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也许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减,这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了?
也许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空气,鹭鸶感到窒息而逃逸了?
也许是沿河两岸频频敲打的锣鼓和震天撼地的炮铳,使这喜欢悠闲的生灵心惊肉跳恐惧不安拂尾而去?
也许是那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪,击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的或雄的,剩下的一个悲怆遁逃?
⑥又见鹭鸶!
又见鹭鸶!
⑦落日已尽红霞隐退暮霭渐合,两只鹭鸶悠然腾起,翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高,没有顺河而下也没见逆流而上,偏是掠过小河朝北岸树木葱茏的村庄飞去了。
鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐,是鸟类对人类善良天性的信赖和依傍。
这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢?
在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢?
谁家有幸得此可贵的信赖情愫呢?
⑧我便天天傍晚到河湾里来,等待鹭鸶。
连续五六天,不见踪影,我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。
我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事,然而还是忍不住要来。
鹭鸶的倩影太富于诱惑了。
那姿容端庄的是一种仙骨神韵,一种优雅一种大度一种自然;
起飞时悠然翩然,落水时也悠然翩然,看不出得意时的昂扬恣肆,也看不出失意时的气急败坏;
即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿,也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。
二三十年不见鹭鸶,早已不存再见的企冀和奢望,一见便不能抑止和罢休。
我随之改变守候而为寻找,隔天沿着河流朝下,隔天又逆流而上,竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。
⑨我又决定改变寻找的时间,在晨曦中沿着河水朝上走。
大约走出五华里路程,河川骤然开阔起来,河对岸有一大片齐肩高的芦苇,临着流水的芦苇幼林边,那两只鹭鸶正在悠然漫步,刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。
⑩哦!
鹭鸶还在这小河川道里。
⑪哦!
鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。
⑫我在一块河石上悄然坐下来,隔水眺望那一对圣物,心头便涌出了脍炙人口的诗句:
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
1.第③段描写河边令人陶醉的风景,是为了____________。
(2分)
2.简析第④段中画线词“扑飞”的精妙之处。
(3分)
答:
________________________________________________________________________
3.第⑥段“又见鹭鸶!
”在文中有何作用?
4.第⑧段画线句运用比拟的表达效果是________________。
5.联系全文,鉴赏文章结尾引用《蒹葭》诗句的好处。
(4分)
鉴赏艺术手法技巧不清,方向不明
上海卷)阅读下面的文字,完成1~6题。
(原文略)
(1)第③段写河边令人陶醉的风景,是为了________________________________________________________________________。
(4)第⑧段画线句运用比拟的表达效果是________________________________________________________________________。
——对点突破,强化矫正
(全国卷Ⅰ)阅读下文,完成文后题目。
彩色的荒漠
雷抒雁
①从库尔勒出城不久,车子就离开国道,进入油田公路。
新修的石油公路,像一支黑亮的箭镞直直地射向前方。
前方,是茫茫的戈壁,是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠,是举世闻名的西气东送的第一口气井。
车子全速奔驰在戈壁上。
在我们的视野里,地平线的远处,是无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵。
开阔的戈壁,像是一方棋盘,偶尔看见一团两团圆圆的草棵,像是刻意摆下的一局残棋。
生存与死亡,在这里艰难地进行命运的博弈。
我们来到这里,已是深秋时节,灰色,到处是灰色。
②沿着公路,我们向塔中油田进发。
这一条路将劈开塔克拉玛干沙漠直通塔里木盆地的中心。
那里,将是另一种风景,另一幅图画,另一样色彩。
③塔里木河是一条河岸散乱的河流,夏季过去,汹涌的河水已变得平静和细瘦。
河的两岸,是密密麻麻的胡杨树林。
这些树,多数已经飘落了黄色的叶子,呈现出一种刚劲和苍凉。
车子向前,茂密的树林,渐次变得稀疏。
树的脚下,已经薄薄厚厚地铺上一层黄沙。
独立的树木,有的如石雕,有的如铜铸。
虽然,它们也许已经死去,年复一年的风沙折断了树枝,剥开了树皮,可是树的残干依然挺立,像是一群强悍的舞者,向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。
我喜欢这些树,视它们为上天兆示给人类的精神榜样。
和我一样,石油工人们也喜欢胡杨树,曾经为了保护26棵胡杨,他们七次挪动井位,多花费了200万元人民币。
渐行渐远,塔里木河水显然已无力哺育这些植物,塔克拉玛干高大的沙丘,已愈来愈稠密地拥挤在道路的两边。
④可是,这一条沙漠公路却宽阔、平坦,不逊于我在内地看到的任何一条道路。
笔直的道路随沙丘的起伏,上上下下。
炎夏地表温度达到60℃~70℃。
你尽可以想象炎热、干燥、漠风会怎样折磨工人们的血肉之躯;
但你无法想象,他们以怎样的智慧固定流沙,夯实路基,让这路像与生俱来地生长在沙漠中一样。
⑤翻过几座沙山,眼前一亮,只见一片银灰色的油罐塔高耸,巨大的弯弯折折的银灰色管道在塔间穿绕;
还有一些雄伟的建筑和这些油塔管道比肩而立。
阳光下,银色、金色、棕色,各种由建筑物放射出的光芒,让人顿时抖落了长途奔波的困倦与疲惫。
塔中油田到了。
仰望那些建筑,那一瞬,脑海中突然闪现出唐僧师徒历尽波折,看到西天胜景时的那番惊讶和喜悦。
明知一切都是真实的,你有时还不得不问自己:
这会不会是幻觉?
⑥在这一切色彩中,最鲜艳夺目的,是石油工人身上工装的红色。
那是一种让人肃然起敬的颜色。
红帽、红衣、红裤,有如朝霞,有如春花,更似共和国飘扬的旗帜,照耀着这一片沙漠。
在油田,我看到最显眼、最有气势的两句话:
“只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生。
”这句话被写在墙壁上,刻在石头上,嵌在沙丘上。
是心声,也是写照;
是鼓动,更是诺言。
⑦我们的终点是伟大的西气东送工程的起点——克拉2号气井。
和沙漠地貌截然不同,这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹地貌。
没有路,钻井的迁移甚至不得不动用直升机。
石油工人硬是在这乱石中,打下了井,钻出了气,修成了路,铺下了管道。
当我把耳朵贴近输气管道,听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声,那一刻,真有点让人激动。
它们翻山越岭,渡江跨河,要到数千里之遥的上海、北京。
那一刻,我真想让北京的亲友知道,当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时,我能听见那清脆快活的声音,我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。
⑧虽说是深秋,草木尽枯,但我却看到了荒漠里最令人难忘的色彩。
(有删节)
1.【本节专题对应题目】文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?
联系全文,谈谈作者这样写有什么用意。
2.【本节专题对应题目】解释下列两句话在文中的含意。
(1)我喜欢这些树,视它们为上天兆示给人类的精神榜样。
(2)只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生。
3.【本节专题对应题目】在文章最后,作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的?
表达了什么样的思想感情?
请简要分析。
表现手法有广义和狭义之分。
在高考散文阅读试题中,狭义的“表现手法”指的是语文教学中的概念,它主要是指对全文或某个语段的鉴赏,它主要包括:
直接抒情,间接抒情,借景抒情,寓情于景,情景交融,托物言志,借古喻今;
对比,衬托,象征,用典,想象,联想,渲染,铺垫;
虚实结合,动静结合,点面结合,欲扬先抑,卒章显志等。
广义的“表现手法”还包括表达方式和修辞手法。
考试命题常常采用广义的概念,在题干中常用“哪些表现手法”或“什么写法”或“哪些艺术手法”等词语。
为了方便区分和认识,下面从狭义的角度来分类讲解。
从内容上来看,表达方式、修辞手法以及表现手法通常都是有一定的对象,或者为人,或者为景物。
(一)表达方式
——析考点,明方向
散文常用记叙、描写、抒情、议论等表达方式。
记叙通常考查叙述人称和叙述方式的运用。
近年来对叙述人称和叙述方式的考查较少。
近三年中,只有2011浙江卷、2011湖南卷、2010全国Ⅰ卷考到叙述人称,叙述方式考查的也并不多,而且大多不是直接考查。
对于这一考点,我们只要有最基本的了解就可以。
与其它的表达方式相比,散文阅读中考查最多的是描写。
描写指用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘,是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。
它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”,让读者如见其人,如闻其声,如临其境。
按照描写对象的不同,描写主要有对人物的描写和对景物的描写。
历来对人物的描写的考查,通常情况下能考查的是人物的描写手法,以及这样写的作用。
描写景物,主要考查描写的景物的特点,景物描写的方法,以及景物描写的作用等。
抒情就是抒发对人、事、景物的思想感情,用褒扬、赞美或感叹的语气表达作者的感受。
抒情分为直接抒情和间接抒情。
直接抒情,肯定什么,反对什么,喜欢什么,厌恶什么,喜怒诉诸言,不拐弯抹角地说出来,如“我要高声赞美白杨树”。
间接抒情就不一样了,是借物抒情,这“物”,包括“事物”和“事理”;
还有记叙、描写和抒情密不可分的情况,那就是“夹叙夹议”或“情景交融”。
抒情的作用是表明作者的态度和立场,借以加强记叙的深度,揭示文章的主旨。
在文学类文本范畴内的散文中,议论只起辅助作用。
它没有论点、论据和论证这三要素,它只是一些片断议论,或只是一些议论句。
它往往点明所描写的人物、事件的意义,深化文章的主题思想,起画龙点睛的作用。
在近年高考的散文阅读考查中,单独直接考查抒情和议论的并不多。
有关表达方式运用的答题步骤一般是:
先写出具体运用什么方式方法,然后再具体解析。
即答题格式为:
方法+解析。
——记知识,提能力
叙述作用
人称
第一人称:
叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。
第二人称:
增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。
第三人称:
能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。
叙述方式
顺叙:
能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
倒叙:
造成悬念,引人入胜。
插叙:
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
补叙:
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
人物描写手法
正面描写
语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写
详写(细节描写、白描)
略写
运用一定的表现手法、修辞手法描写人物,如对比、衬托等。
侧面描写
不从正面去描写人物,而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。
人物对话描写、心理描写
刻画人物性格,反映人物的心理活动,促进故事情节的发展;
也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果;
更好地展现人物的内心世界、性格特征。
细节描写
生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,丰富文章内容,表现深刻的社会主题。
白描
能使文章语言朴实,格调清新,平中见奇,含义深邃,真实感人。
景物描写方法
景物描写角度
视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等,视觉还要考虑观察的角度、顺序等,如从远到近(或由近到远),从高到低,或分层写景,远近高低结合等。
或者从时间的顺序。
景物描写手法
细节描写:
使用大量生动、贴切的比喻,绚丽的文字,斑斓的色彩,进行浓笔涂抹。
例如《荷塘月色》中一些段落。
白描:
以质朴的文字,抓住人物或事物的特征,寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。
例如朱自清的《背影》对父亲的描写就是这样。
也可以说,白描实际上是用叙述的方式进行描写。
静态描写:
指平面地静止地对人物或景物进行描写。
动态猫写:
指以动来写静,或把物用拟人化的手法进行描写。
采用对比方法写景。
如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛,以乐景反衬祥林嫂的悲剧,更增强了作品对旧社会的批判力量。
采用象征手法写景。
如高尔基的《海燕》,茅盾的《雷雨前》。
写景衬托人物心情;
写景点明时令、地点;
写景表现人物关系;
写景表现人物性格;
写景渲染气氛。
环境描写作用
自然景物描写环境、场面描写
交代人物活动的背景,点明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。
——以例说法,举一反三
阅读下文,完成文后题目。
上善若水
张笑天
去都江堰,一进入成灌高速公路,“上善若水”的巨型横幅扑面而来。
这是指水吗?
是褒扬都江堰吗?
还是借水喻人,弘扬一种文化精神?
岷江从雪山一路蹒跚走来,负荷着黎庶的厚望,伴随着历史的沧桑。
人不可能在不同的时间趟过同一条河流,大概就是这种带有哲学意味的思维,令人频生感悟。
上善是最高的善。
水滋润万物,使之生长,又从不与万物竞高下、论短长,所以老子认为“上善若水”。
这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。
在喷吐着雪浪的离堆前,在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上,我仿佛看到了重重叠叠的人影,杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古,历久弥新。
譬如那玉垒山,本非雄峰峻岭,之所以名扬天下,还是仰赖诗圣的两句诗:
“锦江春色来天地,玉垒浮云变古今”。
而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”,劈山引水修筑的都江堰,才真正是人类智慧的结晶。
《史记·
河渠书》记载,李冰凿离堆,“穿二江成都之中,此渠皆可行舟,有余则用灌溉,百姓飨其利”。
李冰靠火烧、靠水浇,切断玉垒山,开凿离堆,修飞沙堰,今天看来实在原始。
然而,原始有原始的好处。
它绝不污染环境,绝不危及生态;
它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹,又令人隐隐不安。
都江堰不会切断鱼类洄游的线路,人们用不着把鱼捞起来,送到大坝上头的水库里去产卵,再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。
人很累,鱼也很累。
都江堰是历史的遗存,既能防洪,又能灌溉,是人类利用大自然的神话。
与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹,而都江堰仍旧生机盎然,滋养着天府之国的子民。
难怪道教尊李冰为“妙源清君”,这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。
在都江堰,流淌着两条河,明的是岷江,暗的是流水孕育的文化。
伫立水边,听着震耳欲聋的涛声,望着清幽的水跳跃奔流,我的心与波涛一同律动,我被那至清的水融化了,与晶莹和透明合而为一。
一想到黄河将成为泥河,长江将成为黄河,淮河将成为黑水河,众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急,我仿佛是那快要窒息的鱼,无处安身。
何处有生命之泉?
何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲?
好在都江堰有。
原生态的都江堰干净、持久,李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法,使它青春永驻,从容运转,成为几千万人民的生命甘露。
李冰的众多后任,总会追踪李冰的足迹,日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。
诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们,生前也许没有立过德政碑,但后人有情。
如今,他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧,供人瞻仰。
都江堰成就了他们,他们与都江堰同辉。
临别的晚上,我们在郡府楼上吃着美味的河鲜,窗外是涛鸣的和弦,真是一种久违的幸福。
1.【本节专题对应题目】开头一节的三个问句,对文章内容的表达有什么作用?
答案 领起全文内容,表明文章由实到虚的思路,激发读者的思考。
2.【本节专题对应题目】本文写的是都江堰,但不以描写见长,请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。
解析 本题考查分析文本的写作特色的能力。
回答问题时,首先要想到表达方式、修辞手法和表现手法的运用都可能成为文本的特色;
其次要想到题干中“不以描写见长”的提示,很可能就在暗示我们要想到其它的表达方式。
答案 采用议论和抒情相结合的手法。
托物言志:
借都江堰表达对传统文化精髓的追怀。
借古喻今:
借都江堰表达对现实环境问题的忧思。
虚实结合:
借都江堰表达对人生的思考。
(二)修辞手法、表现手法
修辞手法和其它表现手法一直是放在一起考查的,因而我们把它们放到一起。
从提问的方式来看,有时是直接问某部分或全文用了什么表达技巧,并顺带考查这种手法的作用,有时是让你鉴赏(赏析)。
有关修辞手法、表现手法的答题步骤一般是:
(1)题目直接问表达技巧的情况下,就要直接答出表达技巧,并且要对该技巧进行解析。
答题格式为:
技巧+解析。
(2)题目问到赏析的情况下,要从内容、技巧、语言三方面考虑,不一定所有的题目都要求答语言,但我们必须要考虑。
内容+技巧+语言。
(3)题目问到好处、作用类的,我们要从内容和形式两方面考虑。
内容+形式。
常见修辞手法作用题答题格式
比喻、拟人
生动形象地写出了+对象+特性。
排 比
强调了+对象+特性。
设 问
引起读者对+对象+特性的注意和思考。
对 比
强调了……突出了……。
反 复
强调了……加强语气。
常见修辞手法的作用
比喻
化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,生动形象。
比拟
把物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。
借代
以简代繁,以实代虚,以奇代凡。
夸张
烘托气氛,增强感染力,增强联想;
创造气氛,揭示本质,给人以启示。
对偶
便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;
表意凝练,抒情酣畅。
排比
节奏鲜明,内容集中,增强气势;
叙事透辟,条分缕析;
长于抒情;
加强语气,一气呵成。
反复
写景抒情,感染力强;
承上启下,分清层次;
多次强调,给人以深刻的印象。
对比
使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
设问
自问自答,提出问题,引发读者的思考。
反问
强调语气,语气强烈,强化情感。
双关
富有寓意,含蓄委婉,尖锐犀利。
引用
语言凝练,言简意明;
形象鲜明,增强表现力(如说明文中引用诗文);
加强真实性(如引资料);
起证明作用(如引名人名言或格言等作理论论据)。
常见表现手法的作用
象 征
借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。
衬 托
是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。
先抑后扬
引发好奇,铺垫感情。
托物言志
作者在对事物进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者的个人情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达内心情感,使表达的内容含蓄、赋予哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
借景抒情
通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合
可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而更鲜明地刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点,更集中地揭示主旨。
结构紧凑,笔墨集中。
动静相衬
以动衬静,以静衬动,生动的烘托作用,相得益彰。
以小见大
由平凡细微的事情反映重大