第二单元快乐的小队Word文档格式.docx
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第二单元 快乐的小队
第一课时
一、课题：
队鼓咚咚响
二、教学目标：
学生通过歌唱、演奏、欣赏等艺术活动，结合队列行进中的步伐和大鼓、小鼓及钹的节奏,在律动中认识体验二声部节奏的变化，训练对自己的节奏感和多声部的听觉能力及身体协调能力。
三、教学准备：
《共产儿童团歌》录音带，大鼓、小鼓、小号等乐器。
四、教学重、难点：
体验二声部节奏的合作。
五、教学过程：
1.
组织教学：
学生听音乐拍手进教室，师生互唱问好歌。
2.导入新课：
教师发言：
刚才我们进教室时老师放的音乐是不是很有力度，走起来是不是很神气？
（学生回答，说出各自的感受。
）
教师介绍《共产儿童团歌》的历史背景，告诉小朋友这首歌曲是你们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候经常唱的。
3.
学唱歌曲《共产儿童团歌》：
（1）节奏练习：
X
X.X
|
X
XX
XX
—
||
嘀
嘀哒
嘀
哒
嘀嘀
哒嘀
哒
这一句是歌曲的结尾句，请学生跟着老师读节奏，注意附点八分音符和十六分音符的节奏要读正确，强弱要清楚。
可以让学生边读边用手划拍子。
（2）找出歌曲中的附点音符：
请学生找出共有几个附点八分音符，比一比谁最快。
（3）朗读歌词，跟着老师的节奏读。
（4）听音乐分句学唱歌曲，句中的附点音符唱清楚。
（5）完整地演唱歌曲，唱出自豪感。
4.
队列走步：
教师选择学校鼓号队的几样乐器，请学生说出它们的名称和功能。
教师提示：
大家都见过这些乐器吗？
听过用它们演奏的乐曲吗？
你们当中有谁希望自己能够在以后的学习过程中成为学校鼓号队的成员？
请学生说一说自己的想法和愿望。
队列走步节奏
X.X
X—
|
|
X—|
活动过程：
（1）让学生练熟以上的节奏，并用小鼓来敲击练习。
（2）每组选出一人做为队鼓手，来敲击队鼓节奏，其他同学听鼓进行队列合作表演。
比一比哪组配合最好为优胜小队。
5．课时小结：
师总结：
小队是班级的一个组成部分，从入学的那天起，我们就要在一起共同度过几年的学习和生活时光，我们一起快乐、一起成长，我们一起去拥抱明天升起的太阳。
我们都要相互关爱、友好合作，度过这段美好的欢乐时光。
6.
学生听音乐出教室。
第二课时
一、
课题：
让我们荡起双桨
二、
教学目标：
通过表演、绘画等活动，对固定节奏型有所了解。
在多种艺术形式中，尤其是一领众唱的歌曲演唱形式，体会同学之间的友爱之情，增强集体荣誉感和团队精神。
三、
教学准备：
《让我们荡起双桨》等歌曲的录音带。
四、
教学重、难点：
增强学生集体荣誉感。
五、
教学过程：
1.
学生听音乐进教室，师生互唱问好歌。
2、导入新课：
师导言：
刚才我们听的歌曲非常好听，“让我们荡起双桨，小船儿推开
波浪……”歌声是那么的悠扬，好象带着我们进入了春的湖面，看见绿树掩映，听到鸟儿鸣叫，我们就在这大自然中，共同地欢乐歌唱。
学生听唱歌曲《让我们荡起双桨》，感受优美的旋律和舒畅的情绪。
3.
教师提问：
在班队课时我们开展过哪些活动？
我们希望开展哪些活动？
我们心中的小队生活又是什么样的？
教师鼓励学生回顾和想象，并将自己的想法说出来、写出来、画出来，充分发挥学生不同的表现才能。
讲一讲：
（1）
看图讲故事：
请学生先观察书上的插图，然后自己讲出心中的故事。
（2）
看图演故事：
让学生分角色扮演。
5.
做一做：
老师将学生分成若干组，队与队之间接力比赛，事先规定好距离，先到者为胜。
活动开始时老师播放歌曲《让我们荡起双桨》。
课时小结：
教师评价学生学习、表演情况，表扬积极参与的学生，鼓励学生共同学习，共同进步，增强团结合作精神。
7．结束课时：
师生告别，学生听音乐出教室。
龙的传人
1、通过学生在生活中收集龙的资料及图片工艺品，启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。
2、通过欣赏歌曲《龙的传人》，体验歌词内容。
欣赏卡通片《七龙珠》，进一步了解龙的故事。
教学重难点：
1、了解有关龙的成语，并能说出他们表示的意义。
2、欣赏龙的工艺品，初步了解祖国文化的博大精深。
课时安排：
2课时
第一课时
导入新课
师问：
小朋友们，你们都知道龙是一个什么样的动物吗？
在我们的祖国到处都有一些关于龙的故事，龙的歌曲，还有些什么呢，你能说一说吗？
学生回答：
……
师：
那我们今天就和老师从这几个方面来了解以下龙吧！
（出示课件：
分出龙的知识、龙的歌曲、龙的成语、龙的故事、龙的电影、龙的工艺品）
分块和学生探讨
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
龙的知识
龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。
龙什么是样子的。
身体成长型，有鳞、有角，会飞、会游泳。
教师借助多媒体教学手段，给学生出示文字说明。
并出示龙的图片。
根据图片的龙，说一说龙还有其他的什么特点！
在多媒体的帮助下，让学生对龙有一个初步的了解和认识。
龙的歌曲
听唱歌曲《龙的传人》
让学生在欣赏歌曲的同时，了解为什么我们把自己说成是龙的传人。
教唱学生《龙的传人》
集体学习歌曲《龙的传人》，并个别表演。
在音乐的烘托中让学生了解龙，并了解中国的历史。
龙的成语
讲述龙的成语：
如龙马精神、龙争虎斗、龙肝凤髓等成语的意义。
多媒体出示成语，提出问题。
分小组进行查找资料，进行小组间的比赛。
在竞争中让学生了解更多的有关龙的知识。
龙的故事
讲述《龙母庙》、《九龙泉》的故事。
教师出示多媒体展示，让学生欣赏《九龙泉》故事的图片。
口述《龙母庙》故事内容。
学生观看《九龙泉》故事的图片，自己讲述故事给同学听。
让学生在听故事，看故事的同时，知道一些龙的故事，去了解家乡有没有有关龙的风景。
龙的电影
观看电影《七龙珠》
放映影片《七龙珠》
观察影片中的神龙是什么样子的。
了解到龙不只是中国有，不管是以前，还是现在外国也有龙的故事。
龙的工艺品
欣赏卡通的龙、泥塑的龙、九龙壁、龙头风筝、龙的蜡染画
借助多媒体展示出作品
观察作品中的龙有什么共同点，什么不同点。
并自己创造一条自己的龙。
让学生体验成功的喜悦，激发学习的创作热情
三、总结本课情况
《五月端阳》教学设计
教材分析：
端午节的传说和习俗，为一个普通的日子平添了深沉的意味、热烈的气氛，使它变得有意义。
艺术课程将带领同学们，通过欣赏艺术作品，学唱歌曲、手工制作、聆听历史故事、观赏戏剧性表演等多种艺术活动，体验丰富多彩的民俗文化，感觉节目的欢腾，了解屈原的民族气节与爱国精神。
单元内容：
（三个课题）
课题一：
粽子情
课题二：
敲锣打鼓赛龙舟
课题三：
屈原与端午节
通过歌唱和制作、欣赏绘画等艺术活动，使学生了解粽子与端午节的民俗文化内涵，感受和表现端午节热烈的气氛及浓厚的亲情。
教学准备：
1、端午节的录象资料及民俗文化的美术作品。
2、端午节的粽子、香包等实物照片。
教学设计：
1、引导学生从欣赏教材中具有浓厚民俗风情的粽子图片入手。
讨论：
⑴端午节吃粽子是为了什么？
⑵是为了纪念谁？
⑶端午节还有哪些民俗？
⑷请把自己知道的讲出来给大伙听听？
（经过讨论、交流，共同分享图片所带来的乐趣，同时让学生们了解吃粽子、包粽子是我国传统节日——端午节的活动内容之一。
）
2、出示民间美术“香包”系列作品，让学生自己去观察、自己去发现问题。
（对香包的品种、类型有所了解和认识，对其审美功能与实用功能有初步的理解，从而对我国传统的民间文化有一定的感悟。
3、与手工相结合，学习做香包。
让学生知道香包是从粽子的包法演变的，现已成为祝福与吉祥的象征。
再根据自己事先带来的材料加以创作。
4、学生相互交流自己的作品，并将自己的作品送给小伙伴或好朋友，表达对他人的祝福，再存入艺术档案夹里。
5、学唱歌曲《包粽子》，通过歌唱活动，丰富学生的情感并指导学生演唱。
通过欣赏、绘画、歌唱、表演、律动等艺术活动，初步掌握二声部歌曲的演唱及简单的打击乐器，感受划龙舟时的热烈情景，培养学生间的相互合作精神。
1、欣赏划龙舟图片或录像：
教师启发学生对话：
赛龙舟是哪个民族的民俗？
为什么要举行这样的活动？
这项活动中包括哪些乐器？
用的是什么节奏？
2、表演与律动：
进行划龙舟游戏（感受合作的乐趣，体验其中的快乐。
3、学习民间的威风锣鼓，尝试用锣鼓敲打出不同节奏，并为划龙舟的游戏进行伴奏。
4、学习《划龙船》歌曲，学习二声部歌曲演唱。
5、激发创作：
用绘画（如记忆画或想象画）创作形式，表现划龙舟进的情景。
6、展示学生创作的画，交流评价。
并存入艺术档案夹。
通过欣赏大师作品及古琴乐曲，了解端午节与屈原的关联，感爱屈原的爱国精神与不屈的性格。
在交流与讨论中认识古琴，学生分组进行戏剧表演。
1、师讲述屈原的故事。
2、欣赏画家的作品，交流讨论：
自己从画中感受到什么？
画面是如何表现的？
（了解绘画中的艺术表现手法）
3、以小组分工为组，对于查找的资料进行戏剧表演。
4、师生共同交流评价。
5、合作的方式对行创作，让学生用折粽子的方法折一艘大龙船。
（发挥集体的合作精神，体验合作
第五单元《我家的房你家的屋》教学设计
课题一
房子为我们遮风雨
一、教学目标:
结合学生的实际生活，在培养学生爱心与亲情的同时，引导学生逐步提高观察生活、表现生活的能力，并通过自然、甜美的歌声和有趣的游戏活动，充分表达热爱自己的家的感情。
二、教学准备:
歌曲《好房子》录音带。
三、教学过程:
１、学唱歌曲《好房子》，体会歌曲中对好房子的赞美之情。
２、学生分组讨论房子有什么作用？
房子给我们带来了什么？
３、教师引导学生讲一讲自己家的房子是什么样子的，有哪些特点，你喜欢自己家的哪些地方，选择恰当的词汇表达你对自家房屋的感受。
（例如∶"
宽敞、明亮、安全、幸福、清净、愉快、温暖、拥护、破旧"
等。
４、引导学生谈谈对自己身边的居住方式和条件所发生变化的体会，讨论其中的意义，从中感受社会发展的进程。
接着让学生根据记忆，用画笔画出自己家房子的形状，并进行装饰。
５、排演自己创编的童话剧《我家的房子》。
这一表演活动是学生结合自己所居住的环境展开的。
例如，城镇学生可以对自己的生活小区的建筑进行表演，启发学生运用体态语言来表现。
又如，农村学生可以对自己的农家小院进行表演，是不是需要几个同学一起组合搭建式的表演，这均由学生思考后展开。
（根据学生的游戏创意，在激励激活学生参与的热情的基础上，对学生的表现给予及时的表扬和具体的要求。
鼓励学生发现别人的长处，达到互相学习的目的。
课题二
我的房，你的房，他的房
通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。
１、中国民居系列图像资料。
２、彩色纸、图画纸、油画棒、彩色笔、旧纸箱、橡皮泥等。
１、欣赏教材及其他相关图像资料，讨论中国各地有代表性的民居式样，发现其主要特征和功能，并对此发表自己的看法。
（皖南徽派民居、北京四合院、水乡民居、福建土楼、西北窑洞、蒙古包、傣族竹楼等。
２、欣赏中国传统民居建筑，使学生了解中国民居的丰富性、多样性，体会不同风格的民居建筑的时代背景与艺术特点。
讨论为什么会有不同形态和不同风格的房屋，它们与当地的地理环境、民风民俗有什么关系，房屋的设计上各有什么不同的功能？
（例如∶架在半空中的竹楼是为了防潮，陕北的窑洞具有冬暖夏凉的作用，蒙古包是为了游牧民族便于迁移等。
３、在欣赏各地奇异的民居后，鼓励学生用收集到的身边废弃物，如∶纸杯、饮料桶、纸盒、旧挂历等，自己或以小组为单位进行房屋模型的立体创作。
也可以进行废旧纸箱板的刻、撕纸创作，将自己见过或者喜欢的房子表现出来。
例如，在用完的一次性纸杯的上面加上一个用纸板剪成组合之后，就是一个"
蒙古包"
的形态。
像这样的组合有许多，教师可以启发学生自由想像。
（学生与学生之间互评。
根据自己搭建的房子和设计方案，学生互相谈出每个人的创意特点，教师给予及时的肯定或提示。
课题三
未来的房子
通过对未来房子的想像和学习，激发孩子们的创造力和想像力，使学生在想像的"
王国"
自由驰骋，在线与色的世界中尽情挥洒。
让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时培养他们的责任心与使命感，为成为未来世界的建设者做好准备。
现代建筑设计作品的介绍资料。
１、欣赏现代建筑设计的图片，介绍几种有趣的房子（充气屋、旋转房子、会变色的房子、风帆式建筑等。
２、拓展学生的思路，激活学生的想像:
未来的房子会是什么样的呢？
（未来的房子可能是一座移动的房子，可以像火车一样飞跑，像飞机一样飞翔，可以上天、入地、下海等，也可能建在宇宙中的某个星球上。
３、学生分组讨论自己房屋的设计方案。
４、让学生进行想像绘画创作《未来的房子》。
表现形式的材料工具自由选择，可以学生个人自己创作，也可以以小组为单位将同学们的想像组合成一幅长卷式的作品，其他同学进行观摩和评价
五彩云南
多彩的裙摆
二、教学目标：
欣赏教材中与彝族相关的图片或其他艺术作品，通过讲述、模仿等活动
初步了解彝族生活的地域、风俗等特点，欣赏彝族服饰的艳丽色彩。
学
唱彝族儿童歌曲，学习彝族传统集体舞蹈“跳月”，表现欢快的情绪。
培
养学生对艺术的观察、模仿能力。
三、教学准备：
1．准备彝族的图象、影视资料及教学软件。
2．歌曲《彝家娃娃真幸福》音乐带。
四、教学重难点：
学习彝族舞蹈的动作，即兴表现节奏的强弱。
五、教学过程：
1．组织教学：
学生听音乐进教室，师生互唱问好歌。
2．导入新课：
师发言：
我们中国土地辽阔，资源丰富，还有一个特点就是有五十六个民族组成，每个民族都有不同的文化特点，今天老师要带小朋友去参观其中的一个民族——彝族。
（出示彝族的民间服饰），彝族是云南人口最多、分布面积最广的民族。
他们能歌善舞、聪明、智慧。
他们还有独具特色的民间工艺、迷人的歌舞、神话传说等，大家观察他们的服饰——多摺长裙，有着美丽的花纹，绚丽的色彩，请学生说出裙子上都有哪些颜色？
（如：
草绿、大红、黄、黑或天蓝、大红、白、黑等）
如果穿着它跳舞裙摆会发生怎么样的变化？
3．学习新歌：
我们边听音乐边请学生想象，用不同的颜色来画出裙摆的色彩效果。
（1）听歌曲《彝家娃娃真幸福》：
请学生用彩色笔画出裙摆的线条，然后涂上颜色。
（2）用听唱法学唱歌曲，学生用自然的声音进行演唱。
（3）学生伴随歌曲即兴舞蹈，感受歌曲欢快、热烈的情绪。
4．学习彝族民间舞蹈——“阿细跳月”
（1）学生跟随老师学习彝族舞蹈的“顺摆和崴动”的规律。
（2）边看动作，边体会乐曲的节奏强弱，前三拍动作是轻的，后两拍用力向前踢两次，了解乐曲节拍在其中的强弱规律。
（3）在音乐的伴随下集体舞蹈。
（4）教师鼓励学生用即兴创作的动作表现乐曲的强弱。
集体表演自己创编的新“阿细跳月”。
创设情景，组成圆圈，让我们也来庆祝“火把节”，感受节日的喜悦。
5．课时总结：
彝族是一个充满着丰富文化艺术的少数民族，在云南地区还有更多不同的民族，他们的都有着不同的特点，让我们去了解这片多姿多彩的天地。
6．结束课时：
师生互唱告别歌，学生听音乐出教室。
第二课时
欢乐的泼水节
欣赏表现傣族人民生活的图片，了解“泼水节”是傣族人民的重要节日，同时了解傣族人民生活的地域、风俗和服饰等特点。
学唱儿童歌曲、学跳傣族舞蹈的基本舞步和动作，感受傣族人民在欢庆泼水节时的欢快和喜悦情绪。
1．准备傣族有关的图象、影视资料或相关软件。
2．歌曲《金孔雀》的音乐带。
学习“孔雀舞”的基本舞步和姿态。
上一节课我们了解了彝族美丽的服饰和欢快的舞蹈，今天老师要带小朋友去观看傣族的风俗习惯。
说起傣族，就会想到花筒裙，孔雀舞，泼水节等特有的民族传统生活，泼水节是傣族一年一度的传统节日，实际上是傣历的元旦，这时多半在四月中旬，节日时，人们相互泼水嬉戏，相互祝福，认为这样可以消灾除病。
葫芦丝是傣族独有的乐器，我们来听听这首迷人的乐曲。
3．学习歌曲《金孔雀》：
（1）欣赏歌曲，学生仔细倾听。
（2）师简介：
孔雀是傣族人们最喜爱的鸟，被称为最吉祥的鸟，还是可以带来幸福的鸟。
傣族人民认为孔雀是美丽、善良、智慧是吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的生活。
我们先来学唱这首歌曲《金孔雀》。
（3）学生用听唱法学唱歌曲。
（4）师指导学生用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。
（5）学生跟着伴奏完整的演唱歌曲
4．即兴创编舞蹈：
（1）师生共同欣赏“孔雀舞”的表演造型，了解傣族传统中的孔雀舞就是由男人表演的，树立男同学的舞蹈表演信心。
（2）教师带领学生模仿孔雀舞的动作造型，学习几个基本的傣族舞蹈动作。
（3）根据歌曲《金孔雀》的音乐，分组让学生自己创编舞蹈，进行歌舞比赛，比一比，哪个小组编排的最好，跳的最好，老师对学生的表演给予鼓励评价。
（4）在《金孔雀》的歌声中，全体学生载歌载舞，一起庆祝泼水节，感受泼水节热烈、欢快的气氛。
5．结束课时：
师总结，师生告别，学生听音乐出教室。
（多彩的裙摆
教材简析
“五彩云霞，空中飘，天上飞来金丝鸟……”随着这优美动听的歌声，我们仿佛来到了美丽的大理边陲，广袤的云南大地。
在这片神奇的土地上，生活着26个风情各异、独具特点的民族，他们充满着色彩、力量和生命力。
这里的人民勤劳、善良、热情、淳朴、勇敢。
特有的文化和艺术震惊着世界，感染着每一个人。
《多彩的裙摆》是艺术课程二年级下册第六单元《五彩云南》中的一个课题。
这个单元主要介绍了在云南最具代表性的三个少数民族：
彝族、白族、傣族。
《多彩的裙摆》一课通过欣赏、歌唱、舞蹈、制作等艺术手段，让学生从艺术的角度对彝族进行一些浅显的接触。
教材为我们提供了许多彝族地域风貌、人文风俗、服装服饰等图片资料。
为孩子们选择了一首短小的极具彝族音乐特点的歌曲彝家娃娃真幸福，通过歌曲的学唱感受彝族音乐特点，同时安排了彝族传统集体舞蹈的学习（简单舞步）。
教材旨在通过这些学习内容，让学生综合的感受彝族，体会彝族风情。
从而向往它，喜爱它，由衷的赞叹它。
课题《多彩的裙摆》一方面是想让学生欣赏到彝族人民色彩丰富的服饰，特别是姑娘们一层层不同色彩的多褶长裙，另一方面也是对彝族人民多彩的民族文化的一个象征。
教学构想
在我第一次看到这一课的时候，我被教材中所呈现的彝族风貌、多彩服饰所深深吸引，那阿诗玛的动人传说，那火把节中的热情和喜悦、那姑娘们头上的布帕、门襟前细腻的手工绣花，还有那鲜艳的多褶长裙无不让我向往。
美丽的云南，美丽的民族。
在我的心中，出现了让学生体会彝族的山美、水美、舞美、歌美、人美的构想。
这节艺术课所要围绕的中心就是一个“美”字。
为了达到这个目的，我收集了更多的和彝族相关的图片资料，让学生从视觉上能有更多直观的感触。
并产生了自己穿着彝族服装进课堂的想法，这样一方面能引起学生的兴趣，另一方面也能让学生产生自己也想穿一穿的强烈愿望，为后面的制作多彩长裙做铺垫。
在教学过程中，学生对美的体验是分层次递进的，由最初的对彝族人民聚居地的风貌的美到感受他们的歌舞的美服饰的美，到最后的对彝族人民的生活的美，这是一个完整的、递进升华的感受过程。
在这个过程中学生要掌握一首彝族儿童歌曲，并和小组的成员一起共同制作一件他们心目中的彝族服饰。
这两个环节是这一课教学的落脚点，学生对本课的学习情况将在这两个环节中综合体现。
教学目标。
1、欣赏教材中与彝族有关的图片或其他的艺术作品，通过讲述、模仿等活动初步了解彝族生活的地域、风俗等特点，欣赏彝族服饰的艳丽色彩。
2、学唱彝族儿童歌曲，学习彝族传统舞蹈“跳月”，表现欢快的情绪。
3、能够和小组成员用合作的方式设计制作自己心目中的彝族服饰
4、、培养学生的艺术观察能力、模仿能力、用艺术手段表现自己内心感受的能力。
1．
学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
2．
欣赏彝族的服饰，发表自己的看法。
3．
学跳彝族舞步“跳月”。
4．
设计彝族服饰：
多彩的裙摆。
教学重点。
体会彝族的民族风情，感受
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