中考1对1中考语文复习写作指导第三章 中考作文高效提分技法Word格式.docx

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由游戏的挑战可以联想到人生会有更多挑战，游戏的快乐在于获得成功之后的幸福，游戏有多种，这就需要选择，游戏更有诱惑，需要理智控制，这些议论都会对自我的认识起到很好的作用。

若写记叙文，可以写自己对某一种游戏的认识过程，比如自己从入门到沉迷再到理性的过程，文章会比较深刻。

也可以写各种游戏曾经给自己带来了哪些快乐，自己是怎样迎接一个个挑战的。

总之，无论是记叙还是议论，必须写出对游戏的深刻认识，否则，就会陷入简单的思维之中。

这就是作文既容易写又不容易写好的真正原因。

“游戏”内涵丰富，可从以下角度进行构思：

1．体验游戏，享受快乐。

游戏伴着“我”成长，游戏带给“我”许多快乐，在游戏之中，“我”学到了很多道理，也锻炼了各种能力。

2．经受挑战，感悟人生。

记叙自己一次游戏的完整过程，这是一次极具挑战的游戏，“我”最终获得了成功，感悟到人生只有敢于直面挑战，才能走向成功。

3．从沉迷到理性，摆脱游戏的诱惑。

“我”曾经那样地沉迷于游戏，以致学业荒废，受到老师、父母的严厉批评，自己的精神也萎靡不振，经过自我的认识和长辈的教育，“我”终于迷途知返。

4．感受规则，遵守规则。

游戏中有许多规则，“我”在规则中获得成功，联想到生活中的各种纪律制度，“我”的素质得到了提高。

佳作赏析

游　戏

广州一考生

太阳赤裸裸地散发着她的热情，带着得意的神情高高地挂在天空。

知了受不住炎热，大声地发出了抗议，连树叶都纹丝不动地定在那儿。

然而，被阳光照得金灿灿的河面却异常地汹涌，有惊涛拍岸之势，偶尔渗透出阵阵凉意……

“小龙。

”从远处渐渐传来呼唤我的声音。

我马上扔下扇子，跑了出去。

“什么事啊！

”我有气无力地对两位老友说。

只见他们笑呵呵地对我说：

“嘿！

小龙，我们去玩潜水游戏，怎么样？

”

“啊！

可是我妈不准我去玩潜水，因为她担心我会溺水的。

”我惊讶地说道，耳边不时响起妈妈的唠叨和叮咛。

“什么啊！

该不会是你怕了，不过是玩游戏。

真胆小！

还说自己是龙，切！

”我的老友哄笑道。

我听了不由得一气，想想去年我还在游泳馆里学过游泳，潜水什么的，我在那里早学会了，还可以在水里憋好长时间气呢。

想到这里，我什么都抛到脑后了，大声说：

“好，谁怕谁啊！

看谁潜水时间长，输了是小狗！

于是，我们跑到了河边。

艳阳下，河面泛着闪闪的亮光。

“好凉爽啊！

”在好友的催促下，我一下子就跳到了河里。

我们三个人开始了比赛。

玩得正尽兴时，突然，我被一阵水涡给卷了起来，我一下子惊慌了起来，还没来得及冒出水面，就被连呛了好几口水，我的脑子里顿时一片空白。

潜意识中不停地在水里拼命招手，挣扎中，我接连又喝了好多口水，顿时失去了知觉。

飘飘然地，我感觉自己到了半空里。

我看见了两位老友，他们也和我一样飘荡在半空。

我突然看见地上已经有一群人，啊，妈妈也来了，她的怀里还抱着一个孩子。

那，那不是我吗？

两位老友的爸爸妈妈也来了，他们的怀里也抱着老友呢。

我突然惊觉，难道我已经——看着妈妈抱着我的尸体痛哭，伤心欲绝。

我不由得心痛起来，飘过去说：

“妈，对不起，我应该听你的才对。

我错了，妈。

”可是妈妈根本听不到。

这时候，我一阵悲痛，才知道，这场潜水游戏原来是一场夺命游戏，不是每个人都玩得起的。

任何时候都不要认为自己是游戏高手，一不小心，你就是失败者，甚至会失去生命。

悔恨的眼泪止不住地从我的眼角流下，流过我不甘心的嘴角，滴入河中，荡起阵阵涟漪。

妈妈的哭声我渐渐听不见了，我不知道自己归向了何处。

河面依旧灿烂，依旧汹涌，荡起的波纹漂向远方，呜咽的水声仿佛在述说着什么……

精彩析评

本文是以立意取胜的考场佳作之一，考生透过一场潜水的游戏，告诉人们要珍惜生命，勿逞一时之强。

这是一场闹剧，更是一场悲剧，给家庭带来了巨大的悲痛，还失去了自己幼小的生命，这样反面的事例，透过考生的视觉，出人意料地得到阅卷老师的赞赏。

本文作者采用逆向立意法，突破传统立意的囹圄，着眼于“我”入水前的逞强心理描写，为下文的悲剧提供了有力的证据，故事的叙述也带有神话色彩，对灵魂逝去后的幻觉，进行了大胆的描写，写了“我”看到母亲的悲伤、家庭痛失孩子的悲痛。

而把现实的场景转移到幻化的描写，这又是一种时尚立意。

这两种立意方法有机结合，以深邃高远的视角赢得了阅卷老师的青睐。

中考真题　（2015·

温州）根据要求作文。

月悬高空，朗照千年。

照关山万里，照庭院篱墙；

照书中古人，照眼前你我。

请以“月亮离我有多远？

”为题目，写一篇文章。

（1）文体自选；

（2）不少于600字（写成诗歌不少于16行）；

（3）不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）；

（4）不得出现真实的地名、校名、人名等。

【提示】

（1）围绕题目，你可以叙事，可以发表看法，也可以抒情。

（2）你可以依照题目有自己的发挥，也可以借助下列图片打开思路。

这是一则命题作文，材料是一段富有诗意的写月骈句，意境优美，引人向往。

试题还提供了三幅有关月亮的画面，一幅充满了童真童趣的《洗月亮》，一幅充满了想象探索意味的《登月》图，一幅很富诗意的月下图。

题目“月亮离我有多远？

”是一个很富创意的命题作文，不仅延续了温州市作文命题的传统——关注诗意、人文、思维，而且题目配图、图文相辅，有助于拓展学生思维，出题者的良苦用心可见一斑。

当然，审清题目中的各个要素尤为关键，“月亮”一词，可以泛指一切美好的事物、情愫，“月亮”是诗性情怀的载体；

“离……有多远”则是对于距离的一种理性思考，“远与近”其实不仅是地域上的，更应当是心灵上的认知，是一种追求、向往。

因此，在诗意、人文的基调氛围下，写一篇有关追求童真自然、悠闲美好生活的文章，或者探索外界、月亮、宇宙的愿望的文章皆可，散文、记叙文均可。

第二节　文采飞扬有三招

语言有文采，字字珠玑，句句温玉，读来满口生香，大呼痛快。

这就是语言的魅力。

中考作文中，大多数考生的语言很平淡，因此一旦有语言出众的作文出现，必定会引起阅卷老师的注意，这就是文采飞扬法的妙处。

文采飞扬有三招：

词语生动，句式灵活；

善于运用修辞手法；

文句有意蕴。

1.词语生动，句式灵活。

（1）精心锤炼动词。

动词是文章活的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新；

动词运用得有灵气，还能增强文章的神韵，使文章活起来，给人以美的享受。

（2）精心锤炼叠音词。

运用叠音词，可增强语言的音乐美，同时使词语描述更形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意境美。

（3）精心锤炼色彩词。

色彩词能增强语言的意境美、绘画美。

（4）长、短、整、散句交错运用，使文章有文采。

（5）灵活运用常式句与变式句。

2.善于运用修辞手法。

（1）修辞手法能使表达富有文采。

运用多种修辞手法，可使语言骈散结合，形象鲜明，气韵流畅。

音调铿锵有力，这就是有文采。

有文采往往可以使文章产生一种思辨的魅力。

（2）力求铺排取势。

表达能力强的考生在写作中，最好能使用排比句，兼容对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞，从而获得充沛畅达的气势。

（3）注意修辞新颖。

作文中恰当地运用修辞手法，能使文章语言形象鲜明，气势贯通，音韵和谐，显得文采飞扬。

（4）注重情理美感。

修辞，要合乎事物的情理、民族的习惯，要有审美情趣。

汉族说“姑娘像花”，藏族说“姑娘像初升的太阳”，蒙古族说“姑娘像小羊羔”，都蕴含着各民族的愿望，都富有美感。

如果我们说“美丽的姑娘像狗尾巴草”，就不太会产生美的感觉。

3.文句有意蕴。

（1）形象表达。

比如，不说“我很悲伤”，而说“我心灵的天空一直下着雨”；

不说“女人和男人应有平等的社会地位”，而说“女人应是一株木棉，和橡树并立在一起”；

不说“没有钱”，而说“囊中羞涩”，说“与孔方兄无缘”……都颇有意蕴。

（2）注重引用。

恰当地引用一些精辟的名言警句，能达到言简意丰、增添文采的效果。

如：

“面对玫瑰的艳丽，身为‘离离原上草’的我不会叹息；

面对高山的峻拔，身为‘低矮黄沙土丘堆’的我不会自卑；

面对别人的荣耀，‘俯首甘为孺子牛’的我不会忧伤……”

（3）留有余地。

含蓄的语言能使读者体会朦胧美，使文句之中有言外之意。

名题精析

原题回放　以下两个作文，任选其一。

作文一　题目：

以心灵温暖心灵

作文二　阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

2011年3月20日，国务院常务会议通过决议，将《徐霞客游记》开篇日——5月19日定为“中国旅游日”。

旅游日当天，在徐霞客开游地浙江宁海，多家机构联合举办了“2011年百所高校大学生寻访徐霞客足迹”活动，参与者亲身体会了“读万卷书、行万里路”，知行合一的徐霞客精神。

徐霞客是明代地理学家，自幼好读古今史籍、图经地志，立志要“历九州，登五岳”。

他22岁开始出游，在30多年的徒步旅行考察中，备尝艰辛，足迹遍及大半个中国。

他将观察所得，按日记载，为我们留下了具有地理学价值和文学价值的《徐霞客游记》。

（摘编自《中国青年报》）

（1）要自由、有创意地表达出真实情感；

（2）文体不限；

（3）不少于500字；

（4）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

备选题一：

“以心灵温暖心灵”，这个命题作文是一个走情感路线的作文题，很有“将心比心”的味道。

题目中的两个“心灵”含义相同，都是指人的感受、精神，但也有区别，前者是施动者，后者是受动者。

题目强调的是“温暖”，含义是发自内心的关怀、关爱，使他人感到温暖。

明确了题目的含义，就可以围绕主题选择写作材料了。

“以心灵温暖心灵”选材的范围很广，但对于初中生来说，最好写身边事，抒身边情。

从身边的小事写起，挖掘普通人之间的感动，描述平常生活之中的真情。

凡是与“爱”有关的材料都可以选用：

父母之爱、朋友之情、老师的关心、陌生人的帮助等。

无论选择怎样的材料，只要能突出“心被心感动”这样的主题就可以了。

“以心灵温暖心灵”所表达的情感必须真实，真实才能感人，要想使文章所抒之情给人以真实的感觉，就必须找准情感的着陆点。

这样，情感的真实性就强了。

备选题二为材料作文，从所给材料来看，审题立意上没有为难考生，要求是“阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章”，这样的要求使考生拥有很大的发挥空间，能有话可说，有情可表。

“徐霞客精神”是什么精神？

志向高远、不怕艰辛、知行合一等，只要没有脱离徐霞客精神的范畴，我们都可以大胆地写作，大胆地表达。

但是，写作时一定要突出文体特征，选择自己熟悉的文体，善于叙述，就写记叙文，用细节去打动人；

善于抒情，就写抒情文，用真情去感染人；

善于议论，也可以穿插议论，用道理去折服人。

总之，不能写出文体不明、“四不像”的作文。

值得注意的是，真实的情感、个性的表达，应该是我们追求的理想。

语言太过于平实，很难打动阅卷老师的心。

作文时要努力摒弃那些司空见惯的“说话语言”，尝试用有独特视角的“个性语言”。

在文章的关键部分，如开头、结尾等环节，要有意识地运用恰当的修辞手法，或者活用新鲜的时尚语言，尽量让你的文章流光溢彩、文采飞扬。

吉林一考生

是谁，坐在月宫里的菩提树下，细数着轮回了一季又一季的满帘落花，柔柔的呢喃、瑟瑟的叹息、潺潺的相思，妩媚了胭脂妖冶的芳华？

是谁，沉醉在烟雨红尘中，墨香袅袅地书写了人间的风花雪月，一声叹息、一抹眼泪、一曲箫音，涟漪了前世的眷恋？

是谁在用心灵温暖心灵？

十年前的一个夜晚，黑夜渐渐拉下了它那黛色的帷幕，月亮悄然升起，照耀着家乡缕缕的炊烟，月光却再也不忍心照着姐姐那憔悴的脸庞。

破落的家境，或许也只有月光还愿意光临，就这样，姐姐的眼睛也随着黑夜的降临紧闭了起来，而灵魂却追随着月亮到了脱离贫苦和病痛的天堂。

十年来，姐姐未曾离开过我，因为姐姐一直住在月宫里看着我，我在人间望着姐姐。

或许这样可以让心灵温暖心灵吧！

天上人间，天涯咫尺，隔着一川烟雨的距离，万千柔软的呓语，承载着四季如花的眷恋与柔情，在晨钟暮鼓中漫成天涯海角，相思不相见，怎叫人不断肠？

亘古的氤氲，撩拨着我心上的断弦，前世今生的眷恋，凄美了三生石上的那滴相思泪，那暮色渐晚的黄昏中，是谁在翩翩起舞？

我知道，姐姐睁开她那明媚的双眸来看我了。

就是那样一双如水的眼眸，荡起尘世中的我多少叹息。

等待月亮再一次升起，穿越苍山洱海，寻找生命中紧记的容颜。

姐姐坐在菩提下，我在红尘中。

心灵，在召唤。

她沉醉了我的双眸。

温暖，才知道。

思念是苦的，但思念又是甜的，因为，思念可以用来温暖心灵。

以心灵温暖心灵，爱没有尽头。

考场作文的本质是语言的炫示，本文语言极富特点，开篇用富有诗情画意的语言，营造了一种宁谧凄美的意境，“一声叹息、一抹眼泪、一曲箫音，涟漪了前世的眷恋”。

对十年前的那个夜晚姐姐离世的追忆，采用疏淡的写意笔法，“亘古的氤氲，撩拨着我心上的断弦，前世今生的眷恋，凄美了三生石上的那滴相思泪”。

细腻优美的文笔使文章充满了灵气，活灵活现的描写极其到位，散文诗般的语言若小溪流水般的流畅，考究的措辞让文章更精练，意境更高雅。

诗化的语言信手拈来并纵情挥洒，落花的凄美，月下的呢喃，展示了一幅幅情景交融的画面。

文中交错驳杂的长短句如婉约清新的词人在浅吟低唱，语意读来犹如九曲黄河，音韵铿锵，语势如奔流之水，韵味悠长。

精心选用叠词制造唯美画面，诸如“柔柔”“瑟瑟”“潺潺”“袅袅”等词语，清新自然的表达给读者留下了想象的空间。

文章善用修辞，整散结合，音韵和谐，韵味十足，文采的展示怎一个妙字了得！

嘉兴）根据要求写一篇文章。

题目：

____________，不仅仅是享乐

（1）在横线上填入一个恰当的词或短语，将标题补充完整；

（2）文体自选，不少于600字（诗歌不少于20行）；

（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名，不得套作，不得抄袭。

这是一则半命题作文，考生应先根据题目后半部分和自己的生活体验，确定立意，补充完整题目。

“不仅仅是享乐”，这样的一个半命题，能使我们很容易想到关于成长的话题。

近几年来，随着人们生活水平的逐步提高，孩子们越来越喜欢安逸的生活，忽略了生活中的其他元素，比如艰辛的生活体验、挫折教育、成长发展的理念等。

因此作文可以立意于此，寻找“享乐”之外我们更应关注的成长元素，以此为话题去展开写作。

第三节　六个角度谈创新

在有限的阅卷时间内，能迅速吸引阅卷老师注意力的，往往是那些能展示考生个性与才情的新颖的、独特的文体样式。

别出心裁的文体就好比为文章穿上了一件华丽光鲜的外衣，给人以耳目一新之感，让你的文章或细腻悠长、光彩鲜丽，或纵横捭阖、荡气回肠，或匠心独运、睿智幽默。

一般而言，文体创新，是中考作文“最智慧的时尚装”。

教学专家认为：

中考作文长期受困于低幼化与粗浅化，需要借助文化品质与文学技巧提升作文内涵，因此才华横溢的文学体作文悄然升温，成为考场作文最高贵的一种文体。

小说故事曲折生动，散文文笔轻盈曼妙，剧本形式新颖灵动，童话寓言借事喻理，论坛跟帖时尚新颖，各种缤纷亮丽的文学体作文犹如时装走秀，走俏考场T形台，吸引了阅卷老师的眼眸，频频获得考场高分。

在这里，我们特别给考生介绍以下几种创新中考作文文体样式的方法和技巧。

1．剧本、小说，新颖独特。

剧本、小说都是文学体裁，这两种文体是文学百花园的两朵奇葩。

小小说用短小精悍的文字叙说人情冷暖，讴歌美好、神圣、庄严，鞭挞丑陋、污秽、邪恶；

剧本则通过高度集中的时间、地点、人物、事件及尖锐的矛盾冲突和精彩的对话描写来刻画人物形象，以此表现社会生活。

剧本又可分为独幕剧和多幕剧。

剧本、小说的优点是能够根据话题主旨创设情境，体现考生的导演潜能和创造潜能，给读者以感官和心理上的冲击和震撼。

2．故事新编，亲切新鲜。

所谓故事新编，就是通过想象，将名著、历史、神话传说中的文化素材以一个全新的视角新编故事，对其情节、人物予以加工、演绎和包装而写成的文学作品。

用故事新编的形式来写作，能够给人以独特的感觉，是近几年考场上出现的一种新颖文体。

3．寓言、童话，新鲜悦目。

这种文体样式要求将动物、植物、物品等人格化，赋予其人的思想、动作、语言等特征，并通过生动的故事情节再现题目所提示的话题和主题。

其优点主要在于：

它能以跌宕曲折的情节和鲜活灵动的形象激起阅卷教师的阅读兴趣。

例如，一考生的《五指传奇》一文，通过虚构五个手指互相争斗导致被菜刀切去“头”的看似荒诞的故事，生动地说明了“懂得团结协作，方能取得共同进步”的道理，跳出了说教式、程式化的窠臼，给人以耳目一新之感。

4．病历、报告，张扬个性。

诊断病历、实验报告文体是对原话题从新的视角进行独特的解读，从而呈现一种强烈的新奇之感。

这两种文体都有自己相对独立固定的格式，写作的难点是将话题合理地转化成病历或报告的若干要素，如实验目的、实验器材、实验步骤、实验结论等。

5．文言、古诗，精致典雅。

文言、古诗的介入为作文文体创新注入了一股新鲜而充满活力的血液，成为考场作文的稀有珍品，精致而典雅。

这类文体或借用古典的外衣表达自己的时尚主题，或使用诗歌，以优美凝练的语言营造一种意境，探寻生活的诗意。

6．访谈、跟帖，时尚新潮。

访谈、跟帖体就是将新闻媒体栏目和互联网“论坛”讨论问题的方式运用到作文中来。

这两种文体不但形式简单新颖，而且有利于深入问题，颇受学生喜爱，成为考场作文文体创新的新宠。

原题回放　作文。

拥抱，对我们来说是那样熟悉，她曾经伴随着我们生命的成长，我们在一个个拥抱中渐渐长大；

拥抱，有时又是那样陌生，离我们仿佛很遥远。

拥抱，她无言，然而我们从中可以读到温暖，读到希望，读到歉疚，读到包容……太多太多的内涵，都需要我们用心去体会。

请以“拥抱”为题，写一篇文章。

（1）要有真情实感；

（2）自定立意，自选文体（诗歌除外）；

（3）不少于600字；

（4）不得抄袭、套作；

（5）不得出现真实的人名、校名和地名。

“拥抱”是一个动词，若要在写作内容上拓展，就需要找到与之搭配的对象，或在前加与什么什么“拥抱”，或在后加上“拥抱”什么什么。

内容可涉及亲情、友情、人情、成长、环境、社会等诸多方面。

比如，与父亲拥抱，品味真挚的父爱；

与太阳拥抱，感受人间的温暖；

与绿色拥抱，增强环保意识；

与理想拥抱，展现青春梦想；

与月球拥抱，表达对太空科技的追求；

等等。

再比如，拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；

拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；

拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；

拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；

拥抱春天，我们会领略自然的美好；

也可以用“就是”连接其他动词，扩展写作思路，比如拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟，等等。

“拥抱”一题，只要敢于联想与想象，在立意上大胆尝试，力求选用新材料，就能写出匠心独运的作文来。

其次，还应考虑文章的文体。

可以写记叙文、抒情散文等，也可用日记、书信等进行文体创新，还可以写成想象作文。

如写记叙文，可以运用第一人称“我”进行写作，便于直接抒情，使文章增强真实性。

如果把“拥抱”关涉的对象用第二人称来写，与第一人称“我”交相辉映，如同促膝谈心式，更能增强亲切感。

也可以写想象作文，如“拥抱月球”，设想自己在2020年成为中国第一批登月航天员，亲自拥抱了月球，体现了大主题，歌咏中国航天事业的发展，也体现了少年立志航天的壮志。

为了更好地展开思路，可以写为了这一“拥抱”付出的艰辛历程，有故事，有品位。

在材料运用上，最好是力求新颖。

写记叙文，要写别人也有这方面的事，作为“面”上细节概括；

写别人没有这方面的事，作为“点”详细描写。

写抒情文，一定要选择社会上出现的新的典型材料，这样给人以耳目一新的感觉，能激荡时代脉搏，具有感召力。

在确定写作“拥抱”的内容后，最好在正式写作前，通盘考虑一下，在草稿纸上拟个写作提纲，这样不至于因布局谋篇无章程而写得太乱。

还应在运用语言文字方面讲究技巧，学会运用比喻、拟人增强语言的生动性、形象性；

运用排比、对偶增强气势，抒发情感等，以文采博得阅卷老师的青睐。

拥　抱

成都一考生

片头：

人生犹如四季一般时而轻快，时而宁静，时而活泼，时而沉稳；

而父爱更犹如夏日的风、冬日的阳、春日的雨、秋日的果一样常伴在我们左右。

镜头一

“哇——哇——”，一个女婴的哭声打破了夏日正午的宁静，屋外骄阳似火，仿佛在阳光的照射下，路面都能渗出水来。

给她喂水，她拨浪鼓般地摇着脑袋吐出到嘴的水；

给她扇风，她蹬腿挥手乱抓乱动。

她脸蛋通红，可能是发烧了。

一位面带担心神情的男子用他那双大手抱起女婴冲出了屋子……

镜头二

“哗——哗——”，刚才还是艳阳高照，此刻已乌云压境，豆大的雨珠倾盆而下，放学铃声焦急地响起，女孩呆呆地望着窗外。

没有雨具，离家又远，她不知所措地望着窗外，地面上的水很快汇聚成了一条条“小河”，涌向学校门口。

她顺着“小河”望去，一位穿黑色雨衣、手撑雨伞的男子向她走来……

镜头三

“您来了，快请进。

”听着班主任老师的一声问候，望着教室黑板上写着的“家长会”，女孩时不时地踮起脚尖朝校门口张望，很多同学的家长都来了，女孩看着一个个同学投向爸妈的怀抱，突然，一位身穿工作服、神情焦急的男子出现在校门口……

旁白

当前这个社会可能物欲横流，但深深的父爱却没有因此而褪色。

面对镜头一，你也许会感受到面临儿女生病时，父亲的那份怜惜、紧张和不顾一切；

面对镜头二，你也许会体会到面临儿女在风雨中孤独无助时，父亲的那份担心、支持和义无反顾；

面对镜头三，你也许能领悟到面临儿女需要自己时，父亲的那份焦急、挂念和无怨无悔。

画外音

这就是父亲，从生活中的每一件小事来看，父爱也许很渺小，但事实并非如此，父爱是伟大无私、无怨无悔的。

只有拥抱父爱，才会感到父爱的伟大、可贵；

只有拥抱父爱，才能在父爱的庇佑下走得更长、更远；

只有拥抱父爱，我们四季般的人生才会风调雨顺，收获无穷。

片尾

请记住，父爱其实常常伴在我们左右，请张开双臂，拥抱父爱吧！

这是