六年级阅读归纳段意训练题.docx
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六年级阅读归纳段意训练题
五年级阅读归纳段意训练题
姓名:
班级:
得分:
方法一:
根据段落的结构,选取中心句。
坚持选取“总”句的原则!
例1:
熊猫很淘气。
有时,当猎人出去打猎的时候,它便趁猎人不在家,大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子,偷吃猎人的野味。
吃完了,还把勺子扔得远远的,甚至把锅挂在树杈上。
段意:
例2:
熊猫很机灵。
森林里有一种小动物,叫竹鼠,经常钻进它的洞里咬竹根。
每当听到竹鼠咬竹根的声音时,熊猫便根据声音寻找它的洞口。
找到洞口后,熊猫立即不停地向洞里喷着气,并用前爪在地上使劲拍打,这样一来可把竹鼠吓坏了,以为什么野兽要钻进洞里来吃它,于是赶忙逃走。
谁知,熊猫早在一旁等待着,看见逃窜的竹鼠,马上扑上去,猎取一顿美餐。
段意:
例3:
大雁的语言变化主要表现在音调的强弱上。
当雁群在茫茫月光下沉睡时,担任哨兵的大雁却睁大了眼睛,不时地从喉管中发出迟钝的“嗒嗒”声,这是告诉同伴:
平安无事,安心睡吧。
要是发现了不祥之物,哨兵便马上发出尖锐的“叽叽”声,唤醒群雁,时刻准备转移。
段意:
例4:
刺猬除了腹部,浑身长满了像钢针一样的硬刺,它的作用可大了。
刺猬能用硬刺保护自己。
遇到强敌时,它就把身体蜷成一团,成了一个可怕的球,连凶狠的野猪也拿它没办法。
刺猬还能用硬刺搬运东西。
夏天,当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背着瓜溜走了。
段意:
方法二:
运用连词法归纳段意。
在阅读时一些段落的中心句并不明显,这时我们可以把段落中的关键词和重点词连接起来组成段意。
在运用连词法概括段意时候,要注意取舍,要选择主要的词语,舍弃次要内容。
例1:
达•芬奇开始学画的时候,老师先让他画鸡蛋,画了一个又让画一个。
他画得不耐烦了,就问老师:
“老师,您天天要我画鸡蛋,这不是太简单了吗?
”老师严肃地说:
“你以为画鸡蛋很容易,这就错了。
在一千个鸡蛋当中,没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看,形状也不一样。
我让你画鸡蛋,就是要训练你的眼力和绘画技巧,使你能看得准确,画得熟练。
”
达•芬奇听从老师的话,用心画鸡蛋,画了一张又一张,每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
段意:
方法三:
最常用的方法是找出文章的六要素:
时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果。
采用串联六要素的方法。
例1:
爱因斯坦上小学时,因为很少说话,老师一直不喜欢他。
手工课上,老师从一大堆泥鸭子、布娃娃、蜡水果等作业中,拿出一个很不像样的小板凳,生气地问:
“你们谁见过这么糟糕的板凳?
”孩子们笑了,爱因斯坦却低下了头。
老师很严厉地说:
“世界上还有比这更糟糕的板凳吗?
”同学们陆续地低下了头,教室里鸦雀无声。
这时,爱因斯坦站了起来,坦然地说:
“有的。
”同学们都抬起头来,惊奇地看着爱因斯坦。
只见他从书桌里拿出两个更不像样的小板凳,摆在桌上说:
“老师,这是我第一次和第二次做的,交给您的是我们第三次做的。
它虽然不好,但是比这两个强一些。
”老师看他做事这样认真,又敢于直言,从此改变了对他的态度。
段意:
作业:
一生的闪念
这是我的老师的故事,至今珍藏在我心里,让我明白在人世间,其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
多年前的一天,她正在家里睡午觉,突然电话铃响了,她接过来一听,里面传来一个陌生粗暴的声音:
“你家的小孩偷书,现在被我们抓住了,快来啊!
”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
她回头望着正在看电视的惟一的女儿,心中立刻明白过来,肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以胡扯了一个电话号码,却碰巧打到这里。
她本可以放下电话不理,甚至也可以斥责对方,因为这件事和她没任何关系。
但通过电话,她隐约设想出,那是一个一念之差的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地。
犹豫了片刻之后,她问清了书店的地址,匆匆忙忙地赶了过去。
正如她所料的那样,在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人们,正恶狠狠地大声斥责着。
她一下子冲了上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里,转身对旁边的售货员说:
“有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子。
”在售货员不情愿的嘀咕声中,她交清了罚款,领着这个小女孩走出了书店。
看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸,她笑了笑,将小女孩领到家中,好好清理了一下,什么都没有问。
小女孩,临走时,她特意叮嘱道,如果你要看书,就到阿姨这里来吧。
惊魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飞一般地跑掉了,从此再也没有出现。
一晃十几年过去了。
一天中午,门外响起了一阵敲门声。
她打开房门后,看到了一位年轻漂亮的陌生女孩,满脸笑容,手里还拎着一大堆礼物。
“你找谁?
”她疑惑地问。
但女孩却激动地说出了一大堆话。
好不容易,她才从那陌生女孩的叙述中,恍然明白,原来她就是当年那个偷书的小女孩,已经大学毕业,现在特意来看望自己。
女孩眼睛里泛着泪光,轻声说道:
“虽然我至今都不明白,您为什么愿意充当我妈妈,解脱了我,但我总觉得,这么多年来,一直好想喊您一声妈妈。
”老师的眼睛开始模糊起来,她有些好奇地问道:
“如果我不帮你,会发生怎样的结果呢?
”女孩轻轻地摇着头说:
“我说不清楚,也许就会去做傻事,甚至去死。
”老师的心猛地一颤。
1、请用简洁的语言概括故事的主要内容。
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2、当女教师问女孩“你找谁”时,女孩“激动地说出一大堆话”,请你想象一下,说一说女孩的“一大堆话”中最可能说的话是什么?
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海豚
在海洋中,有一种神奇的动物——海豚,时时被人关注着。
//
海豚能准确地识别目标。
起初,人们以为是因为它有一双特别敏锐的眼睛,可是把它的眼睛蒙上,它仍然“看得见”。
目前,人们已经用仪器测到了海豚能发出各种频率的声音,就是这种声音,才使得它有敏锐的识别目标的能力。
当声音遇到物体反射回来时,海豚又有特殊的接收位置。
它根据声音反射的情况,来判断目标的远近、方向、形状,甚至物体的体制。
海豚是游泳能手,在波澜壮阔的大海中,每小时可游三四十千米,能把船远远抛在后头。
海豚一般只有二三米长,有几百斤重。
它虽然有流线型的体态,但按常规,似乎没有那么大的力量使它游得那么快。
人们经过长期观察、研究,发现海豚的皮肤很松软,皮肤外层的许多小管充满海绵物质,游泳时,整个皮肤表面能随水流像波浪一样起伏变得和水波的轮廓一致,因此减少了90%的水的摩擦力。
看来,这就是海豚游得快的主要原因。
海豚很聪明,是一种进化到高等阶段的哺乳动物。
人们测定了它脑子重量与身体重量之比,远远超过黑猩猩的百分比,是动物中最发达的。
所以,它不仅能打乒乓球、钻火圈,还可以学会比较复杂的动作。
有人曾经训练海豚和猴子开电源开关,普通猴子几百次才能教会,而海豚只20次就会了。
有一只海豚更聪明,5次就能掌握。
//
本文已用“//”分成两段,请概括第二段的段意。
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阅读总复习
复习目标:
1、能联系上下文和自己的积累,推想文本中有关词句的意思,体会其表达效果。
2、在阅读中揣摩文章的表达顺序,概括主要内容,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
在读中体悟,敢于提出问题,提出自己的看法,作出自己的判断。
3、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
4、阅读叙事性作品,了解事件概况,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感,受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的情感、理想。
5、学习浏览,扩大知识面,能学会圈画批注,根据需要搜集信息。
6、在理解文章的过程中,体会顿号、逗号、分号与句号,破折号与省略号,引号与书名号的不同用法。
7、指导学生归纳阅读方法和做题步骤,能熟练运用到课内外阅读中。
8、激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。
9、渗透“好读书,不拘一格;读好书,永无止境”的意识。
复习重、难点:
1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结,能熟练运用到课外阅读中。
2、学会运用多种方法进行阅读,渗透“好读书,不拘一格;读好书,永无止境”的意识。
复习准备:
1、教师:
多媒体课件,供学生阅读的材料;
2、学生:
(1)每位同学总结自己阅读一段文字的方法。
(2)练习一个阅读片段,总结出自己做阅读题的步骤。
教学过程:
一、谈话导入,明晰目标。
“腹有诗书气自华,最是书香能致远。
”书籍,给我们带来太多太多,所以大家都爱读书,每天都在读,课内的、课外的。
可是,在试卷中,阅读往往又是失分最多的,经过分析,这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当,阅读方法总结不够。
今天,我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤,使我们不再是爱读书却又怕读书。
(板书课题:
阅读归类复习)
二、梳理阅读方法和做题步骤。
(先让学生自己总结,老师再进行归纳,提炼,使学生从零散的感性认识上升到全面的方法上,使每个学生都有收获。
)
1、先谈谈你做阅读题的步骤。
2、生交流步骤。
(师有针对性地评价孩子们的答案)
3、(课件出示)师总结的阅读步骤,生读一读。
阅读的步骤:
浏览全文知其大意找准句段细细揣摩紧扣中心提炼观点
4、说说学一篇课文要学到什么?
又用到什么方法呢?
5、生积极交流。
6、师出示总结的阅读方法再读一读。
阅读的方法:
(课件出示)
理解字词的方法:
1、联系上下文,2、联系生活实际。
。
。
。
。
概括段落或全文的方法:
1、找中心句2、从课题想3、合并法4、提炼四要素。
。
。
。
体会情感的方法:
1、读文字,想画面2、关注标点符号3、抓住重点句4、联系生活实际。
领会写作手法的方法:
1、积累摘抄2、仿写。
三、阅读练习,学会应用,培养能力。
(此目的是让学生通过熟悉的课内阅读练习,快速掌握做题的方法和步骤)
下面我们带着总结的阅读方法,用提炼出的阅读步骤,完成练习。
(课件出示)
(一)状物
短文
(一)
这棵绣球花株有一尺多高,郁郁葱葱,枝繁叶茂,就像一棵小树。
那拇指粗的主茎上长三根杈,杈上又长枝,枝枝杈杈上生满碧绿的叶片,就像一把把团扇。
浓密的枝叶中,钻出一根修长的花莲,莲上顶着几颗枣核形的花蕾,毛茸茸的。
花蕾绽开时,四五个球,像是被绣在万绿丛中似的,难怪人们叫它“绣球”呢!
这团团火花像绯红的轻云,像孩子们的笑脸,像一团团烧得正旺的火焰……
1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株?
2、运用归纳法概括这段话的主要内容:
3、用“——”画出一句排比句。
4、文中分别用()、()、()来比喻花蕾绽开时的“绣球”。
5、文章的结尾处用了省略号,你能再补上一两句话吗?
短文
(二)我爱落叶
我爱春风和朝霞,也爱小草和鲜花,但我更爱落叶。
它们像彩色的风筝,常常飘到我的梦里来。
在瑟瑟的秋风中,落叶籁籁地飘到地上。
当它们还高高地挂在枝头的时候,秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘,夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。
于是,它们终于落下来了,从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。
它们没有一丝哀愁,也不感到一丝悲凉。
因为它们深深懂得,自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴,把大地装扮成绿的海洋。
在瑟瑟的秋风中,落叶籁籁地飘到地上。
当我背着书包放学回家的时候,看到一个老爷爷迎着火红的朝霞,把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里,微笑地告诉我它是一种很好的肥料。
是啊,它们落在地上,或者被踩在脚下,踏入泥泞;或者被烧成灰烬,埋入泥土。
它们仍像离开树枝的时候一样,没有一点怨恨,也不感到一点悲伤。
因为它们深深懂得,虽然自己化成了泥土,但会换来更加美好的春光。
哦,朋友,如果你爱嫩绿的芽儿,那么,你也一定会爱这深秋的落叶!
1、落叶不感到悲伤是因为();不感到悲凉是因为()。
2、文章的第一自然段的第一句,包含着一个疑问,可以提示全文的内容。
读读这句话,你能提出这个疑问来吗?
3、文中有这两句话,哪一句是打比方的,在后面的()里画“√”,并想想这么写好在哪?
①它们像彩色的风筝,常常飘到我的梦里来。
()
②它们仍像离开树枝的时候一样,没有一点怨恨,也不感到一点悲伤。
()
4、文中多处把落叶当做人来写,歌颂了落叶的奉献精神,找出句子,用“~~~”标出来,自己也想想,我们怎样向落叶学习?
5、文章的开头和结尾有什么关系,这种写法叫()。
短文(三)粽子
①每年端午节,家家户户都要包粽子,吃粽子。
粽子()以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱,()能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。
②粽子的形状很特别,()不是方的,()也不是圆的。
你知道它包含着几个顶角、几道棱、几个平面、几个三角形吗?
③粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。
煮熟以后,剥开墨绿的箬叶,只见洁白的米团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙,着实好看。
④粽子的味道好极了,箬叶散发着清香,咬一口馅子,甜而不腻。
它()是驱邪消暑的开胃美食,()是营养丰富的滋补佳品,()大人小孩都爱吃。
⑤传说吃粽子,是为了纪念古代爱国诗人屈原。
屈原一生写过许多著名的爱国诗篇,提出过许多爱国的治国主张,()国君不予采纳。
后来国土沦丧,他满怀忧愤,跳江自尽。
人民怀念他,崇敬他。
两千多年来,每年端午节,人们把粽子投入江中,作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。
老人们说,吃粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。
是的,每逢端午节,人民怎么会忘记伟大诗人屈原呢?
1、认真读文章,想一想文中的()里应填上什么恰当的词,请在下面的词中选一选。
(但是、所以、既、不但、又、而且)
2、第③自然段写粽子的(),请摘录各种颜色的词语写下来:
()、()、()、()、()、()。
你能用什么词能概括这些意思:
()、()、()、()。
3、联系上下文,理解下列词语的意思
美食:
忧愤:
4、用“——”画出文中的打比方的句子,这个句子用()比喻()。
5、用“~~~”画出文中的反问句,并把它改为陈述句。
6、用“————”画出文中的中心句(能概括全文内容的句子)
7、你还知道在端午节,人们还会用怎样的形式去怀念、追忆屈原?
我们应该向屈原学习什么?
短文(四)春笋
我爱竹山,我爱竹林,我更爱竹山的春色,竹林的后代——春笋。
春日,春雨潇潇,绿幽幽的竹山,翠生生的竹林,像一幅烟雾迷蒙的水墨画。
雨雾纷纷洒在竹叶上,“沙沙沙沙”,像少女轻抚琴弦,像春蚕吞食桑叶。
“滴嗒——滴嗒——”小水珠掉落在地上,渗进土里。
地里的笋芽儿如同婴儿吸吮母亲的乳汁,积聚力量。
嗬,一夜之间,又有无数春笋拔地而起啦!
瞧,漫坡遍地,密密麻麻,一个个像尖锥似的,披着淡绿的嫩衣,在春风中微笑,在春雨里淋浴。
啊,春笋长得多么顽强呀!
春雷一动就破土而出。
冲破地皮蹦出来,顶着沙砾冒出来,窜出石缝钻出来……
啊,春笋长得多么欢畅呀!
迎着阳光,吸着雨露一个劲地拔节。
“叭叭叭”,一节、一节、又一节,你追我赶,竞争着向上,向上!
山泉丁咚为它们伴奏,鸟雀欢鸣为它们唱歌,山花舒瓣对它们欢笑,松柏婆娑给它们鼓掌……长,长吧!
高高的蓝天多么广阔,看谁快快长成材,比谁早日做贡献。
1、填空
①作者把竹山和竹林的美比作()
②作者用()和()比喻春雨的沙沙声。
③文中描写春笋破土而出的动作词是()、()、()、(
)、()。
2、这篇短文主要写了(),选择正确的答案写在横线上。
A、“我”爱竹山、竹林的美景。
B、春天,无数春笋破土而出。
C、春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。
3、认真读最后一自然段,省略号……省略了什么?
你能依照文中的排比形式再想象着写下去:
4、细读文末最后一句,你知道小竹子的理想吗?
试着写你的理解:
5、“我”爱春笋的什么?
你呢?
能简单写一写吗?
6、“竹子”也被文人称为“三君子”之一,诗人、作家是怎样咏颂它的品性呢?
试写一两句(可以是诗、词,也可以是短句)。
二、绘景
短文
(一)乡间绿阴
乡间,是树的天地。
公路两旁,是高大的梧桐。
梧桐枝连着枝,叶盖着叶,像绿色的长廊。
小河两岸,是成(hángxíng)的垂柳。
柳条儿细细的,柳叶儿绿绿的。
山坡上,松树和柏树高大挺(拔拨),枝叶繁茂。
农家小院的前后种着果树:
有()的梅子、有()的李树、有()的杏树……春(末未)夏初,各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱,一座座农家小院,就排(映印)在浓浓的绿阴之中。
1、把文中括号里多余的音节和汉字用“ד画去,在空括号里填上合适的词语。
2、这篇短文是围绕着“()”这句话的意思来写的。
3、作者依次对公路两旁()()()和()的各种()进行()描写,突出了“()”这一地方特色,表达了作者对乡间的()之情。
4、文中的省略号表示:
()。
5、用“——”标出文中的比喻句,句中把()比作()。
6、本文按()顺序写的。
短文
(二)落叶
看,那边又飘飘摇摇落下一片片叶子,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像小鸟展翅飞翔,有的像舞蹈演员那样轻盈旋转。
我跑过去伸出双手接住一片。
哈,活像一只金色的小船。
它也许是想要投入小河的怀抱才落下来的吧?
我轻轻地把它放进了小河。
河水哗哗地响着,像是在鼓掌欢迎。
“小船”轻轻地打了个旋,和我依依告别,便开始了它有趣的航行。
这时,一片桃形的叶子落在我的面前,我捧在手里想:
它可能是孙悟空偷仙桃时,不小心碰掉的一棵小小的仙桃吧?
它一落到凡间,变成了一片小小的树叶了。
我放在鼻子下面闻了闻,好象真有一般子桃儿的香气呢!
我正在遐想,又一片树叶落在我的脚面上,我拾起一看,啊,还带着绿色呢。
“它大概是看到姐妹们纷纷落下,也想到地面上来玩玩,便忍不住跳下的呢”?
我一边想,一边小心地把它做成一只叶哨吹起来,听,多像牧羊人悠扬的笛声啊!
地上的落叶越来越多,我都不知道该拾哪片好了。
干脆找一根细绳把叶子穿起来,戴在头上。
哈,真有趣,我变成一个头戴金冠的“王子”了!
1、给下面加点字注意。
旋转()遐想()金冠()翩翩起舞()
2、在文中找词填空
()告别()落下()流淌()起舞
()的航行()的舞姿()的皇冠()的笛声
3、照样子写叠词,要求用来形容落叶、雪花等事物
飘飘摇摇()、()、()、()
4、请用“——”画出文中的一个比喻句,用“~~~”画出一个拟人句,再选其中的一句话说说这样写好在哪?
5、再回头读一读短文,文中用了大量的比喻、联想,写出落叶的各种想像到的事物有
6、当一片美丽的树叶落在你的面前,你会想到什么?
请用自己的语言也来写一段话,相信你比作者更能写,把落叶写得更精彩,想像更丰富,大胆呀!
短文(三)东方之珠
香港是我国通向世界的南大门,那里有迷人的沙滩、著名的公园和(繁荣繁华)的街市。
浪平沙细,阳光和煦的浅水湾,是旅游度假的好去处。
每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色沙滩上,沐浴着(轻柔温柔)的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是(舒适舒服)极了。
香港的海洋公园举世闻名。
那里的海洋剧场,经常聚集着许多(观赏欣赏)海豚精彩表演的游客。
在碧波荡漾的人工湖上,几只海豚正在尽情地嬉戏,它们忽而腾空跃起,忽而悠然落下。
铜锣湾是香港三大闹市口之一。
摩天大楼栉比,商店里的各种商品满目,宽阔的街道上人流如潮。
一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。
港湾里(闪烁闪耀)的灯光像五颜六色的焰火贱落人间。
马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河不息。
香港,真是一颗无比璀璨(cuǐcàn)的“东方之珠”。
1、把文中括号内不合适的词用“/”画去。
2、在文中找出下列词语的反义词
荒凉()狭窄()跃起()
3、补充文中的成语,选一个词说说你的理解。
4、用“——”画出文中的比喻句,这样写说明()。
5、短文主要围绕“()”句子来写的,按()顺序依次介绍了香港的()、()、()等3个景点的景观。
6、你能仿照短文的写法来介绍家乡的一处景点吗?
相信在你的笔下,家乡的美丽、富饶的风貌更显优美呀!
三、记事
短文
(一)
我非常爱养信鸽。
鸽舍就安在我家的小楼旁,我每天都要照料这些可爱的小鸽子。
一天放学后,我发现鸽群里多了四只大信鸽,它们的样子很疲劳。
这四只信鸽是从哪儿来的呢?
我仔细看,这四只信鸽都戴着铝制脚环,脚环上“台湾”两个字qīngxí()可见。
啊,这是台湾的信鸽,大概是走迷了路才到这里了。
我连忙端出清水和饲料,热情地zhāodài()这些远方飞来的“客人”。
天黑了,鸽子们争着要进鸽舍,我让这四只鸽子先进去,住在鸽舍的最里面。
我想,我一定要把这些“客人”照顾好,将来好让它们去找自己的主人。
我在这四只信鸽的脚上拴上一封短信,信中表达了我盼望祖国早日统一的愿望,希望它们能把信带给台湾的小朋友。
好几天过却了,四只信鸽在我的精心hēhù()下,长得更壮了,它们和我的鸽子一同生活,一同fēixiáng()。
有一天,四只信鸽飞出去,就再也没有飞回来。
我望着远方的天空,默默地祝愿它们平安地飞回台湾,找到它们的主人,也带去大陆小朋友的美好心愿。
1、在文中找出反义词填在()里,找出近义词填在〖〗里。
细致()冷淡()祝愿〖〗照顾〖〗
2、在文中的括号里按拼音写上词语。
3、“我”是怎样细心照料四只信鸽的?
用“~~~”在文中标出。
4、“我”为什么要往四只信鸽的脚上拴信?
信上有什么愿望,请你将这封短信简洁地写出来,好吗?
相信信鸽的主人会明白你的愿望的,但要特别注意书信格式呀。
5、大陆小朋友的美好心愿是什么?
短文
(二)给我一个承诺……
听过这样一个故事。
在一个风雨交加的夜晚,一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外,他的汽车坏了。
正当他焦急万分的时候,有一个骑马的中年男子路过此地,这位男子用把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。
当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候,这位男子说:
“我不要求回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也尽力去帮他。
”
在后来的日子里,克雷斯帮助了许多人,并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。
四年后,克雷斯被洪水困在一个小岛上,一位少年帮助了他。
当他感谢少年的时候,少年()也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话:
“我不要求回报,但我要你给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。
爱心是不需回报的,但爱心是可以传递的。
如果说,每一件善事都是一颗珍珠的话,那么我们每一个人都可以是一条金线。
用爱心把它们串起来,这就是一条最最珍贵的无价的项链。
1、根据短文内