鼎尖教案语文Word文档格式.docx
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的，只有一个，即薄荷的“薄”。
读b?
的，或表示量少（如“薄礼”）体弱（如“单薄”）；
或表示态度不庄重、不厚道（如“刻薄”），瞧不起、看得轻（如“鄙薄”“厚今薄古”），或表示迫近、靠近（如“薄暮”“日薄西山”）；
还有人的姓（如“薄一波）。
静默：
宁静沉默；
不发出声音。
“一年之计在于春”：
见注释⒀。
语出萧绎的《纂要》其中有“一年之计在于春，一日之计在于晨”
工夫—功夫：
都是名词，常互换使用；
表时间多用“工夫”，表本领、能力多用“功
夫”
盼望—期望—希望：
都可做动词，“盼望、期望”含有殷切等待的意思，语意较重，只能对别人涌对自己，“希望”只是一般的想想，语意较轻，对别人，对自己都可以用，“盼望”只作动词，后两都还兼做名词。
花枝招展：
花枝迎风摆动，婀娜多姿。
比喻女子打扮得十分艳丽。
三、
1、饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。
每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。
唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：
“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
”韩愈在《初春小雨》中说：
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”杜牧的《江南春》中有：
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。
（板书课题、作者）
2：
春天是一屡轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；
春天是声声婉转清脆的鸟语，阵阵馥郁醉人的花香；
春天是青青草尖上的一颗露珠，红红的花朵上的一抹彩霞；
春天是种子破土而出是拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；
春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感、流溢的诗；
春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上秀美羞怯；
春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和理想?
?
亲爱的同学们，让我们带着憧憬和欣喜，一起走进朱自清先生的《春》吧！
五、常识（分发）
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，字佩
弦。
现代散文家、语文教育家。
原籍浙江绍兴，生于江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州。
：
他以写自然景物为主的一组借景抒情的小品有：
《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。
后类散文，朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。
其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
抗战胜利后，参与爱国民主运动，在身患重病时，仍签名于《抗议美国扶日
政策并拒绝领取美援面粉宣言》；
死于贫病交迫之中，被誉为有骨气的爱国文化人。
六、课内问题--串讲：
（含语言分析）（板书出题目）
1、理清作者思路，分析课文结构
第一部分（第1段）：
盼春
第二部分（第2～7段）：
绘春（描绘了五幅春天的图画：
）
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图
特写春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图画
请你为上题中的几个特写镜头配上相应的古诗——可不讲
春草图：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（《钱塘湖春行》白居易）
春花图：
迟日江山丽,春风花草香。
（《绝句》杜甫）
第一部分（第1段）
1课文第一部分作者为什么连用两个“盼望着”？
反复，表达期盼春天心情的急切。
朗读时要上扬。
2“近”和“盼”有什么关系？
“近”准确地表达出春天还没有到来，照应了“盼”字。
3体会两个“着”、两个“了”的作用。
明确：
给人以非常亲切、柔和的感觉，两个“了”中又充满了喜悦之情。
第二部分（第2～7段）
1第2段和第3至7段是什么关系？
第2段是总写春景，宏观勾勒；
第3段至第7段是分写，微观描绘。
2这一部分是怎样安排写景的层次的？
先总写，从大处勾画春的轮廓；
后分写，依次描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图画。
3课文第2段。
第一句和第二句之间是什么关系？
“一切”是总写，山、水、太阳是扣住“睡醒”，从大处落笔分写。
由面到点4体会“刚”字的作用。
“刚”照应“春天的脚步近了”的“近”。
“近”是说靠近而未到，“刚”是说已到，才到。
5引导学生想象山“朗润”、水“涨”、太阳的脸“红”的情境。
山“睡醒”的情态用“朗润”描绘，这时林木抽芽，山川变绿，使山色由暗淡渐渐明朗，由枯干转为润泽；
水“睡醒”的情态用“涨”描绘，再现了冰消雪化后春水涣涣的样子；
太阳“睡醒”的情态用“红”描绘，表现出春日融融的暖意。
6体会三个“起来了”的作用。
照应“刚睡醒”“张开了眼”。
7、本段的修辞方法及作用。
运用了拟人的修辞方法。
“刚睡醒的样子”“张开了眼”生动地表现了春回大地、万物复苏的情态。
“欣欣然”的意思是欢欢喜喜地，赋予大自然的万物以人的感情，不仅人们喜欢春天，大自然的万物也喜欢春天。
太阳的“脸红”则更使人感到春日的可爱。
1.学习“春草图”。
1、第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？
第1句是从“点”上描绘，第2句是从“面”上描绘，第3句写孩子们的游戏，侧面写春草带给人的欢乐，第4句以风衬草，从感受的角度表现春草的可爱。
（由点到面，由近及远，从正面到侧面。
2体会“钻”所表现的内容，弄清“偷偷地”在文中的意思。
“钻”表现出春草冲破土层的挤劲儿，表现了春草旺盛的生命力。
这里的“偷偷地”是悄悄地、不知不觉的意思。
可启发学生联系白居易的名句“野火烧不尽，春风吹又生”去体会春草旺盛的生命力。
3体会“嫩嫩的”“绿绿的”和“嫩的”“绿的”有什么不同。
“嫩嫩的”比“嫩的”更嫩，“绿绿的”比“绿的”更绿，准确地表现了春草“新”的特点。
4体会“一大片一大片”给人的感觉。
使人似乎看到春草遍地萌发的旺盛长势，感到春草的勃勃生机。
5作者用了哪些动词写孩子们在草地上的游戏？
这和写春草有什么关系？
用了“坐”“躺”“打滚”“踢”“赛跑”“捉迷藏”等动词。
侧面表现春草带给人的欢乐。
2.学习“春花图”。
（由上而下、由实到虚、由正面到侧面。
1讨论作者是按什么层次描写春花的。
低地描写春花的。
2如果不写“你不让我，我不让你，赶趟儿”，表达效果有什么不同？
这些句子以拟人的方法描绘出各种花竞相开放，百花争春、百花争艳的情景，非常形象，把树写活了，不写这些句子，就显得平淡、呆板，缺少生气。
3“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子顺序能不能颠倒？
为什么？
不能颠倒。
因为这三种颜色是和上句桃树、杏树、梨树的花的色彩一一对应的。
4作者是从哪几个角度写“树上”的花的？
花朵多，花色艳，花味甜。
“仿佛”一词由实及虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。
5“闹”改为“飞”好不好？
不好。
因为“闹”字中不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象；
如果用“飞”字，则无声无息，只能表现飞时的形态，而不能表现声响和景象。
6写“花下”只写了蜜蜂和蝴蝶，这与写花有什么关系？
写“花下”的蜂闹蝶舞是侧面表现花儿的多、艳、甜。
7“遍地”和“杂样儿”从什么角度写野花？
“遍地”写野花的数量多，“杂样儿”写野花的种类丰富。
8体会“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这两个比喻的妙处。
这两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁、逗人喜爱的样子。
这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了。
因为有阳光，野花才会像眼睛、像星星一样亮；
因为“风轻悄悄的”，野花摇摇摆摆，才会像眼睛、像星星一样“眨呀眨的”。
这两个比喻又互补：
眼睛和星星都有“眨呀眨”的共性，但眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应“遍地”，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真把野花写活了。
3．学习“春风图”。
1春风是无形的，看不到、摸不着，作者是从哪几个角度把春风写得有形、有味、有声的？
借助其他事物，从触觉、嗅觉、听觉三个角度来写春风。
▲六种感觉。
触觉、嗅觉、听觉、味觉、视觉、感觉
2、引用志南和尚的诗句“吹面不寒杨柳风”有什么作用？
引用是一种修辞。
“吹面不寒”写春风的温暖；
“杨柳风”（拂动杨柳的风）写春风的柔和。
3“像母亲的手抚摸着你”这个比喻给人的感觉。
温暖和柔情。
4、春风本身是无味的，作者又是怎样写出春风的味儿的呢？
作者写了风里带来的“新翻的泥土的气息”，再“混着青草味儿，还有各种花的香”，这就化无味为有味了，而这些味道都是春天所特有的。
5、这些味儿和前文的“春草图”“春花图”有没有关系？
“青草味儿”照应了“春草图”，各种花的香照应了“春花图”。
风里带来的“新
【篇二：
四年级语文下册鼎尖教案期中测试题】
鼎尖教案期中测试题
（一）
一、小小鉴定家。
在注音全对的一组后面画“∨”。
二、书法展示台。
（10分）
（）（）（）
三、词语盘点。
1.在括号里填上恰当的量词。
一（）彩票一（）蓝天一（）杜鹃花一（）汽车一（）硕士两（）机关枪
2.写几个表示“笑”的词语。
冷笑哈哈大笑___________________________
__________________
四、请你把下列词语送回家，在选一个词语造句。
骨瘦如柴梦寐以求狼吞虎咽疲惫不堪
1.弟弟肯定是饿坏了，拿起一块蛋糕，就（）地吃起来。
2.一场大病让身体本来就差的奶奶显得（）。
）
3.妈妈终于给他买回了那架她（）的钢琴。
4.劳动了一天的爷爷回到家里，已经累得（）。
造句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、精彩判断。
在句子中加点词语意思相同的后面画“∨”。
不相
1.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
．．
这次的工作压力，增加了他精神上的负担。
2.但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的．．意思了。
树林里的空气很新鲜。
3.问题就在这4亿吨泥沙上。
老师提出的问题让同学们面面相觑。
六、用一个词语替换句子中加点的词语，比比哪个更好。
1.
2.
3.
4.他倒在了维护（）世界和平的圣坛上。
．．从孩子的嘴里飞出宛转（）的夜莺的歌声。
．．捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意（）。
．．成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲（）有了深刻的体．．．
会。
七、按要求写句子。
1.小林不知该什么时间种菜，你会告诉他：
_________________（填
一句谚语）
2.爸爸要去打工，你会告诉他：
朝霞___________________，晚霞____________________。
要他注意天气变化。
3、爸爸希望李红做一个尊老爱幼的人，就把《孟子。
梁惠王上》中的“_________________”这句话送给她作为座右铭。
4、我把《后汉书。
广陵思王经荆传》中的“_____________________”这句话送给见了困难就退缩的好朋友。
八、根据课文内容填一填。
1、《中彩那天》一文中，父亲面临得到的难题是__________________，我从这篇课文中懂得______________________________。
2、科学家魔方蝙蝠探路的方法，给飞机撞上了-_______________；
科学家研究蜻蜓的翅膀，研制出了_______________________；
___________研究__________，研制出了_______________。
3、《和我们一样享受春天》中，“春天”的含义是______________，这首诗歌表达了作者_________________________的思想感情。
九、阅读快乐岛
6、白熊先生的苦恼
白熊先生一早起床，就习惯地伸出手去，摸床头上的那副眼镜。
糟糕的是眼镜不见了！
他急出了一身汗。
他不能上班了。
白熊先生是《北极趣味画报》的主编，他有很多小读者，他们等着白熊先生给他们写信和画图画。
白熊先生小时候眼睛好极了，后来，（因为虽然）不注意保护眼睛，没日没夜地看书，没完没了地看电视，于是他成了一个深度近视眼，离开眼镜简直没法生活。
白熊先生今天只能不戴眼镜去上班了。
他先找帽子。
只见帽子挂在墙上，他随手摘下就扣在头上了。
（因为、可是），这是朋友送给他的一个漂亮的瓷挂盘，盘子在他头上转了两圈，滚下来，砸在他脚上，摔成了碎片。
他找袜子。
他左脚穿上了黑袜子，这是他夫人的。
右脚穿的红袜子，这是他女儿的。
他往自己头上淋些香水，其实，这是他儿子的蓝墨水瓶。
他变成了一个可怕的蓝脸熊。
他见门外放着一双鞋，就把脚伸进去。
谁知道，这是他儿子的两辆玩具电动车，他还没站稳，车子就发动了。
白熊先生像一匹马似的冲了出去。
他撞在一位先生身上。
他赶忙抱住这位先生，并且连连说对不起。
可是，再一瞧，那位先生戴的不正是他的眼镜吗？
他一把夺过眼镜戴上。
白熊先生这才看清，这是他儿子堆的雪人，这个小调皮鬼，把父亲的眼镜给雪人戴上了。
可是，他的儿子呢？
原来，他的儿子见屋里冲出一个蓝脸怪物，吓得躲了起来。
白熊先生叹了口气，（因为、尽管）他知道自己像一个怪物了，但是他还是走进办公室。
他要写一篇文章，刊登在他的《北极趣味画报》上。
题目是：
白熊先生的苦恼。
第一句话就是：
注意，请保护好自己的眼睛?
1、填空。
写出下列词语的近义词：
糟糕（）保护（）可怕（）没日没夜（）写出下列词语的反义词：
苦恼（）保护（）可怕（）赶忙（）
2、在括号里选择正确的关联词语填空。
3、按课文内容填空。
白熊先生找不到他的眼镜可闹了不少笑话。
他拿错了＿＿＿＿＿＿，穿错了＿＿＿＿＿＿，淋错了＿＿＿＿＿＿，还认错了＿＿＿＿＿＿。
这一切的发生都是因为白熊先生是个＿＿＿＿＿＿，所以白熊先生提醒大家＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、“他一把夺过眼镜戴上。
”这句话有三个“这”，联系上下文想想它们分别指什么？
你发现理解“这”字指代的规律了吗？
____________________________________________________________
5、白熊先生的苦恼道底是什么？
______________________________________
6、在意思不变的情况下，我还可以这样比喻：
a）白熊先生像一匹马似的冲了出去。
白熊先生像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
b）糟糕的是眼镜不见了！
糟糕的是眼镜不见了！
他急得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
c）于是他成了一个深度近视眼，离开眼镜简直没法生活。
于是他成了一个深度近视眼，离开眼镜就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
五、白熊先生在《北极趣味画报》上写了一篇《白熊先生的苦恼》，你能来帮他写完吗？
十、
【篇三：
鼎尖教案,电子版】
篇一：
鼎尖教案人教版样张
-----第二教案--------------教辅教案------
课时详解
一．把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。
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二．翻译下列短语
3.haveastomachache____________________4.喉咙疼_______________________答案：
一．见1a
二．1.你怎么了？
2.haveacold3.胃疼4.haveasorethroat5.和一些加蜜的热茶
6.seeadentist7.躺下休息8.takeone?
stemperature
词汇详解
【用法】n.事情；
事态；
问题；
关于...的事情；
物质；
重要性
【举例】
你下一步所做的事关系重大吗?
即使他们遇到一些困难，那又有什么关系呢?
【链接】
怎么回事/出了什么事?
/怎么了？
约翰怎么了？
你有什么不舒服？
【应用】完成句子
她出什么事啦？
答案：
thematter
2.back
【用法】n.后面；
背脊；
靠背；
后背
threepeoplecansitinthebackofthiscar.
这车的后座可坐3个人。
不论发生什么事,我都会支持你。
放松双腿,慢慢向后躺下。
thekangaroousesitsbacklegstojump.袋鼠是用牠的后脚在跳。
以前在他们房子的后方是一个大花园。
thereusedtobeabigandbeautifulgardenattheoftheirhouse.答案：
back
3.sore
【用法】adj.疼痛的；
痛心的；
恼火的；
严重的
mylegsaresorefromallthatrunningyesterday.
我的腿因为昨天跑步而感到酸痛。
竞选失败令人痛心失望。
玛丽患了重感冒而且咽喉痛。
maryhasabadcoldandthroat.
sore
4.throat
【用法】n.嗓子；
喉咙
ihaveasorethroattoday.
我今天嗓子疼。
ihavetoclearmythroatbeforeibeginmyspeech.
在开始演讲之前,我得先清清嗓子。
他清了清嗓子,好像想说什么话似的。
heclearedhisasiftosaysomething.
throat
5.stomachache/haveastomachache
【用法】n.胃痛；
肚子痛
这种药对他的胃痛疗效显著。
hehasaverybadstomachachefromeatingtoomuch.
他因为吃得太多而导致胃痛。
【应用】完成句子
汤姆错过了英语晚会因为昨天晚上他肚子痛。
tommissedtheenglisheveningbecausehehadayesterdayevening.stomachache
6.haveacold
【用法】感冒
感冒时喝牛奶不好？
yourvoicesoundasifyouhaveacold.
你的声音听起来像是伤风了。
她觉得她要感冒了。
shefeelsshell答案：
haveacold
7.foot*
【用法】n.脚；
英尺
iapologizedtoherforsteppingonherfoot.
我因踩了她一脚向她道歉。
在踢足球时,我的脚受伤了。
狗有四足。
adoghasfour.
feet
8.neck
【用法】n.颈；
脖子答案：
【举例】thegiraffeischaracterizedbyitsverylongneck.
长颈鹿以其长颈为特徵.
theneckofmyguitarisbroken.
我吉他的琴颈坏了。
我向后仰得过度了,扭伤了脖子。
ibentbacktoofarandhurtmy
neck
9.stomach
【用法】n.胃；
胃口；
腹部
hehadhadtoomuchtoeatandhisstomachstartedtokickup.
他吃得太多了,胃不舒服。
anxietymaydisorderthestomach.
忧虑可能会引起胃部不适。
我经常胃疼。
ioftenfeelapaininmy.
stomach
10.fever/haveafever
【用法】n.狂热；
发烧；
发热
她因发烧而不得不躺在床上。
shediedofafever,andnoonecouldsaveher.
她死于高烧,谁也救不了她。
你发烧吗？
doyouhavea____________.
fever
【用法】v.躺下；
位于；
如果你感到不舒服，就去躺下。
我的家乡位于一个隐蔽的山谷里。
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