六年级数学复习24.docx
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六年级数学复习24
六年级上册数学复习计划
为了更好、更有效地组织复习,让学生更系统的掌握本学期的学习内容,特制定本复习计划。
一、复习目的
1、使学生进一步理解和掌握所学知识,使之更加系统和完善。
2、使学生进一步巩固和提高所学知识,并能应用所学知识解决一些实际问题。
3、使学生打好数学基础,提高学习能力,培养学习习惯,做好中小衔接准备。
二、复习原则
1、充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进行整理和复习,提高复习能力。
2、充分体现教师的指导作用,知识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习效果。
3、充分体现因材施教分类推进的教育原则,针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教
学方法,查漏补缺,集中答疑,提高复习效果。
三、复习方法(数与代数、空间与图形、概率与统计)
1、带领学生按单元整理复习,巩固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点,进行相关知识的整合与链接,使之形成完整的知识网络。
例如应用题的复习,可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题,将知识整合链接起来,进一步理解数量之间的关系,提高分析解答应用题的能力。
2、加强计算能力的训练
平时教学中发现学生的计算能力普遍较低,特别是六(4)班,所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。
学生计算能力的训练不只是机械重复的练习,而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。
让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的顺序,什么地方可以口算什么地方要笔算,哪里可以简便计算;最后动笔算。
3、加强与实际的联系
适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系,提高学生解决实际问题的能力。
4、讲练结合
有讲有练,在练中发现问题。
5、分层指导
针对学生的具体情况有针对性的进行复习,对于中差生和优生在复习上提出不同的要求,复习题分层,指导分层。
四、具体安排
第一阶段:
整体复习各个单元基础知识和能力的复习(书上总复习)
1、分数乘、除法及其四则混合运算
2、稍复杂的分数应用题
3、百分数及应用题
4、圆的周长和面积
第二阶段:
综合练习,讲练结合(期末特训)
给学生一些综合性的测试卷,通过练习发现问题,并及时进行指导。
第三阶段:
分层复习,查漏补缺
给后进生特别的辅导和指导,查漏补缺。
给优等生多做一些实践性较强的习题,提高分析解答能力。
百分数的意义与纳税、利息百分数应用题的复习
复习目的:
1.通过复习使学生进一步理解百分数的意义,掌握纳税、利息百分数应用题特征,能较熟练地解答这类应用题。
2.提高学生解题能力。
复习重点:
百分数的意义和百分数的应用。
复习难点:
百分数的应用。
教学过程:
一、导学生回顾形成知识网络
百分数有关知识
(一)百分数意义,表示一个数是另一个数的百分之几的数。
百分数也叫做百分率或百分比。
写法:
90% 108.5%
百分数与分数有什么不同?
使学生明确:
分数既可以表示一个数,又可以表示两个数的比;百分数只表示两个数的比,不能写单位名称。
(二)纳税、利息的应用题
怎样求利息?
利息:
利息=本金×利率×年数
二、固练习
1、学生举例含有百分率的句子,说出百分数的意义。
2、一个造纸厂4月份的销售额是3000万元,如果按照销售额
缴纳消费税,4月份应缴纳消费税款多少万元?
3、一家酒店1月份营业额为50万元,如果按照营业额的
缴纳营业税,1月份应缴纳营业税款多少万元?
4、刘老师的月工资是1500元,如果按个人所得税法规定:
每月收入扣除800元后的余额部分,按
的比例缴纳个人所得税。
刘老师每月应缴纳个人所得税多少元?
5、歌舞演员王华参加演出,取得收入3000元,按个人所得税法规定,演出收入扣除800元后的余额部分,按20
的比例缴纳个人所得税。
此次演出后,王华的税后收入是多少元?
6、一年定期存款的年利率是
,10000元的存款一年以后按
缴纳利息税,应交纳利息税多少元?
7、三年定期存款的年利率是
。
李燕把4000元存入银行,三年后取款时要缴纳
的利息税,李燕应缴纳利息税多少元?
8、李双将爷爷给的500元存入银行,定期2年,年利率是
,两年后李双存款时要按
缴纳利息税,到期后李双应取回多少元?
9、李叔叔今年存入银行10万元,定期三年,年利率
,三年后到期,扣除利息税
,得到的利息能买一台6000元的彩色电视机吗?
百分数应用题的复习
复习目的:
1、使学生较熟练地掌握“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)的应用题。
2、提高学生分析、解答应用题的能力,培养学生“对立统一”的辩证思想。
复习重点:
找准量和率之间的对应关系是教学中的重点;能够画出较复杂应用题的线段图是教学重难点。
教学过程:
一、谈话引入
我们已经复习了“求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)”、“求一个数的几分之几(百分之几)是多少”和“已知一个数的几分之几(百分之几)是多少,求这个数”这三类应用题。
这节课,我们在前两节课的基础上,继续复习分数、百分数应用题。
(板书:
分数,百分数应用题复习)
三、练习回顾
1、一本书100页,读了60页,读了这本书的几分之几?
(1)读题列式
(2)如果把问题改成“读了百分之几”应如何解答?
(3)如果把一本书的页数当成问题,如何编题?
怎样列式计算?
2、六一班有男生30人,女生20人,_______________?
(1)学生补充问题
(2)学生口头列式
3、
(1)口头补充
(2)口头列式
小结:
通过刚才的练习,我们复习了分数、百分数的哪些类型应用题?
它们有什么特点?
四、练习巩固
(一)基本练习
1.录音机每台降价30%后,售价350元,这种录音机原来售价多少元?
①学生读题②学生自己画图列式③订正画图
2、修一条路,第一天修了全长的20%,第二天修了200m,第三天修的是前两天的总和,这条路全长多少米?
3、一根绳子截去20%后,再接上6m,结果比原来的绳子长了30%。
这根绳子原来长多少米?
4.一根绳子截去20%后,再接上6m,结果比原来的绳子长了1.5m,这根绳子原来长多少米?
(二)综合练习
1、题组训练(只列式不计算)
共多少吨
箱重量正好相等,原来两箱桔子各有多少千克?
五、课堂小结:
这节课你有什么收获?
分数百分数应用题复习
复习目的:
1、使学生进一步理解和掌握分数(百分数)乘除法应用题的结构特征和数量关系,能正确地解答有关分数(百分数)乘除法应用题应用题。
2、培养学生认真分析和自觉检验的良好的学习习惯。
复习重点难点:
重点:
进一步掌握分数(百分数)乘除法应用题的特征和数量关系
难点:
正确地分析分数(百分数)应用题的数量关系
教学过程:
一、梳理知识:
思考:
怎样解答分数(百分数)乘除法应用题?
(1)抓住那句话分析?
(2)怎样分析?
二、巩固练习
1、分析含有分率的语句:
三月份用煤量是二月份的4/5
(1)指名分析
(2)题中有哪些相对应的分率
(3)从这一语句中你能知道的数量关系。
今年大桃的产量比去年增产20%
九月份用电比八月份节约10%
2、工程队挖一条水渠,第一天挖了全长的3/8,第二天挖了全长的40%,两天共挖了186米。
这条水渠全长多少米?
(学生练习、练后反馈)
(1)这道题目中,把什么看作单位“1”?
为什么?
确定单位“1”的量应抓住题目中的什么条件?
(2)说出算式的分析思路
思考:
为什么3/8和40%可直接相加?
3、过关练习
1、
(1)女生20人,男生是女生的1.25倍。
男生有多少人?
(2)女生20人,女生是男生的4/5。
男生有多少人?
2、甲仓有粮320吨,比乙仓多1/7,乙仓有多少吨?
3、汽车制造厂去年生产汽车6000辆,其中第一季度生产了1/4,第二季度生产了30%。
这两个季度一共生产汽车多少辆?
4、一根钢管,第一次截去它的2/7,第二次又截去4/5米,还剩下9.2米。
这根钢管原来长多少米?
(学生练习后反馈、质疑)
5、填充练习
1、补上问题,列式算式:
(1)一根电线长30米,剪去2/5。
?
(2)百货商场有电扇180台,第一周售出总数的3/10,第二周售出总数的25%。
?
(3)某校有女生240人,占全校学生人数的5/12。
?
2、补上条件和问题,再列式计算:
学校运动队中,女队员人数的1/3等于男队员人数的1/5,。
?
三、课堂小结:
1、这节课复习了哪些内容?
你有什么收获?
2、你认为哪些题目易犯错,需要提醒大家?
百分率与打折问题的应用题
复习目的:
通过复习使学生掌握这两类题的特点,能熟练的正确解答这两类题。
复习重点:
让学生分析掌握特点。
教学过程:
一、复习
1、你见过那些百分率?
2、怎样求?
3、什么是打折扣出售?
举例说说折扣数与百分数的互化
4、举例说说折扣的含义。
二、巩固练习
(一)折扣问题
1、一件商品原价80元,现在搞活动,九折销售,现价多少元?
2、、成本价提高50%后标价变为300元,成本价是多少?
3.买一件T恤衫,原价80元,如果打八折出售是多少元?
3、一个商人把一件衣服标价600元,经打假人员鉴别降至60元一件出售,但仍可以赚20%,
如按原价出售,则这件衣服可获暴利多少元。
4、超市酸奶原价5.4元一盒,现在买二赠一,相当于打几折?
(二)百分率问题
1、填表。
工区名称
种茶棵数
成活棵数
死亡棵数
成活率
白云工区
50000
1000
顶山工区
40000
39500
宝岩工区
39600
99%
2、断
(1)有位丁工人加工了99个零件,全部合格,他的合格率是99%。
()
(2)这位丁工人的师傅技术更高,加工零件的合格率达101%。
()
(3)我校五年级共有100名学生,今天缺勤2人,今天五年级学生的出勤率
为98%。
()
(4)一批零件的合格率为85%,那么这批零件的不合格率一定是15%。
3、解决生活中的问题。
请同学们拿出老师发的纸,表格二上是我们学校六年级这次期中考试的情况,请同学们根据给你的信息,算出各个班的优秀率。
班级
考试总人数
优秀人数
优秀率
六
(1)
42
23
六
(2)
40
23
六(3)
41
24
六(4)
41
22
4口头列式
(1)某县种子推广站,用300粒玉米种子做发芽实验,结果发芽的种子有288粒.求发芽率
(2)我国鸟类种数繁多,约有1166种.全世界鸟类约有8590种.我国鸟类种数约占全世界鸟类种数的百分之几?
(百分号前面的数保留整数)
(3)用2000千克花生仁榨出花生油760千克,写出求花生仁出油率的公式,并计算出花生仁的出油率.
(4)科技小组进行玉米种子发芽试验.用500粒种子进行试验,有15粒没有发芽,求发芽率.
(5)一个面粉厂,用40000千克小麦磨出面粉34000千克,求小麦的出粉率.
三、课堂小结:
通过这节课的复习你有什么收获?
分数四则混合运算
复习目标:
1、引导学生回顾分数四则混合运算相关知识与方法,使学生进一步掌握分数四则混合运算的顺序,能合理灵活地选择方法进行计算,提高学生的计算能力,训练思维的灵活性;
2、让学生在复习交流活动中体会养成良好计算习惯的重要性,并能自觉采用一定的方法进行检查,减少计算失误,提高正确率;
复习重、难点:
进一步提高学生合理灵活地进行计算的能力;培养学生自觉检查的习惯。
复习过程:
一、回顾整理:
1、说说分数四则混合运算的顺序是怎样的?
2、口答说出下面各题的运算顺序:
①15/16-5/8+1/8②5×3/4÷5×3/4
③1/3÷2/3—1/2×4/5④36÷[1-(2/3—2/5)×3/5]
3、回忆学过的运算定律或性质。
4、直接说出下面各题的得数,并说说怎样算的,用了什么运算定律或性质:
①8—4/5—1/5②63/11—(3/11+8/13)③5/7+3/4+2/7+1/4
④3/7×25/33×7/3×11/25⑤(1/6+1/8)×24⑥3/5×4/9+2/5×4/9
5.总结:
分数四则运算与整数、小数四则混合运算相比,不仅运算顺序完全相同,而且简便运算的方法也完全一样。
二、练习提高:
1.观察下面算式有无简便算法:
①1/7+7/8×5/7+3/8②1/5÷3+4/5×1/3③1/4+3/4÷(1—3/4×2/5)
2.检查下面计算是否正确,是否合理灵活地使用了运算定律或性质。
①1/2-1/2×2/3÷3/4②1÷5/6-5/6÷1
=0×2/3÷3/4=5/6-5/6
=0=0
③3/4×5/13+3/4×8/13④(2/3-1/2)×4/5
①=15/52+24/52=2/3×4/5-1/2×4/5
=39/52=8/15-2/5
=3/4=2/15
2.看哪些同学算得都正确:
选择计算。
A组B组
①1/6×2/3÷(4/5—8/15)①(1/3—3/10)÷1/9×1/3
②[1/2—(3/4—3/5)]÷7/10②[1/2(2/3+1/3)]÷5/6
③7/9÷11/5+2/95/11③8/13÷7+1/7×6/13
④10÷5/9+1/6×4④1/2×2/5+9/10÷9/20
⑤2/9+1/2÷4/5+3/8⑤2—6/13÷9/26—2/3
4.完成后先独立检查,再同桌交换检查。
5.订正答案,统计正确率。
三、课堂小结
通过这堂课的学习,你有什么收获?