新东方英语四级B卷真题及答案.docx
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新东方英语四级B卷真题及答案
大学英语六级技巧
听力
2009年12月大学英语六级考试听力做题技巧
考试复习时间所剩无几，基于复习时间已经很有限，目前的重点应该是8套左右的真题，年代太久远了也没用。
争取每做一套，提高2-3分左右。
这个提高是基于技巧和对阵题的感觉的把握上的，基本上，到了这个阶段，听力是不大可能有很大的提高。
因此不要奢望最后两周忽然爆发式的得分。
需要注意的仅仅是是技巧，以及中间部分对出题者思路的把握。
对于听力部分，个人认为,你把前面年份的听力都听懂、摸熟了，等到的分数，基本就是你今年能拿的分数了。
所以，每天花半个小时自测或者自测后晚上自己再听几遍，基本就不需要再花什么功夫了。
如果真的需要，请注意如下几方面：
做题技巧：
做完快速阅读离听力开始还有五分钟，在这五分钟内老师会把你的答题卡1收上去，然后我们要做的就是浏览听力的所有选项。
这段时间是充分发挥你记忆力的时候，记住的选项越多越好。
加了长对话和复合式听写之后听力时间变长了，很容易让人觉得疲惫，所以听力的时候一定要保持最佳状态。
一、卷子发下来后快速的浏览一遍，包括题干和答案。
这样会大大提高你对听力的理解--知道它是讲什么内容，大概是怎么回事。
这个时候不要去写考号什么的。
尽管留到交卷时写好了。
二、没听懂的题目，就放弃它，千万不要听下道题的时候还在想上道题。
这样会引起头脑里面的混乱。
如果引起连锁反应那你的复习就全白费了。
三、相信第一感觉，听力部分不是非常确凿的感觉的话不要改动开始的答案。
人的脑袋有时候会混淆的。
因此很多情况下不是你选错了，而是改错了。
因此轻易别选，但是选了之后轻易别改。
四、赴考之前先检查耳机工作否。
试音的时候把音量什么的调好就行了。
其它的时间用来看卷子内容。
五、复合式听写的句子部分是得分大户，也是丢分大户，一定注意听懂再写，以句子为单位而不是以单词为单位去写。
写出主要意思即可。
不会写的单词要用同义词来替换。
名师指导12月英语六级听力冲刺：
对话类题目
1.提前浏览，有备而听
考试时在听力考试录音开始之前要尽可能抽时间浏览所有选项，以便预测对话的主题和相关细节内容。
我们的策略是：
考生可以先迅速浏览前四个短对话的选项，用以做题，而从第五个对话开始，每个短对话之间都有15秒左右的时间间隔，考生可利用这段时间来预读下一题的选项。
当读完前四个短对话的选项后，考生应在Directions结束前，迅速浏览第一个长对话的所有选项，尽可能找出相关线索。
根据样卷录音，SectionA的Directions大约持续1分20秒左右的时间，如果加上考场试音的时间则更长。
这足可以让考生预读前四个短对话的选项和第一个长对话的所有选项。
2.分析选项，预测内容：
在分析选项的部分，希望考生能针对如下三个关键部分进行快速判断：
人物关系（Relationship，邻居?
夫妻?
同学?
师生?
同事等，能够为后面做题判断人物身份起到良好的铺垫）。
动作行为（动词和动词结构往往是最重要的考察对象之一）。
态度词（长对话结尾往往涉及态度判断和结论）
3.边听边选，不要走神：
尽量在听的时候确定哪个选项能够最大程度的吻合，这是做短文听力的宗旨，同样适用于长对话。
平时训练做到“边听边记”、强调语言输出的强化训练为主，上了考场强调“边听边选”。
最后听问题确定自己的正确答案，因为听力时间间隔很短，因此哪怕是猜的答案，一旦作出判断，就不要过多纠缠于这一分。
集中注意力到下一题当中。
4.常见技巧型破题法则：
短对话：
视听反向原则、同义替换原则、后句更加重要原则。
校园场景是小对话的重点主题; 长对话：
视听基本一致原则、首句重点原则、转折关系原则。
注意说话人的态度也很重要。
名师指导12月六级听力冲刺：
复合听写题
六级听写概况：
听写共考十一题。
八个单词和三个句子。
每个单词得分为0.5%，每个句子得分2%。
听写一共播读三遍，其中第二遍时，每个句子读完，会出现一分钟的停顿。
六级听写能力概述：
听写，顾名思义，既听又写，它渗透在各种形式的语言活动中，是最常用到的基本功之一。
听写测试要求考生把听到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来，虽无需考生自己遣词造句，但由于牵涉到语言（听力?
单词拼写?
篇章结构等）与非语言能力（如记忆力?
速记等）提高听写能力，关键就是加强各种相关知识和技能的训练。
1.语言知识方面：
首先，必须提高听力水平，熟悉英、美国家人士的说话发音的不同方式，语音语调;其次对于大纲中所列单词和短语，不仅要认知，而且会熟练拼写;这一点相当重要，很多同学在正式考试当中听出来了单词并准确定位出来意思，但是由于拼写不过关导致遗憾丢分。
另外，即便拼写正确，又因为单复数、时态和大小写而丢分也很多见。
2.非语言能力方面：
在做听写填空的时候，我们应当有意识的加强我们的记忆和速记能力。
有时候，同学们会发现：
听的内容都懂了，但由于记忆的问题或时间的问题没写下来，这是因为短时记忆力（shorttermmemory）不够。
因此在平时的训练中，应当有意识地不是以单个的词而是以意群为单位进行理解和记忆。
第一遍先试图听明白注意意思，第二遍写出重点单词或者句子，第三遍完成整个练习。
在短暂的停顿空间，如果时间来不及，可以选用自己熟悉的缩写形式或符号记录，等以后有时间时再复原。
这种速记能力也要靠平时的多练，才能获得。
六级听写的步骤：
1.通过卷面文字捕捉信息，找出线索、了解大意
“复合式听写”材料多为说明文（Exposition）， 这一体裁的文章主题突出，条理分明，层次清楚、语言简洁、逻辑性强。
文章的开头或段首多半有主题句（topic sentence），之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句。
仔细看题之后，经常能够发现空缺处的词汇能够通过逻辑能力被猜出具体内容，至少也可以知道词性。
2，听写结合，双管齐下
根据“复合式听写”新题型通知说明，第一遍是全文朗读，要求考生注意听懂全文内容。
由 于听音前考生已测览了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此听读第一遍时，考生可 以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅。
第二遍时使出全力。
最后一遍自习弥补。
在写句子时，不要慌张，可以在每一遍时把句子的不同部分写出，采取各个击破的策略。
3.提高记录的效率
首先，可使用缩略语。
例如usually在记录时只写usu。
Country记录为ctr等。
其次，重点把握名词和动词，修饰成分（形容词和副词）没有写出，一般扣分不多。
4.书面表达内容要点
要点尽可能用完整的简单句表达，不宜用短语，句式也不宜过于复杂。
尽量省去语句中可有可无的修饰成份。
总而言之，考生应用有限的词语简洁明了地概括出所听内容的全部要点，使内容要点和语言表达达到有机的完美统一。
5.检查、核对内容要点
完成后，一定勿忘检查：
单复数、时态、大小写以及标点符号。
要想听懂这样的句子，就必须提高自己的口语发音实力。
建议大家使用教材练习和音频模仿同步练习音变。
推荐给大家一本音变讲得很好的教材《托福听力的弦外之音》，而音频的模仿大家可以选择模仿真题的音频。
这样做有三点好处：
1.练习了音变;2.，熟悉了考试词汇;3.熟悉了考试句型
阅读理解
2010年6月英语六级阅读难点分析及解题策略
一、考生感觉六级阅读的难点及原因：
1、生词较多
许多同学感觉六级阅读中生词较多，阅读时不得不花费大量的时间和精力去理解文章中出现的生词。
确实，词汇量是任何英文阅读（特别是像六级这样的高级英文阅读）的基础。
但我认为六级单词相对于4级仅多了1200个。
如果考生能充分掌握4级词汇，文章中出现的所谓的生词是不应该成为我们阅读的拦路虎。
我们知道任何文章段落与段落或句子与句子之间都会有逻辑联系。
句子中词的作用（尤其是形容词、副词或连词）就在于体现某种逻辑关系。
考生完全可以通过体会句子与句子之间的逻辑关系猜出或体会出某种生词的指向范围或大致含义。
因为六级考试阅读文章并不要求对“生词”释义的精确掌握——我们的目的是了解文章或句子大意。
所以，只要达到这种效果我们就能掌握文章或句子的大致内容，完全符合考试大纲的要求。
2、难句看不懂
六级四篇阅读文章中必定会出现一些难句。
也许难句中的每一个词考生都能看懂，但是整个句子却无法把握其含义。
就其原因在于中国同学欠缺两方面的英文阅读能力：
1、缺乏对英文语言表达思维习惯的适应;2、不能抓住难句的句子主干。
首先，英文的语言表达思维习惯与中文有较大的区别。
中文习惯主、谓、宾的句子结构;英文中却存在大量的倒状结构，再加上繁杂的插入语等复杂的语言现象对于习惯将英文翻译成中文后理解英文的中国考生而言无法对入中文的理解习惯，自然无法理解句子的含义。
其次，无法从复杂的从句套从句语法结构中判断出句子主干同样会导致无法对入相应的中文语言习惯而最终使考生无法把握句子含义。
3、无法判断句子隐含意思
我们知道六级文章要求考生对原文的信息进行推断。
换言之，就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息。
我认为这是源于考生在平时训练六级考试时往往忽略对文章推理方法的熟悉而导致的。
任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息进行相应的逻辑推理得出的。
考生如果不能进行有效的逻辑推理要么无法得出隐含信息，要么就会选错方向而落入命题者的陷阱中。
4、时间不够
我们知道六级阅读文章要在35分钟内读完4篇文章并且做5道题目，考生如感觉时间不够的原因无外乎三个原因：
1、花在文章阅读的时间太长;2、无法快速地定位选项在文章中的定位（表现在不得不从新阅读、浏览全文或某个文章段落）;3、无法快速、准确的从四个备选项中判断出正确选项（表现在犹豫不决）。
二、如何准备六级阅读：
1、扩充词汇量
虽然六级词汇（特别是生词）在文章中能够猜出，但仍不能忽视平时词汇量的积累。
我并不主张背单词书（效果级差，尤其对那些恒心、毅力不强的考生）。
我认为考生应当首先扩充自己的阅读量——多找一些与六级阅读文章难度相当的文章。
考生如果在文章中发现生词不必急于查找字典，而应体会生词在文章中的作用，达到熟悉如何在出现生词状态下去了解文章;最后再利用字典掌握生词的准确释义并通过其在文章句子中的作用去记忆生词的意思。
当然，这需要一个不断循环往复的阅读过程。
2、熟悉六级阅读文章常用的语法现象
这个过程其实与我们幼年时学习中文的过程类似。
无非是在阅读时体会、熟悉英文的表达习惯并建立一种对各类语法现象的条件反射。
只准备参加六级考试的同学只需将历年六级的真题认真做完即可，最多再阅读一些考研文章。
而将来准备参加更高等级英文考试的同学则需要多读一些具有说理性较强的英文文章。
3、熟悉六级文章推理思路
也就是希望大家在提高自己英文阅读能力的同时，注意提高自己的逻辑分析和判断能力。
当然，并不是让大家去学纯逻辑学，而是学会通过六级文章的结构和英文的逻辑关联词判断出文章的潜台词。
4、学会对六级不同考试题目的理解：
不同的题目的指向是不同的，同时对考生的思维方向的要求是不同的。
比如，考文章大意的题目实际上是考大家的归纳推理能力，而考细节的题目更多的是考察同学的英语阅读能力。
有的题目只需在原文中找到相关定位即可，有的题目则要求我们对全文或者某一段落的内容全面掌握。
我建议大家平时复习时可以自己去归纳总结或体会不同题目的不同做法。
当然，现在也有很多培训机构会给同学们分类，大家也可以不妨试试（但是要结合自己的情况）。
总之，分析出自己的问题出在哪再对症下药，结合勤奋的学习，我相信同学们一定能将六级考试踩在自己的脚下。
综合
2010年6月大学英语六级考试翻译通关班讲义
一、考试大纲
根据教育部最新的六级考试大纲中公布的评分标准，“汉译英翻译”部分共设5题，考试时间5分钟，分值占考试总分数的5%。
要求译文全局结构正确、自然、通顺、流畅且符合英语表达习惯，恰当把握与处理句子的难点，达到翻译的要求，例如词组、被动语态、特殊句型、从句的翻译等。
一个句子是否能够正确翻译，取决于这个句子中的一些关键词、词组、句型以及语法结构的正确理解与自然表达。
具体细节如下：
1.对译文的主要要求是“正确”和“表达清楚”，对英语译文的其他方面不做过高的要求。
2.添加不必要的词语时，如不影响句义，不扣分;如影响句义，应扣分。
3.如译文与原文的句义相反，及时局部译对，全句也不给分。
4.一题二译时，只按第一个译文给分。
六级翻译临场解题策略
一、解题技巧
翻译是很多考生选择放弃的题型，因为它排在试题最后，建议时间只有5分钟，分值只占5%。
其实这样做是挺可惜的，因为翻译的评分标准比大部分同学想象的要宽松的多。
以2009年6月的翻译真题第一题为例：
82.Withtheoilpriceseverrising,shetriedtotalk_________________________（说服他不买车）。
评分时给出的满分答案有四种：
1.himoutofbuyingcars
2.tohimanpersuadehimnottobuythecar
3.tohiminordertopersuadehimnottobuyacar
4.himintogivingupbuyingacar
当然，出题人希望考生给出的是第一种，或者说该题考点是talksb.outofdoingsth.这一搭配。
但能写出后三种答案也照样得满分，因为它们也都完整地表达了原文的意思，而且没有语法和拼写错误。
所以大家不要放弃翻译，只要用自己会的词充分表达了原文的意思，就有可能得分，甚至得满分。
具体来说，像写作一样，翻译也分为三步：
：
1、理解
即通读并透彻理解原文含义，包括理解出题人想考察的语法或搭配。
语法如虚拟语气、倒装、不定式、分词、情态动词、各种从句等等;搭配如动宾搭配、介宾搭配等等。
2、翻译
确定译文句子的时态、句型、结构和用词。
实在无法准确猜出出题人的意向，就用解释的方法写出答案。
3、审校
首先检查译文是否正确地转述了原文内容，是否有错译和漏译;其次，检查是否有语言上的明显错误，如时态、语态、单复数、拼写、大小写、标点符号等。
发现错误，及时改正。
二、冲刺方略
要备考翻译，还是需要做比较多细致的工作的。
首先，大家应该重视语法结构和句型。
可以通过做我们给的语法专项练习来实现。
有语法的盲点应该通过练习和查阅语法书即使扫清。
其次，应该重视搭配。
记单词的时候要养成记搭配的习惯，尤其对于动词来说要这样。
大家最好能够了解到《大学英语课程教学要求》里面所规定的搭配，如09年6月第一题里考到的talksb.outofdoingsth。
就在其中。
当然这并不够因为像以往考过的deprivesb.ofsth.这样基本的重要搭配在《大学英语课程教学要求》里面又找不到，所以还需要大家自己在背单词的时候尽可能多记一些搭配。
作文：
Directions:
Forthispartyouareallowed30minutestowriteashortessayentitledOntheImportanceofaName.Youshouldwriteatleast150wordsfollowingtheoutlinegivenbelow。
1.有人说名字（或名称）很重要
2.也有人觉得名字（或名称）无关紧要
3.我认为……
构思第一段时，想到可以来一句铺垫的话，如“名字重不重要是个有争议的话题”，可以写下controversial或topic，作为关键词;下一句是“有人说名字（或名称）很重要”，可以先写下important。
再往后想两条理由或例证即可。
理由如“好名字容易被记住，因而可以给人来更多机会”（关键词remember或opportunity），和“按照传统理论起的名字可能会对人起到暗中庇护的作用”（关键词tradition或shelter）;例证如“有人认为毛泽东伟大是因为名字就大气，BillGates有钱是因为他的名字可以表示钞票，姓表示很多大门，很多大门都来钱，所以有钱”。
第二、三段情同此理。
其实第一段想好了，后两段也就容易了。
比如第二段可以将第一段的理由或例证反过来用，第三段可以总结或折中一下。
字数还是比较容易写够的。
参考答案及解析：
82.himoutofbuyingacar（考点：
搭配talksb.outofdoingsth。
和动名词作介词宾语）
83.Keepingasenseofhumorhelps（考点：
单词及动名词作主语）
84.hehad（nochoicebut）toconfesshiscrime（考点：
单词与搭配）
85.somebodymustbespeakingillofthem（考点：
搭配及情态动词表示判断）
86.ithardtoresistthetemptationoficecream（考点：
搭配，不定式作宾语及it作形式宾语）
写作
一、解题技巧
写作解题时间为30分钟，分为三步：
5分钟审题和构思，20分钟写作，5分钟检查可能犯的错误。
下面分步骤说明。
（一）审题和构思
事实上提供给写作的时间不止30分钟。
一般来说，各考场会提前5分钟左右将答题卡一发到学生手里，大一点的考场甚至可能提前10分钟发卷。
这5到10分钟不允许学生作答，但考生完全可以用来做作文部分的审题和构思工作。
注意审题一定要仔细，按要求写作，不得擅自改动题目，给定的提纲不得有遗漏，否则会按比例扣分。
尤其注意，不要因为事先自己背过或练过哪篇相似的文章而死搬硬套。
否则后果很严重。
如，2008年12月六级写作真题题目是CollegeStudents’MentalHealth，提纲为
1.心理健康对于大学生很重要
2.鉴于此，学校可以……
3.我们自己应该……”
而在考试之前我出过一道类似的模拟题，题目为“PsychologicalProblemsAmongCollegeStudents”，提纲为
1.很多大学生有严重的心理问题
2.产生这些问题的原因
3.如何解决这些问题”
可以看出，我给的提纲是按照比较规矩的三段论来的，即“提出问题、分析问题、解决问题”。
但真题的提纲并未要求考生分析问题，反倒有两段要写解决问题。
有的考生因为看过或背过模拟题的范文，就直接照搬，导致了失分。
另外，构思不是打草稿。
并不建议学生练习写作时养成打草稿的习惯。
因为考场上时间有限，打完草稿再誊写很可能来不及。
另外，更重要的原因是考场上不发草稿纸，一般也不允许往里带纸，难以找到打草稿的地方。
考生只要花三五分钟做一下构思即可，即想象一下每段大致写什么，可以记几个关键词（比如在准考证空白的地方）提示自己，在接下来的二十分钟里面按照这几个关键词提示的内容扩展就行。
一般来说，要求不少于150词的文章最好写到180到200词，就句子数目来说，如果分三段，每段也就三到五句话，平均四句一段。
那么整篇文章大约10个关键词就可以做好构思。
以2009年6月六级写作真题为例。
（二）写作
写作的过程当中，要注意这样几条高分策略。
字迹清楚，段落明朗（clear）：
字体不要太大，也不要太小，以行间距的三分之一到二分之一为合适;另外，大小要一致，不要忽大忽小;字母的倾斜方向要一致，不要东倒西歪;要抵着给出的虚线写，不能上窜下跳;总之，要给阅卷人清楚、工整的感觉。
段落一般为三段，采用段首缩进式，即每段开头空4至8个字母的格，每段段首缩进的量要一致，要让阅卷人一目了然。
内容完整，紧扣提纲（complete）：
一般来说，六级写作都会给出三点汉语提纲，考生应严格按照三点写成三段。
不要有遗漏，也不要随意改变提纲要点的顺序。
因为阅卷人要在30秒左右的时间打出分数，所以不希望看到与提纲严重背离的作文。
首保正确，再求闪光（correct）：
这一条是最核心的，因为在写作时间和篇幅都比较短的情况下，考生写出的内容几乎是一样的，唯一的判断标准几乎就是语言的质量。
要首先保证语法和拼写正确，哪怕用小词、短句也可以。
有能力的话再追求闪光的词句。
例如，有考生在写2009年6月的作文时，写出了这样的开头句：
ThereisnodenyingthefactthatthevitalofnamehasbeenahotlydebatedtopicinChina.这句话是套用我以往范文给过的句子，基本结构是对的，但有两处明显的错误。
一处为vital，是个形容词，而这里应该用名词。
作者可能想用一个牛词来替换importance以显示用词多样，结果弄巧成拙。
另外一处错误为name之前应该有冠词a，其实题目中都给了，结果这位同学忽略了，缺乏基本的语法意识。
其实作文中常犯的语法错误除了冠词错误，还包括时态错误、名词和动词单复数错误、代词不一致错误、词性错误以及句子主谓不完整错误。
下笔时一定要谨慎。
篇幅关系这里不能赘述。
先总后分，连词用上（coherent）：
这里说的是段落的结构和连贯性的问题。
英语文章特别喜欢先总后分或开门见山的格局，另外，段落之间和句子之间的形式连接手段特别明显，即关联词用的很多。
在写作的时候，几乎就是把给出的三点提纲作为每段的开头句，然后再加上两三个扩展句即理由或例证句就可以了。
当然有时候为了论证自然或扩展字数也可以加上一点铺垫的句子。
如2009年6月真题作文开头一句既可以是Somepeopleclaimthatnamesareofgreatimportance.也可以是Thereisnodenyingthefactthatitisacontroversialtopicwhethernamesareimportantornot.然后再说Someholdthepositiveview。
后面再加上两三句论证的话。
论证句或扩展句之间最好有连接词，如First,Second,Besides,Also,Similarly,Inthesameway,However等等。
语言简练，论据得当（concise）：
不要?
嗦，不要过于重复和堆砌。
有些考生背诵了一些经典的句型，为了凑字就全用上了，给人低层次的感觉。
如最后一段用同学写道：
AsfarasIamconcerned,weighingtheprosandconsofthearguments,Iaminclinedtoagreewiththelatterpointofview.其实AsfarasIamconcerned和weighingtheprosandconsofthearguments用一个就行了。
另外，尽管内容不及语言重要，但也肯定会影响分数的。
考生应尽量平时多练，以期在考场上也能很快想到一些有力的理由和贴切的例证。
另外，要敢于表达自己的思想，不要一味地为了保证语言正确而裹步不前，只说一些小学生的话。
如有同学写09年真题第一段时写道：
Somepeoplethinkthatnamesareimportant.Theysaythat,ifapersonhasaname,wecanrememberhim.Ifhedoesnothaveaname,weca
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