
教学
目标
认知
目标
1、掌握本单元所有的生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读本单元课文。
2、理解本单元课文内容
3、通过对课文重点段的教学来进行句语句之间联系的训练，使学生理解中心句的概念，提高概括段意的能力。
德育
目标
1、教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动
教学
重点
1、理解本单元课文内容，了解远古时代生物的种类、形态及习性。
2、让学生了解大自然是个景色奇异、物产丰富的世界，激发学生热爱自然、探索自然界奥秘的兴趣。
3、通过对课文重点段的教学来进行句语句之间联系的训练，使学生理解中心句的概念，提高概括段意的能力
教学
难点
1、教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动
2、进一步提高学生的阅读理解能力，训练学生联系上下文理解句子意思的能力
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
存在
问题、
矫正
措施
单元教学计划
第八单元
课题或
内容
《寓言两则》、《争论的故事》、《剪枝的学问》
习作8练习八
拟定课时
时间
6.2—6.13
周次
16--17
单元
教学
目标
认知
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并讲讲这些故事。
2、学会本单元33个生字，理解由生字组成的词语。
3、结合生活实际领悟寓意，懂得做事要脚踏实地、不可急于求成以及双方为了一点利益互不相让，可能会导致两败俱伤的道理。
4、领会争论故事中所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。
德育
目标
1、领会争论故事中所蕴含的“做事应抓住时机”的道理
2、能根据自己的认识，选用合适的图画，编一个童话故事，要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。
教学
重点
1、理解本单元课文内容，领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读本单元所有的课文。
3、指导学生自己编写一个简单的童话，说明一个道理。
4、指导学生能比较流畅地写一段完整的话。
教学
难点
引导学生看图说话，说说图中的具体情景，提高学生的看图分析能力及语言表达能力。
增强学生的写作能力，学会用各种人物描写的方法来刻画人物。
教学
效果
分析
教学
目标
达成
状况
存在
问题、
矫正
措施
备课日期2014年2月14日上课时间2014年2月17日
课题
培养良好的学习习惯6
总第1课时
教学
目标
1． 指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。
2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯
本课第1课时
课型：
新授
重点
教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。
教具：
积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干
难点
教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。
教学环节与内容（预习展示反馈）
方法指导与拓展评价
一、 游戏导入、明确目标
1．同学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。
2．同学们，“成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。
3．根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。
4．好的习惯终生受益，今天老师带来了摄像机，我要将你们的表现摄下来，给大家评议，希望你的好习惯使你的“成长塔”上的基石多起来，最后就可以获得“成功之星”啦!
今天呀，老师希望大家养成一个好的习惯——自主预习、复习。
5、达成目标：
掌握预习的方法，逐步养成课内外自主预习、复习的习惯
二、自主先学（明确自主预习要求及重要性）
1．汇报预习本课情况。
①知道了三年级预习课文的具体要求是什么?
②看懂了哪些图?
有什么问题?
2．结合以上情况说说什么是自主预习?
预习有什么好处?
小结：
是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。
三、交流展示
1．夸夸图上同学。
再次看图②③④⑤，弄懂他们是怎样预习的?
①同学们，你们预习时，坐得真端正!
读得真认真!
②你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。
③你们边读边圈圈点点，多专心哪！
④你们小组合作交流多热烈呀!
大家一定有不少收获！
2．指导预习第一课。
出示预习要求：
①读通课文，画出生字新词。
②正确流利地朗读课文，了解大意。
③再读课文，画出不懂词句，打上“?
”。
3．评评身边同学。
给“成长塔”贴“基石”。
过渡：
预习课文可以在课内，也可以在课外，瞧，他们是怎样做的?
看图⑥。
①查工具书。
②查相关资料。
四、提出课外预习的要求
1．预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那学过的东西为什么要复习呢?
2．听童第周的故事。
六、总结
评“成功之星”：
通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。
七、反馈检测
1、预习习惯篇“认真完成作业”。
2、想一想自己养成了哪些好习惯？
还有哪些坏习惯要改掉？
写一篇日记。
板书设计：
培养良好的学习习惯6
认真预习——语文学习的基本要求
游戏激趣，使学生形象地认识到养成良好的学习习惯终身受益，它是成功的基础。
明确预习要求和预习的好处
图文结合，通过具体范例
指导学生学会预习方法。
这样便于学生模仿，很快地学会预习
明确课外预习的要求
通过童第周的故事，让学生明确复习的重要。
教
学
反
思
备课日期2014年2月14日上课时间2014年2月17日
课题
培养良好的学习习惯6
总第2课时
教学
目标
1．指导学生预习、复习，使学生懂得预习、复习的重要性，培养课内、外主动预习、复习的习惯。
2．结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。
本课第2课时
课型：
新授
重点
教给预习的方法，养成良好的预习习惯。
教具：
挂图
难点
教给预习的方法，养成良好的预习习惯。
教学环节与内容（预习展示反馈）
方法指导与拓展评价
一、导入，明确目标
1．汇报预习本课情况，相机提出为什么要认真完成作业。
2．“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，它可以检验我们知识掌握的情况，可以巩固我们所学知识，增强我们的学习能力。
每个同学都要养成这个好习惯，你才能成为真正的成功者。
今天我们就来学习培养良好的习惯——认真完成作业。
3、达成目标：
学生认识认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好习惯。
二、欣赏优秀作业
1、学生看书上第4页的下图。
2、指名说说看后的感受。
3、集体评议本班认真完成寒假作业的同学，加以表扬。
三、交流展示。
1、学生观察第5页的图片，弄清图画的意思。
2、小组讨论：
应该怎样认真完成作业？
3、集体交流：
（1）书面作业：
书写工整、字迹漂亮。
认真思考后，再动笔。
还可从态度、坐姿、执笔、练习本摆放等方面评议
（2）口头作业：
认真对待，反复朗读。
（3）拓展作业：
广泛搜集资料，扩大视野
四、小结：
认真完成作业是一种良好的学习习惯。
认真写好每项作业，我们可以有效地复习巩固所学知识，应该持之以恒。
板书设计
培养良好的学习习惯6
认真作业——学好语文的基本方法
明确“认真完成作业”既是我们的学习任务，更是一种好习惯，养成这个好习惯，才能成为真正的成功者
通过欣赏同学认真完成的寒假作业，让学生受到教育和激励
进一步明确应该怎样认真完成作业
教
学
反
思
备课日期2014年2月14日上课时间2014年2月18日
课题
1、长城和运河
总第3课时
教学
目标
1、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
本课第1课时
2、正确、流利有感情地朗读课文
课型：
新授
3、初知课文大意
重点
正确、流利有感情地朗读课文
教具：
小黑板
难点
学会本课生字词，理解由生字组成的词语
教学环节与内容（预习展示反馈）
方法指导与拓展评价
一、导入新课，明确目标
1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？
2、你们了解长城和运河吗？
（运用课件）
（1）认识长城，介绍长城
从古到今所有的人类建筑中最著名的应该就中国的万里长城了，长城距今已经有2000多年的历史，东起河北省的山海关（出示词卡：
山海关；引读）西到甘肃省的嘉峪关（出示词卡：
嘉峪关，引读）全长1万3千多公里，所以被称为“万里长城”。
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（西）嘉峪关山海关（东）
（2）认识运河，介绍运河，随机教学生字“首、京、堂”
京杭大运河全长1794公里，是世界上最长的一条人工运河，它北起首都北京（出示词卡：
首都北京；指导读音“京”后鼻音；首：
第一：
首都：
指一个国家最高领导机关所在的地方，我国的首都在——引说；首，还可以做量词，我们可以说一首什么——个别学生交流）它南至天堂杭州（出示词卡：
天堂杭州；指导书写“堂”）天堂是指神仙住的地方，可见，杭州是个多么美妙的地方。
京杭大运河纵贯南北，经过北京，天津，河北，山东，江苏，浙江六省市，沟通了海河，黄河，淮河，长江，钱塘江五大水系，是我国重要的一条南北水上干线。
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