浅析三傻大闹宝莱坞中兰彻的人物形象汇总Word格式文档下载.docx
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姓名：
钟彤
指导教师：
王崇任
摘要：
兰彻是《三傻大闹宝莱坞》中主要人物之一，在以严格著称的皇家工程学院里，兰彻是一个非常与众不同的学生，出于对工程学的兴趣，他从来不死记硬背，他不惧权威，甚至还敢公然顶撞维尔院长，质疑他的教学方法；
他积极向上，“Alliswell”是他的人生信条，他是一个能够透彻人生本质的哲学家，他相信追求卓越，成功自然会追着你跑，他的独行特立让我们在笑过之后不得不对当下大学体制进行思考。
关键词：
三傻大闹宝莱坞；
兰彻；
“Alliswell”；
哲学家；
大学体制
Analysesthethreesillymakebollywoodranchocharactersintheimage
Abstract:
Ranchois\"
threesillymakebollywood\"
inoneofthemaincharactersintheroyalengineeringcollegeisfamousforitsstrict,ranchoisaverydifferentstudents,outofinterestinengineering,heneverrotelearning,heisnotafraidofauthority,evendaretoopenlyagainstMr.Dean,questionedhisteachingmethods;
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Alliswell\"
ishiscredo,heisanabletothoroughlyphilosopherinthenatureoflife,hebelievedthatthepursuitofexcellence,successwillchaseyourun,hiswalkalone,letusinlaughterafterhavetothinkingofthepresentuniversitysystem.
Keywords:
threesillymakebollywood；
Rancho；
"
Alliswell"
；
philosopher；
universitysystem；
引言................................................................1
文献综述............................................................1
一、兰彻的个人经历..................................................1
二、兰彻的人物形象分析..............................................2
（一）一位典型的学神形象............................................2
（二）一位饱经风霜后、透彻人生本质的哲学家..........................3
（三）一位对爱情执着的追求者........................................5
（四）一位有过无奈却又成功的智者....................................6
三、体制教育下的思考................................................6
结语................................................................9
参考文献...........................................................10
致谢...............................................................11
引言
《三傻大闹宝莱坞》是印度一部非常出名的电影，法罕、拉加和兰彻都是皇家工程学院的学生，三人生活在一起。
在以严格著称的皇家工程学院里，兰彻是个非常与众不同的学生，他热爱机械，对生活充满激情，始终以自己的兴趣去学习，敢于质疑院长的教学方式，并且最终能够以他的方式取得辉煌的成就，这值得我们去深思。
文献综述
学术界对于《三傻大闹宝莱坞》这部电影研究还是有不少的，如蒋亚丹的《从<
三傻大闹宝莱坞>
看精神暴力现象》，主要是从电影中所呈现的一些现象指出了这一教育体制下对大学生的精神压迫，体现出机械化的教育下对学生思想的压迫；
而赵谦《现代高等教育理念的反思与启示—从印度电影<
谈起》，更侧重的也是教育，以及电影中所反映出来的教育问题，同时针对这些问题我们应该做好哪些；
更有从后殖民的角度去反思印度的边缘文化，如王小琪《受“奴役”的边缘文化—印度电影<
的后殖民解读》；
以及从印度教育与中国教育的对比,从而找出共性，引申出更深远的意义；
还有从电影中的幽默对白去分析其中的特色，如张晓明、阮瑾《<
幽默对白的语用分析》。
的确，我们不仅要从《三傻大闹宝莱坞》感受它的幽默，更要去挖掘电影给人带来的对现实问题的思考。
一、兰彻的个人经历
兰彻的真名叫法撒克·
旺度，他是印度一个富人家一个园丁的儿子，从小爱读书，经常穿着富人少爷的制服去学校替少爷上课并且完成作业，有一次他在解决高年级数学题的时候被老师发现了，于是富人约定让小佣人用自己儿子的名字“兰彻”去皇家工程学院读书，富人出钱，条件是冒名顶替拿到工程学院的毕业证书后，他就得消失。
兰彻去大学报到的第一天不接受学长的下马威，利用盐水具有极强的导电性做了个简易的导电装置，捉弄学长，让大家瞠目结舌。
此后，与众不同的他始终灵活学习，不拘小节，对于书本上的定义并不是死记硬背而是灵活应答，面对乔伊的死敢于站出来与维尔院长辩解，认为乔伊的死不是自杀而是谋杀，指出现在这种教育制度给学生带来的是压力而不是知识；
他敢于突破陈规，通过解释两个专有名词告诉院长跟学生他们现在所学到的东西不是知识而是压力，就像马戏团的狮子只要有鞭子再凶猛的狮子都会训练的乖乖坐下，这只是训练的好而不是教育的好；
同样的他告诉自己的朋友法罕和拉加，学习是为了养成不是为了致富，你追求卓越，成功自然会追着你跑；
为了让拉加不跟查拖一样死记硬背了解科学和生活的美好，不惜偷改演讲稿最终惹怒查拖；
拉加父亲病重他心急如焚想办法送到医院抢救，当好友拉加迫于院长的压力跳楼后，他始终没有放弃想尽一切办法让拉加恢复意识，与此同时将法罕写好一直不敢寄出的信寄了出去，他鼓励法罕忘掉恐惧去说服自己的父母追求自己的梦想，当他看到拉加面试成功时流下了喜悦的泪水。
而他自己却始终追求着自己喜欢的事，他喜欢工程对机械善于钻研，喜欢佩雅向她证明苏哈斯并不是真正在乎她而是在乎钱跟地位，他读书始终不是跟其他人一样为了证书，不管遇到什么样的问题跟困难，始终告诉自己跟身边的人“alliswell”,虽然老师、院长不喜欢他，但他的成绩始终排第一。
当兰彻指挥同学让摩娜顺利的产下婴儿时，维尔院长追上要离开的兰彻“算账”，最终承认兰彻是最杰出的学生并把太空笔给了他让他回去考试完成毕业。
毕业典礼之后兰彻按照最初约定消失并且成为拥有400项专利的大科学家，按照自己的理想生活，在一所学校当老师，用自己的理念去教导学生。
兰彻这一人物形象一直贯穿在《三傻大闹宝莱坞》这部电影中，他一直追求的是自己的兴趣爱好，而不是被体制下的教育制度所限制，他既是受欢迎的，又是不被理解的；
一方面是自己性格的一种养成，但更重要的却是这背后所反映出来的教育体制下的问题。
二、《三傻大闹宝莱坞》中兰彻的人物形象分析
（一）一个典型的学神形象
兰彻在《三傻》中是一个典型的学神形象，其实在整部电影中，我们很难看到兰彻费劲心思去学习或者像其他的人一样乞求自己不挂科，唯一一个让他费了点心思的就是在改良学长乔伊的直升机的时候，但也是在轻松愉悦的过程中受到了启发，最终将直升机改良成功。
这似乎显得不务正业，就在他刚来到皇家工程学院的第一天，学长为了给新生一个下马威在每个人屁股上盖章，而唯独兰彻迟迟不肯就范，于是惹怒了学长，也就是在学长从一数到十的过程中兰彻利用盐水具有极强的导电性让学长尝了点苦头同时让其他学生他有了第一映像。
还有一个镜头就是在上课的时候，老师在上面讲，而唯独兰彻一个人在下面笑的开心，老师问他笑什么他回答老师学工程是他从小的梦想，能在这里他很开心，当老师让他解释机械的定义时，他没有把书本上的定义全背下来，而是根据他自己的理解说出了机械的定义是能够让工作变得简单化节省时间的都是机械装置，就像夏天天热按下开关就能得到凉爽的风，那风扇就是机械装置，能跟朋友千里对话那电话就是机械装置，甚至包括钢笔头、裤子的拉链等等，但老师并不认可，让查拖发言，当查拖将定义一字不落背出来时得到的却是老师的极度赞赏，兰彻反驳老师的观点说他只是不想按照书本上死记而已，却被老师赶出教室，但在出教室之前兰彻有书没拿，当老师问的时候他却说出了一串长长的定义，当老师让他简单一点的时候，他用同样的话反驳老师，“我刚才试过了，没用”。
这看起来让人发笑，却又是在情理之中。
在电影当中，兰彻就交代了自己对工程学具有浓厚的兴趣，而且他对盐水导电性的利用其实就从一方面说明他对工程学的学习早在大学之前就已经开始，并且小有成就，能够在短短的十秒钟之内灵活的运用；
再一个，兰彻从小就是一个非常聪明的孩子，从小热爱读书，他在八岁的时候就能解决高年级的数学问题，这也为他在大学之前就已经把大学中自己需要学习的课程有所了解，并且学有成提供了强有力的依据，所以他在大学的时候蹭学长的课对他而言，非但不存在听不懂的问题，反而高年级的课还为他解决了不少学习上的问题，这就是兰彻在大学过程中并没有像查拖一样死记硬背却一样能在每次考试的过程中都能拿第一的原因。
（二）一位饱经风霜后，透彻人生本质的哲学家
兰彻并不是他的本名，他只是一个富人家里一个园丁的儿子，父母在他很小的时候就过世了，一个孤儿生活在一个富人的家里，看着跟他同龄的少爷享着富贵无忧的福分，而自己却连读书都是在为别人打工，可以想象他的内心曾经有过的挣扎与孤独，在这样的环境下成长起来的他会有怎样的心境，是愤世嫉俗还是怨天尤人?
然而，真正呈现在我们眼前的他并不是这样的，从他出现的那一刻开始，有他的地方就会有笑声，他充满阳光，激励朋友，当公厘为没钱而上不了学的时候，他拿出自己的钱让他去买一套制服，告诉公厘有了制服之后就可以去蹭课了；
他的生活充满朝气，总会给人带来意想不到的惊喜，当法罕的父亲不让他们吃饭而后在拉加家里又空着肚子出来时，他利用制服带着法罕和拉加走进了佩雅姐姐婚礼晚会上，在晚会上认识了维尔院长的女儿佩雅，当他看到佩雅时，苏哈斯正因为佩雅戴的是旧手表而在不停的责怪佩雅，于是他用一碗薄荷酱向佩雅证明苏哈斯追求的是金钱。
他时常保持这一种乐观的心态，并且用这样的心态去感染身边的每一个人。
“Alliswell”——一切都会顺利，是他的人生信条，从他出现在电影屏幕的那一刻起，学长刁难他的时候他告诉自己“Alliswell”，当他为乔伊改直升机最终成功的时候他告诉自己及法罕、拉加“Alliswell”，甚至当他晚上偷偷去向佩雅表白的时候遇上怀孕的摩娜，他摸着摩娜的肚皮告诉未出生的婴儿“Alliswell”,在他的激情带动下，法罕和拉加两个人慢慢的勇于面对自己所遇到的那些困难以及院长的重重刁难。
Alliswell,正是因为他童年的这些境遇，铸就了他强大的内心以及对自由的渴望和为兴趣而努力的决心，更加难得的是他对自己及未来充满信心，所以他才会对拉加说出这句话“学习是为了养成，不是为了致富；
追求卓越，成功自然会不期而遇”。
也正是因为如此，他对生命充满敬畏之情，在参加乔伊葬礼的时候他敢于站出来说出了这些话“好消息，院长，警察和乔伊的爸爸都没有线索，都认为是自杀，验尸报告死因：
气管气压过大，导致窒息，哼..都认为他死于颈静脉压过大，那四年的心理压力呢?
报告里没提……工程师是一帮聪明的人，他们没制造测量心理压力的机器，如果造了大家都会知道，这不是自杀，是谋杀……”同样，在拉加跳楼后在医院抢救的时候，他想尽办法陪拉加说话，鼓励他，以此来唤醒有意识却没有任何反应的拉加；
当维尔院长存心要当掉拉加的时候，为了防止拉加再一次跳楼，他不惜冒着被开除的风险去偷考卷，院长知道后让他们天亮之前离开学院，他毫无怨言。
他始终在与自己的生活在做斗争，也正因为如此，他所散发出的魅力才会激励着无数人。
（三）一位对爱情执着的追求者
影片并没有从一开始就写爱情故事的开始，女主角也是在兰彻跟法罕、拉加三个人一起混进摩娜的婚礼晚宴出现的，兰彻通过自己的观察发现苏哈斯并不是真正的喜欢佩雅于是用了一个小伎俩向佩雅初次证明苏哈斯的物质；
再一次见佩雅是在路上，苏哈斯给佩雅买了一块昂贵的手表，正好佩雅要找兰彻算账问他为什么要一直跟自己的父亲作对，兰彻回答并非是要作对只是不满他的教育方式而已，同时指出这样的教育方式只能培养出苏哈斯这样的人。
佩雅气急败坏，兰彻用佩雅身上戴的手表试探苏哈斯，事实证明苏哈斯在乎的只是手表而不是佩雅。
他告诉佩雅，喜欢一个人可以感受到风中美妙的旋律，眼前的月亮会突然变大……在得知拉加的父亲病情突然加重要送医院时，兰彻恳求佩雅遵循医生的道德去救病人，于是就在送拉加父亲去医院的路上两个人渐渐产生了情愫，而后兰彻还说出了其实那块旧手表是母亲留给她非常珍贵的礼物。
从那以后，两个人的关系再也不是以前的针锋相对，而且受兰彻的影响，当佩雅知道自己的父亲要自己出考题从而把拉加当掉时，她是反对的，而且抗议自己父亲的不公平，指出自己的哥哥的死不是因为自杀而是谋杀，因为哥哥喜欢的是文学，将来想让自己成为作家，而父亲却逼迫他去读工程，由此才会造成自己失去哥哥的后果，同样的她不希望父亲用这种手段来葬送一个人的前程。
也正是因为受到兰彻的影响，佩雅才敢于大胆的跟父亲说出这些话。
电影里面有这样一个情节，就是兰彻跟法罕、拉加三个人一起喝酒的时候，兰彻说出了为什么自己在每次考试中得第一名的原因是因为自己热爱工程，而法罕喜欢的不是工程而是摄影，如果他能去追求自己的兴趣的话，他会是以为出色的摄影师，同样的拉加喜欢工程但依然学不好的原因却是因为胆小，害怕未来，始终担心着自己、家里以及姐姐的嫁妆，老是担心明天又怎么能够把握好今天呢?
但是当拉加问他喜欢佩雅却不去跟佩雅表白同样是因为害怕时，他立马起身带着他们到院长家里握着佩雅的手跟他说出了自己的心里话，可见在爱情面前他并不害怕。
影片在兰彻为摩娜接生的时候，佩雅大胆的说出了自己对兰彻的感情，但是当大家都沉浸在毕业的欢呼声中，兰彻选择了默默的提着自己的行李离开。
五年后，当法罕和拉加带着佩雅找到兰彻时，兰彻心里始终只有佩雅一个人，尽管他是一位拥有400项专利，许多国家都想跟他合作的大科学家。
（四）一位有过无奈却又成功的智者
电影里的兰彻给我们带来的感觉是喜爱与钦佩，但他也有无奈的一面，这其实是不容忽视的。
首先，在学业上，他的的确确是为了自己的兴趣而学，他因喜欢而不断努力，不断钻研，最终获得优秀毕业生的称号并且拿到了维尔院长的太空笔，但最终在众人欢呼的毕业典礼上，所有的同学都在庆祝，在拍照留念纪念大学四年不易的时光，唯独兰彻一个人，提着自己的行李向正在庆祝同学望了一眼坐上车缓缓远去。
尽管离开的时候他拥有卓越的专业知识和丰富的人生阅历，但他没有办法摆脱他大学生活的努力是为了给真正的兰彻获得皇家工程学院的毕业证书；
其次，在爱情上，当佩雅喝醉酒去宿舍找兰彻时，当佩雅说到他们结婚不能改姓时，兰彻告诉佩雅他们不能结婚，当佩雅问他原因时，他只是摇了摇头，眼神中充斥着无奈。
他不能告诉佩雅他不是兰彻，他只是一个园丁的儿子，他是来帮别人获取学位证书的，他也不能跟佩雅直接说他得到证书之后就不再跟别人有联系，所以他只能无奈的拒绝，包括在五年之后当法罕和拉加找到他问他为什么毕业之后不给打电话要揍他的时候，兰彻说他是可以解释的，可见这中间是有原因的。
尽管如此，他最后却是以成功者的身份出现在影片当中，在最后法罕和拉加在一所学校找到兰彻时，佩雅问起他的真名的时候才知道他才是查托一直要找的法撒克·
旺度。
五年前，查托跟兰彻打赌，十年之后看谁的成就高到最后笑的是谁，查托一直以为他才是赢家，没想到兰彻才是他一直苦苦要寻找的旺崇敬，只希望兰彻能够跟他签约，否则公司就会把他解雇，影片的最后查托一直追着兰彻跟佩雅他们跑，以“追求卓越，成功自然会跟着你跑”结束，同时给人的是无限的遐想。
三、体制教育下的思考
在整部影片当中，除了兰彻的人物形象给人留下了深刻的印像之外，其背后所呈现的大学教育体制却更让人深思。
影片中虚构的印度皇家工程学院以严格著称，拥有较高的就业率和良好的排名，高就业率和高排名的光环之下是功利化思想对大学生精神的压迫。
院长维尔被学生戏称为“病毒”，就在新生入学演讲会上他说：
“喜鹊从来不会自己筑巢，它只会在别人的巢里下蛋，他们要孵蛋的时候会怎样?
它们会把其它的蛋从巢里挤出去，竞争结束了，它们的生命从谋杀开始，这就是大自然—要么竞争，要么死……”每年40万人报考皇家工程学院，只有200人入选。
在他眼中，进入这所大学的学生们就是将其他蛋挤出鸟巢的喜鹊，他让学生记住“生活就是一场比赛，你要是跑不快，就会被被人踩倒。
”“人们只会记住第一个登上月球的人而不是第二个。
”维尔在不断得给学生灌输竞争意识，给学生施加巨大的压力。
同样的，在影片中乔伊因为自己父亲中风而导致自己的毕业设计延迟，本来作为村里唯一的一个大学生他是感到自豪和骄傲的，但是维尔院长却打电话通知父亲自己今年不能毕业，这对乔伊来说是一个沉重的打击，最终因承受不住这样的压力而选择自杀，最后留下的只有一句话“Iquit”。
这样的事情不止发生一次，当维尔院长知道是拉加在他家门口撒尿时，他用他的权力勒令拉加退学，并且写信要告知拉加的父母，尽管拉加在哀求，但是院长表示如果他能出来作证使坏的兰彻，那么退学的就是兰彻而不是他。
在亲情与友情的抉择下，拉加没有办法，最终选择从院长办公室跳下，悲剧再一次上演。
更可恶的是，当拉加好不容易恢复健康并且在兰彻的鼓励之下放下恐惧，最终找到自己满意的工作时，院长却不愿意承认并且要在毕业考试中亲自出题为的就是将拉加当掉，让他永远毕不了业从而也找不到任何满意的工作，可见院长是有私心的，但更多的是接受不了像拉加这样并不努力学习在每次考试中都是稳坐倒数的学生最后竟然能够找到工作，他不相信自己是错的，在这所大学里他说了算，也只有像查托这样努力学习的学生才能够有所成就。
而院长所遵循的“填鸭”式的应试教育真正的能培养出什么样的人才来呢?
不仅如此，我们现当代大学的教育体制又有什么不同呢?
老师讲课的时候一味地站在讲台上重复书本上的内容，学生在下面盲目做着笔记应付考试，当大学四年下来，有人问到四年学到了什么东西时，很多人都变得迷茫：
自己大学四年来到底收获到什么，这真的是自己想要得到的结果吗?
答案显然不是。
“自从进入学校之日起，学生们便失去了童年的欢乐。
在中考、高考等一系列考试的压力下，学生们拼命读书。
他们学习成绩的好坏直接影响到父母的心情，考试名次退步会引发家长的责骂甚至毒打。
幸运的学子好不容易在高考中获胜，进入到了高等学府，原以为可以松一口气，不想考研、就业等一系列问题又接踵而至。
很多内心不够强大的学生无法承受如此多的压力，心理出现了扭曲，导致了某些同学因为考试失利而投河或跳楼自杀，结束了痛苦挣扎的生活。
此外，社会生活中存在着种种不公平的现象，也给学生的心理造成了负面影响。
部分同学因为出身贫寒，没有背景，就产生了一种自卑的心理。
他们偏执地认为在当今社会，不管个人怎样努力，也不会有美好的前程，因此他们对未来感到失望，便在浑浑噩噩中虚度年华。
”在这样一种体制下，更多的大学生既是无奈，又是痛苦的。
好不容易高中三年拼死拼活走过了高考的独木桥，一心憧憬着大学这座美好的象牙塔时，却不曾想自己还要面对考研、就业等种种问题，这不得不值得人去好好反思。
此外，家长同时又是这样一种体制的促成者。
在《三傻大闹宝莱坞》中，法罕的父亲为了让法罕能够在皇家工程学院好好读书，家里只在法罕的房间装冷气，自己只骑机车而没钱买汽车，而且让他放弃法罕所钟爱的摄影，只为了以后能当一名工程师。
同样的在现实生活中，就拿高考来说，每年的高考结束后，填报志愿都是家长们最关注的问题。
许多家长挖空心思为自己的子女选择当前就业前景最好最热门的专业，却很少考虑自己孩子真正的兴趣爱好。
父母最希望自己的孩子长大后能功成名就，这无可厚非。
但更重要的还还有是应该尊重自己孩子的选择，只有从事自己喜爱的事情，自己才能全心全意投入到学习与工作中去，而且也更容易在工作的过程中获得成就感、满足感和自豪感。
而在这部电影中，兰彻在大学学习以及生活与别人是与众不同的，尽管他不受老师跟院长喜欢，甚至还遭到死记硬背式的“好学生”查托挑战，但他始终用的是他自己的方式，追求的是自己的兴趣爱好。
“教学有法，但学无定法。
填鸭式教学强制性的灌输知识已不再适应这个年代。
兰彻为我们树立了一个榜样，但他并不是教同学们怎样与老师反抗，而是教同学们要开发自己的创新思维，要善于分析问题，最重要的是学以致用。
老师在课堂上也应该让同学们有自己的发挥，善于抓住每个学生的发光点，因材施教，使每个学生的长处、才能充分发挥，争取使每个人都可以成为有特长的新型人才。
”而现当代的大学生也应该如此，“兴趣是最好的老师”，每个人都应该追寻自己内心深处的兴趣，选择自己所喜欢的大学专业并且能够努力去学习，在当前的应试教育下能够积极发挥自己的创新思维，活学活用，最终取得自己该有的成绩。
同时，在面对生活上，“Alliswell”是每个人都应该拥有的一种生活态度，人生漫漫，需要我们积极去面对，克服生活中所遇到的困难，正如兰彻的一句话“追求卓越，成功自然会追着你跑”，“Alliswell”。
结语
《三傻大闹宝莱坞》是一部非常优秀的影视作品，它带给观众的不仅仅是内心感动与共鸣，更多的是欢乐与泪水交织的回味与反思。
其中兰彻的人物形象让我们看到的是一个时时刻刻都在追求着自己的兴趣与爱好，内心自由却又对未来自信满满的年轻大学生，他不拘泥于传统，有自己的思维模式，总是能够在别人意想不到的情况下处理好自己所遇到的事情。
尽管他有过无奈，但更多的是对生活的热爱，以及在他获得成就之后再见朋友跟心上人时时所呈现出的那份成熟。
同时，兰彻这一形象给我们更多的是对大学教育体制的思考，如果一味追求考试成绩，用成绩来决定一个人的未来的话，这样培养出来的人才往往不是社会所需要的。
而兰彻最后在影片中，不仅成为了一位伟大的科学家，而且用自己的教学模式创办了一所学校，在那里他们每个人都有自己的兴趣爱好，再也不会为考试拿不到毕业证而害怕得要跳楼做傻事，每个人都能成为自己理想的那个人，做自己喜欢的事，学着自己喜欢的知识，这不仅是为未来教育事业的憧憬，更应该成为时代发展的必然产物。
参考文献
[1]怀特海.教育的目的[M].徐汝舟（译），北京：
生活.读书.新知三联书店，2002.150.
[2]王海燕.向传统教育发出“挑战宣言”—记印度电影《三傻大闹宝莱坞》[J].电影评介,
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