学期教学计划分析.docx
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学期教学计划分析
。
学期教学计划
第一节 WORD基本操作
教学目的：
了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。
教学重点：
汉字的输入方法；窗口的基本操作。
教学时间：
2课时
教学步骤：
1、 WORD的启动与关闭
启动：
开始→程序→Microsoft Word
关闭：
文件→退出、关闭按钮
2、 WORD窗口的组成：
标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏
3、 打开或关闭工具栏：
“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）
4、文本的基本制作
1）选择汉字输入法：
方法一：
鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法
方法二：
Ctrl+Shift组合键选择
2）中英文切换的方法：
Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。
3）汉字输入方法：
（智能ABC输入法）
输入完整汉语拼音；例如 新世纪：
xinshiji
输入声母。
例如 计算机：
jsj
输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如 信息：
xinx。
用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+ -”键翻页。
拼音中ǔ用v代替；如 女同学：
nvtongxue
输入大写的一、二……一○等：
io+ 数字
重复输入：
先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。
4）标点符号的输入：
中西文标点选择：
. 和 ， 。
常用标点符号的输入：
顿号 、— / 书名号 《 》— < >
特殊标点符号的输入：
右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。
5）关闭软键盘的方法：
单击软键盘图标。
6）保存文件：
文件→保存（另存为）；
“常用工具栏”上“保存”按钮。
7）打开文件：
文件→打开→查找范围、文件名→打开。
5、上机操作：
输入下列文字。
首届世界华人学生作文大赛启事
迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。
在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。
本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。
第二节 文本的基本编辑
教学目的：
学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰。
教学重点：
文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。
教学时间：
2课时
教学步骤：
1、文本编辑的方法
1） 插入文字：
①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。
2） 输入特殊符号：
①插入→符号；②右键→快捷菜单中“符号”
3） 删除不需要的文字：
按Delete键删除光标后面的字符；按Backspace键删除光标前面的字符。
4） 选定一段文字：
单击段首选中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。
5） 移动或复制一段文字
移动：
选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）
复制：
选定文字→复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）
6）查找或替换某些文字
查找：
编辑→查找→查找内容→查找下一处
替换：
编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换（全部替换）
2、 文字的美化
改变字号、字体和颜色：
单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。
改变文字的格式：
加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放
使文字产生特殊效果：
格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果
改变字间距：
格式→字体→字符间距
改变文档中文字的方向：
常用工具栏 →更改文字方向（格式→文字方向）
3、简单排版
① 调整段落的对齐方式：
格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐
② 改变行距：
选定段落→格式→段落→行距→确定
③ 设置段落的首行缩进和左右边界：
水平标尺上的缩进标记
④ 改变段间距：
定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定
上机操作：
按要求完成下列文字：
瑞 雪
大雪整整下了一夜。
早晨，天放晴了，太阳出来了。
山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。
一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。
那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。
俗话说，“瑞雪兆丰年”
要求：
① 在C盘上新建一文件夹，取名为自己的名字
② 利用WORD输入上面的文章
③ 标题：
黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花绽放”效果
④ 第一段：
隶书、小四号、加下划线
⑤ 第二段：
宋体、小四号、“蓬松松”加边框
⑥ 第三段：
楷体、小四号、斜体
⑦ 第四段：
仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”5个字加着重号、“俗话”加底纹
⑧ 正文行距为1.5倍行距，段前5磅、段后5镑
⑨ 将该文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夹下。
第三节 表格的建立与编辑
教学目的：
学习表格的制作，掌握表格的基本编辑。
教学重点：
表格的制作；表格的美化与编辑。
教学时间：
2课时
教学步骤：
一、建立表格的三种方法
1、 制作简单的表格
在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上，用鼠标向下拖动。
2、 手工绘制表格
右击工具栏→表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”中的 “绘制表格”按钮，在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线。
单击“擦除”按钮，可以擦除线条。
3、 使用菜单命令建立表格
用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→选择行数和列数以及格式→确定
二、表格的美化与编辑
1、表格的美化与修饰
1）单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→“表格自动套用格式” →选择格式→要应用的格式→将特殊格式应用于→确定
2）“视图”菜单→“工具栏”→“表格和边框”
利用“表格和边框工具栏”来设置表格格式：
字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。
鼠标右键单击表格，选择“边框和底纹”也可设置
2、表格的编辑
1）增加行、列
定位→“表格”菜单→“插入行、插入列”
2）删除行、列
选定行或列→“表格”菜单→删除行、删除列
3）移动行或列的位置：
选定→剪切→定位→粘贴
4）单元格的拆分和合并
选定→“表格”菜单→拆分单元格（输入行数、列数）、合并单元格
5）绘制斜线表头：
表格→绘制斜线表头→表头设置
6）调整行高和列宽
手工调整行高和列宽：
用鼠标拖动
调整整个表格底行高和列宽：
选定行或列→“表格”菜单→平均分布各行、平均分布各列
7）表格与文本的相互转换
选定区域→“表格”菜单→将表格转换为文字、将文字转换成表格→选择“文字分隔符”（选择列数、分隔文字的位置）→确定
三、上机操作：
按照所示表格的效果实现表格
课程表
星期节次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
上午 第一节 语文 数学 语文 数学 语文
第二节 数学 外语 数学 数学 外语
第三节 物理 音乐 计算机 化学 生物
第四节 化学 历史 地理 自习 地理
下午 第五节 英语 语文 外语 美术 数学
第六节 计算机 语文 外语 物理 历史
第七节 自习 体育 物理 物理 生物
制作要求：
1、标题为隶书、42号；
2、格内的文字为方正舒体、小四号；
3、表格内的文字格式要求水平、垂直居中。
第四节 图文混排
教学目的：
学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。
教学重点：
图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。
教学时间：
2课时
教学步骤：
一、艺术字的插入
显示绘图工具栏：
视图→工具栏→绘图/图片。
方法①：
插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
方法②：
单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。
二、 文本框的插入与修饰
本框的插入方法①：
插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
方法②：
单击绘图工具栏按钮 →在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。
文本框的修饰：
选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。
首字下沉设置：
选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。
三、 图片的插入与设置
图片的插入：
插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片
图片格式的设置：
选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）
自选图形绘制方法：
单击绘图工具栏按钮“自选图形” →选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：
①直接输入。
②右击该图形→选择添加文字）
四、页面设置
页眉页脚的设置：
视图→页眉和页脚（双击互相切换）。
页码的设置：
插入→页码→选择位置和对齐方式。
页面格式设置：
文件→页面设置→纸型→纸型小三角选型号
五、上机操作：
㈠、文件要求：
1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为高中信息技术考试。
2、在“高信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：
30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。
该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。
㈡、设计板报：
1． 主题要求：
根据内容，突出环保，自己命标题。
使用适当的艺术字体并居中。
2． 版面要求：
设置纸张大小为16K，页边距上下各2厘米，左右各为1.5厘米；并是图文并茂。
3． 段落设置：
把本文分为三段，将文章段落设置为四号楷体字，并进行合理的排版；
4． 图片设置：
Word剪贴画中找一幅合适的图片，并插入到右上角适当的位置，并将该图片设置为四周型环绕；
㈢、文字材料：
一直以来，我都坚定——我是一名环保主义者！
这样的想法，很早了吧，应该是在上小学时吧！
那个时候，我老在做着同一个梦，梦里总是有很多人在往家乡那条叫闽江的河里灌清水……做了那个梦，我就想我要环保，我是环保的，一直都是！
福建——福州——我生在这里、长在这里。
正如你所想，比起别的城市，这里四季如春，鲜花常开——个美丽的地方。
但我也不得不承认，这座美丽的城市正慢慢失去她昔日的风采：
滇池的污染问题已不再是新闻，市中心的空气也越来越污浊……目睹这些总是我让我心痛不已——我想我是该做些什么的——是时候了！
一、教材简析
本学期使用的计算机教材是北京教育出版社出版的中学计算机课本修订版第三册。
本教材主要内容如下：
１、初识电子表格２、小小单元格３、我的工作簿４、工作表５、Excel中公式的使用６、Excel中函数的使用７、美化工作表８、数据的排序及筛选９、Excel中统计图表的制作
二、学情评价
１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高
２、学生的计算机基础知识掌握不够牢
３、学生运用电脑的能力较差
４、部分学生上机行为不够规范
５、有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重
二、目的要求
１、培养学生爱护公物的良好习惯
２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣
３、规范学生上机行为
４、对学生适时进行爱国主义教育
５、成绩指标：
平均分80，及格率98％，高分率80％
三、教学措施
１、认真钻研，精心备课２、仔细讲授３、耐心辅导４、严格要求学生
四、教学进度
序次课题：
（内容）课时周次序次课题：
（内容）课时周次
1初识电子表格1111函数的使用１11
2选取单元格1212使用函数指南１12
3单元格基本操作1313调整行列宽１13
4工作簿1414设置单元格式１14
5建立工作簿1515设置小数位等１15
6打开命名工作表1616数据的排序１16
7编辑工作表1717数据的筛选１17
8序列填充1818创建图表１18
9公式的使用1919编辑图表１19
10期中考试11020期终考核１20
授课时间:
总第1课时
课题：
第一课初识电子表格课型：
新授课
教学内容：
电子表格的启动与组成
教学目标：
（思想、知识、能力）1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成
教学重、难点：
Excel启动，Excel窗口的组成
教法、学法讲演辅结合
教学程序
认知操作
一.复习提问1.怎样开机,关机?
2.学校机房计算机如何登录入网?
二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:
进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:
工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮
三.小结:
1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成
学生练习：
一.开机二.登录入网三.启动Excel注:
我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：
怎样能使任一个单元格成为活动单元格？
五.关机
教学后记：
仍有少数同学不按要求进行开机关机操作
授课时间:
总第2课时
课题：
第二课小小单元格课型：
新授课
教学内容：
认识单元格及单元格的选取
教学目标：
（思想、知识、能力）1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取
教学重、难点：
单元格地址表示方法,单元格的选取
教法、学法讲述法
教学程序
认知操作
一.复习提问1.什么是Excel?
功能如何?
2.Excel由哪些部分组成?
二.新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取
三.小结:
单元格表示与选取方法
学生练习：
一.开机二.入网三.启动Excel四.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:
（）表示为:
（）表示为:
（）五.在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:
D43.C2:
E4,F5六.关机
教学后记：
学生在选取单元格,特别是不连续单元格时,有困难
授课时间:
总第3课时
课题：
第二课小小单元格课型：
新授课
教学内容：
单元格中的基本操作
教学目标：
（思想、知识、能力）1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容
教学重、难点：
单元格的基本操作
教法方法：
讲演结合
教学程序
认知操作
一.复习提问1.如下图的单元格怎样表示?
2.在电子表格中选取如下区域:
A1:
B2,C3:
C7,D2
二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:
1.输入数据:
用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:
选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:
a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:
同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:
a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容
学生操作：
一.开机二.入网三.启动电子表格四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六.关机
★提醒学生注意安全关机
教学后记：
部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作.
授课时间:
总第４课时
课题：
第三课我的工作簿课型：
新授课
教学内容：
工作簿与工作表比较、保存工作簿
教学目标：
（思想、知识、能力）一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。
二．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。
教学重、难点：
保存工作簿
教法、学法讲练结合
教学程序
认知操作
一．复习提问
１．怎样在单元格中输入数据？
２．怎样清除单元格中的内容？
３．怎样快速移动与复制单元格？
二．新授：
１．工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。
２．保存工作簿☆工作簿名称：
系统默认为Book1…名，可自命名。
☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。
b.第一次保存会出现“另存为”对话框。
在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。
以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。
c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。
三．小结：
保存工作簿的方法
学生练习：
一．开机
二．入网
三．启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。
四．在任一工作表中进行如下操作：
在A1、B1、C1、A2、B2、C2单元格中分别输入98、67、87、54、90、88。
五．将刚才的工作簿保存在C:
/MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”
六．将“数据表”文件另入D:
盘中,文件名为“数据表二”
七．关闭Excel
八．关闭计算机
教学后记：
：
学生没学DOS系统，对“保存目录”很难理解。
授课时间:
总第5课时
课题：
：
第三课我的工作簿课型：
：
新授课
教学内容：
建立工作簿、关闭工作簿
教学目标：
（思想、知识、能力）一．掌握建立工作簿的方法。
二．掌握关闭工作簿的方法。
教学重、难点：
建立工作簿，关闭工作簿
教法、学法讲练结合
教学程序
认知操作
一．复习提问
１．工作簿与工作表有何关系？
２．怎样保存工作簿？
二．新知
１．建立工作簿建立新的工作簿:
单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。
单击“确定”按钮，出现新建对话框。
单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.
2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。
b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。
c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.
三．小结：
建立与关闭工作簿方法
学生练习：
常规：
一．启动Excel
二．建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。
２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。
（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。
4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。
按书上内容输入表，并保存。
三．分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。
六．关机
教学后记：
多个工作簿间切换学生不熟练
授课时间:
总第6课时
课题：
第四课工作表课型：
新授课
教学内容：
打开、命名、重命名工作表
教学目标：
（思想、知识、能力）一、会打开已有注工作簿二、掌握工作表的命名方式三、掌握工作表的重命名方式
教学重、难点：
命名与重命名
教法、学法讲练结合
教学程序
认知操作
一、复习提问：
１．怎样建立一个工作簿？
２．怎样关闭工作簿？
二、新知：
１．打开已有的工作簿a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按钮.b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录.c.双击文件[课外小组].2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”.方法：
选取D2单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初一”为让工作表名符其实,将sheet1更名为“初一”,以示区别.3.重命名工作表a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”.b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令.c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称“初一”.
三.小结:
打开,命名与重命名工作表
学生练习：
一．开机二．入网三．启动Excel四．打开名称为“课外小组”的工作簿。
五．将表头改为“初一课外小组活动安排”六.将工作表名称“sheet1”更名为“初一”七．保存工作簿，关闭Excel八．关机
教学后记：
有部分学生不会用鼠标右键
授课时间:
总第7课时
课题：
第四课工作表课型：
新授课
教学内容：
制作、插入、移动、删除工作表
教学目标：
（思想、知识、能力）一、会制作新的工作表二、掌握插入工作表的操作方法三、掌握移动工作表的操作方法四、掌握删除工作表的操作方法
教学重、难点：
工作表册插入、移动、删除方法
教法、学法讲演结合
教学程序
认知操作
一．复习提问：
１．怎样打开工作表？
２．怎样命名工作表？
３．怎样重命名工作表？
二．新授１．制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格2.插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.b.在快捷菜单中选择“插入”命令c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮d.插入其他工作表并重命名3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即
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