一年级下册数学教学设计《找规律》人教新课标Word下载.docx
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人教版小学数学教材一年级下册第85~86页例1及相关练习。
教学目标
1、知识与技能:
让学生通过观察、猜测、推理等活动,发现图形的排列规律。
2、过程与方法:
使学生在学习过程中,充分感受数学的价值,知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识;
通过教学活动初步发展学生的想象能力,培养学生的观察、操作及归纳推理能力。
,
3、情感态度价值观:
培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识。
教学重点、难点
重点:
1.学会按不同的标准进行分类。
2.能根据具体内容按不同的标准对事物进行分类统计。
难点:
根据统计需要,正确地分类收集整理数据。
教具学具:
学具盒、彩笔、课件
教学过程:
一、课前谈话,导入新课
1、初步感知规律
师:
今天老师给大家变个魔术,你们想知道老师会变出什么吗?
(先从袋子里变出一个桃子一个香蕉)
接下来老师会变出什么?
你能试着猜猜么?
(指生猜)
你说,你说,你说、、、、、、
这几个小朋友猜的水果都有可能,下一个到底是水果呢?
(揭示答案)
生可能会猜错,(是桃子)
接下来一个会是水果呢?
(小朋友们已经看到了一个桃子一个香蕉一个桃子)
学生一般会猜到香蕉(可让多让小朋友猜)
好的,让我们一起来看看,呀!
果真是香蕉啊!
真聪明,
如果老师让你猜接下来是什么水果,你还能猜得准么?
你们看,太棒了,同学们猜得可真准,刚刚我们在猜得时候,发现一开始有人猜错了,但后来猜得越来越准,你们一定有什么窍门,谁来说说?
生会说到一个桃子一个香蕉、又一个桃子一个香蕉,一个桃子一个香蕉是有规律的,(重复出现)。
你说得真好,我们发现这些水果是有规律,一个桃子一个香蕉又一个桃子一个香蕉一组一组重复出现,(板书:
一组一组重复出现)并且让学生读。
(设计意图:
让学生从活动中感知水果有规律地出现的,让学生不知不觉中从玩中学习新知识)
师:
今天同学们表现的非常棒,老师要用掌声表扬你们,注意听。
(老师鼓掌)
你能学着老师来表扬一下自己吗?
(学生鼓掌)同学们鼓掌的声音这么响亮这
么整齐是什么原因?
(学生答有规律)
那在生活中有很多像这样有规律的事物,你们想找出他们的规律吗?
今天我们就一起来学习——找规律。
(课件出示课题)二、教学新课,认识规律
课件出示小学生联欢主题图
1、观察思考
我们一起先来看一幅图,看,六一儿童节那天,同学们在会场里庆祝呢!
会场里挂起了漂亮的彩旗,彩花和灯笼,这些装饰品把会场打扮的多美呀!
小朋友们也围成了一个圈,正开心的做游戏呢。
请你们仔细观察,看看画面上哪些地方的排列是有规律的?
又是按什么规律排列的呢?
2、各舒已见
谁愿意第一个来试试,哦,那么多的勇敢者,你说,
生有可能会说彩旗是两面红旗两面黄旗、两面红旗两面黄旗
观察得真好,你们看这些彩旗两面红旗两面黄旗、又两面红旗两面黄旗、一组一组重复出现
谁能像老师这样说
同学们,和你同桌的小伙伴们说说它的规律吧!
让我们全班的同学一起说一说吧
你们再看重复的一组里有几面?
好的,彩旗的规律我们是找到了,那还有别的吗?
生可能会说灯笼也是有规律的
灯笼也是有规律的,它是什么规律呢?
学生边说,师示意指着板书:
一组一组重复地出现
真聪明,和老师想得一样,谁还会说说,
让我们一起来说灯笼的规律吧,一盏红灯笼,两盏蓝灯笼,又一盏红
灯笼两盏黄灯笼一组一组重复地出现,(边按HHT)
好的,灯笼的规律我们也找到了,那现在还有吗?
生可能会说到彩花
好,看这些花有什么规律?
你们能说说它的规律是什么吗?
生试着说一朵紫花一朵红花、一朵紫花一朵红花一组组重复出现,
师:
那这里重复的一组是什么?
生可能回答一朵紫花一朵红花、一组一组重复出现(师边圈起重复的部分)
好的,让我们一起来说说吧,
一朵紫花一朵红花、又一朵紫花一朵红花一组一组重复出现,那现在我们找出了三种有规律事物,还有吗?
生会说出小朋友
哦,小朋友的队伍也是有规律的,让我们一起来看看
这里让学生试着自己说
他这样说可以吗?
他们是站成一圈的,如果以男孩开头,那么它的规律是什么呢?
谁来试一试
让学生自己发挥
3、师小结(将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上)
刚我们一起找到了彩旗,小花,灯笼,小朋友排列的规律,他们都是几个为一组按顺序依次重复出现的,像这样一组一组重复排列就是有规律地排列,生读
让学生从主题图中观察彩旗,小花,灯笼,小朋友排列的规律,并且学会说它们分别是按什么规律排列出现的,体会规律排列的多样性。
)
三、智力闯关,应用规律
第一关:
摆一摆。
小朋友们真了不起,这幅图的规律都找到了,老师这还有一些图片,你们还想找么?
看谁的眼睛最亮!
仔细看老师摆的图片有什么规律?
谁能像老师这样接下去摆?
同学们,他摆得对吗?
好把你们的掌声送给他,哟,你们能像老师这样鼓鼓掌吗?
DadadadadaDadadadada
来让我们一起像老师这样鼓鼓掌,同学们你们怎么学得这么快呀?
这些掌声有哪些规律?
接下来看老师做的一组动作,谁会接着往下做
还有谁会创造规律
小朋友们真了不起,不仅会找规律,还能自己创造一些规律,老师这里还有一些有规律的图片,你们还想找吗?
第二关:
涂一涂。
有一些顽皮的星星把好多图形藏起来了,你能说出它们把哪些图形藏起来了吗?
生回答,教师指导。
第三关:
猜一猜,后面是什么图形?
第四关:
四、动手涂色,深化规律
(1)按自己喜欢的规律涂色。
一会呢就请你们用不同颜色的彩笔在图中涂出有规律的图案,看谁图得规律最美,再看看同桌的小伙伴和你涂的一样吗?
如果你都做好了,那就请你坐正来,好的现在可以翻开书本85页下面的做一做
请你用彩笔涂出有规律的颜色吧!
同学们,你们涂好了吗?
展示个别学生作品(3个)
好的,现在请你们收好书,坐端正,表扬
(2)展示老师涂色作品
同学们,看老师也涂了几种,你们看,谁来说说老师涂的规律
谁看懂了老师涂的规律是什么?
那哪个颜色的数量是变化的呢?
又是怎么变化的?
生:
一个加一个加一个
是的,一个加一个加一个,我们说他是依次递增的规律
反之一个减一个减一个,我们说他是依次递减,
板书(递增)
根据题意,让学生复习方法,渗透思想,开放孩子的思维。
让孩子通过自己动手操作创造他们自己喜欢的规律,充分体现了从学中玩,从玩中学的理念)
五、寻找生活中的规律
今天我们班的小朋友真能干,不仅学会了“找规律”,还能用彩笔涂出有规律的颜色,其实在我们的身边,我们的生活中,也能经常看到有规律排列东西。
谁能来说一说生活中,哪些事物也是有规律的。
让学生自由发挥,联系生活中有规律的事物。
请仔细观察我们的教室里哪些东西的排列是有规律的?
课桌椅
老师也带来了一些资料,我们一起看看
你们看,我们一年有四季,四季的变化也是有规律的今年有春夏秋冬明年也有春夏秋冬,钟面的旋转也是有规律的,
看,这两件背心也是有规律的,第一件一条红一条白,也可以说一条白一条红,右边的这件一条黑的一条白的又一条黑的一条白的,还可以说.。
。
这条围巾:
红白灰又红白灰、或者可以从灰开始看,灰红白灰红白
这是窗帘,看上面有规律的图案,多美啊、、、、、、、
通过让学生思考学生中有规律的事物都有哪些,并且欣赏生活中有规律的事物,让学生充分体会到生活中处处有规律,只要自己留心观察生活的事物,就会发现更美的规律)
六、总结
同学们下课的铃声快响了,通过这一节课你学会了哪些知识呢?
谁来说一说?
让学生自己先说,师再总结
看来规律无处不在,只要我们擅于观察、勤于动脑,就会发现规律就在我们身边。