一次性的生活用品教学设计.docx

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一次性的生活用品教学设计

---天城镇鹿门铺小学周丽丹

一、教材分析

本课是鄂教版科学五年级下册第21课内容。

现代生活中充斥着许多一次性用品：

一次性餐具、一次性桌布、一次性牙刷、一次性筷子、塑料袋等等。

一次性用品，表面上给我们的生活带来了便利，却让生态环境受到了破坏，他们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了垃圾灾难。

二、教学设计思路

本课意在通过“一次性的生活用品”的教学，让学生认识到使用一次性用品带来的危害，同时寻求解决问题的方法，通过本节课的教学，使学生学会关注生活，关爱自然，提高学生的环保意识，养成良好的行为习惯。

三、教学目标

1、使学生对生活中的一次性用品有所认识和了解，知道使用一次性生活用品的利与弊。

2、懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。

3、培养学生养成良好的行为习惯，正确使用和处理生活中的一次性用品。

四、教学重点和难点

重点：

认识到使用一次性用品带来的危害。

难点：

减少使用一次性用品，学会如何保护环境。

五、教学准备

1、纸杯、纸碗、保鲜膜、牙签等，自制小手工。

2、课前收集、调查有关一次性用品的使用情况。

3、录像、多媒体课件。

六、教学过程

一、实物展示，激趣导入。

1、师：

今天老师给同学们带来了一些礼物，我请同学们一件一件地从礼品袋中取出来。

（学生取出食品包装袋、纸碗、塑料杯、方便筷、牙签等）

这些物品你们认识吗？

有哪些用途？

用过之后你是怎么处理的？

......

师：

像这种用过一次便丢弃的物品，它们有一个共同的名字叫：

一次性的生活用品。

今天，我们就一起走近一次性用品，去了解它……（板书：

一次性的生活用品）

二、交流与讨论

1、交流：

除了这些老师陈列的之外，你们还知道哪些一次性的生活用品呢？

下面老师带同学们去超市看看，看看还有哪些？

（观看逛超市录像）

2、思考与讨论：

这些一次性的生活用品给人们带来了哪些好处？

（学生回答：

卫生，便捷......）又分别是用什么材料做成的？

下面我们就以桌上这几样用品来作为对象进行小组讨论，并把你们的讨论结果写在62页的表格中。

项目

一次性的生活用品

食品袋

保鲜膜

塑料袋

牙签

纸杯纸碗

方便筷

材料

塑料

3、考一考你：

过渡：

从上面的表格中我们可以看出很大一部分的一次性用品是塑料做成的，课前老师给每个小组布置了调查任务，请每个小组的同学依次汇报调查结果，老师也做了这样一个统计：

崇阳县约有46万人，假设每天丢弃塑料袋约60万只，重约2.4吨，按每吨原料0.5万元计算，崇阳县人每天要扔掉的塑料袋原料（聚乙烯膜）一年要扔掉438万元！

再想想我们偌大中国14亿人口，一年浪费的石油数额该有多么的惊人啊！

从这些数据中你对一次性的生活用品有了什么新的认识吗？

4、这些被丢弃的一次性生活用品最后去了哪里？

（掩埋、焚烧、垃圾回收站等等。

）

播放课件资料，出示掩埋垃圾，焚烧垃圾以及白色污染给环境造成的污染和危害。

更可怕的是，它们不仅污染环境，而且时刻威胁着人们的健康，请第六小组的同学进行汇报。

5、师：

通过上面这些资料，你对一次性用品有了什么新的认识？

（教师小结：

一次性的物品给人们提供了短暂的便利，却使人们的生态环境和健康付出了高昂的代价。

）

三、拓展与创新

1、播放白色污染公益广告。

2、师：

同学们，你们愿意生活在一个被污染的环境中吗？

对于一次性的生活用品呢？

我们应该怎么做呢？

（让学生小组讨论归纳。

）

教师小结：

尽量不用；回收；将垃圾分类；研制无毒；易溶解的材料；变废为宝……

3、“变废为宝”展示。

四、总结提升

1、同学们，环境时刻影响着人类的生活，为了我们美丽的家园，请和我一起承诺：

保护环境，保护自然；节约资源，从少用一个塑料袋做起。

2、学生动手、利用牙签和彩纸做成“牙签玫瑰花”。

3、学生作品展示。

五、作业布置

1、尝试利用废弃的一次性生活用品做一些小手工艺品。

六、板书设计

一次性的生活用品

利弊

方便浪费资源

卫生污染环境

快捷威胁健康